人教版七年级语文下册期中测试卷 -- 部编人教版七年级下册

人教版七年级语文下册期中测试卷

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人教版七年级语文下册期中测试卷(七年级下册部编人教版)

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初一语文期中测试卷班级_____姓名______座号_____评分______一、口语交际（10分） 1、有一位年轻的文化用品公司推销员走进东江中学校长室，见五六个人坐在沙发上讨论工作，就说：“打扰了，请问谁是学校的头儿？”（你觉得推销员说的话怎样，请稍作评价）（3分） 2、期中考试前夕，李斌同学到办公室问王老师：“王老师，这

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初一语文期中测试卷

班级_____ 姓名______座号_____评分______

一、口语交际（10分）
1、有一位年轻的文化用品公司推销员走进东江中学校长室，见五六个人坐在沙发上讨论工作，就说：“打扰了，请问谁是学校的头儿？”（你觉得推销员说的话怎样，请稍作评价）（3分）
2、期中考试前夕，李斌同学到办公室问王老师：“王老师，这次语文考试有没有口语交际方面的题目？”王老师笑着对他说：“你是不是希望通过考试来提高自己的口语表达能力？”听了王老师的回答，李斌同学若有所悟的离开了办公室。你悟出王老师的言外之意吗？用一句话写出你的解释。 (3分)
3、对下面这件事，联系个人实际，谈谈你的看法。要求语句连贯。
山东省济南市97名8至13岁的孩子去北京参加夏令营。第一天中午吃饭，一帮孩子坐着不动筷子，老师问怎么不吃饭，孩子们的回答是，没有人给盛饭！结果老师只能教他们如何盛饭。（4分）

二、积累与运用（14分）
(-) 要学好语文首先要养成良好的习惯，好习惯将使你终生受益。
1、经过七年级一个半学期的语文学习，你的字一定写得更漂亮了吧，请你选一首你最喜欢的唐诗，写在下面的方格中。（4分）

语文的功底来自积累。积少成多，聚沙成塔，确实如此。我们应该重视这一点。
（二）考考你懂多少文学常识（选做其中20个空格即可。）10分
1.《从百草园到三味书屋》的作者是          ，本名        。他是我国伟大
的        家，        家、       家。这篇文章选自散文集                     。
     2.《丑小鸭》的作者是           国的           。
3.《爸爸的花儿落了》一文作者          是        （籍贯）作家。文中关于“迟到”的回忆属于记叙顺序中的          。
4.《最后一课》的作者       是     国作家，我们学过的课文《福楼拜的星期天》中还提到的两个相同国家的名作家是            和               。
5. 贝多芬是德国作曲家，他的代表作主要有                 、             等，请再写出两个有名的外国作曲家               、                。
6.普希金是     国著名诗人，著名诗作有         、         、         等，他的创作对该国的文学和语言的发展影响很大。
做到这里，你也许心理乐开了花，也许懊悔不已。高兴者切记千万不要骄傲；后悔者请别气馁，现在成败还是未知数，好戏还在后头。
三、语段欣赏与感悟（27分）
（一）（14分）
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
……
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
……
    忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
    “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
    但是他哽住了，他说不下去了。
    他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
    然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
1．老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?（4分）
2．选文的第二段加点的“这种方式”指什么?（2分）
3．为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?而“我”却“觉得他从来没有这么高大”?（3分）
4．谈谈你对老师在最后一课下课时写的两个大字“法兰西万岁”的理解。（2分）
5．选文的最后一段用了______和______描写，表现了韩麦尔先生                   （3分）

（二）最后一课（郑振铎）（13分）
    这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
    “听到了炮声和机关枪声没有?”c在电话里说。
    “没有听见。发生了什么事?”
    “听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”
    接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。
    英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的计划，开始从虹口和郊外开进租界。
    被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
    我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
    校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”
    太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。
    我们依旧摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
    学生们不到的人很少。
    “今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”
    学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
    “但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
    我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。
    这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。镇定安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
    谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。
    讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用，笔不停挥。
    别的十几个课堂里也都是这样的情形。
    对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕

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