2006学年第二学期期中考试 -- 苏教版高一必修三

2006学年第二学期期中考试

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2006学年第二学期期中考试(高一必修三苏教版)

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余杭实验中学2006学年第二学期期中考试高一镂氖跃?试卷说明：本试卷共100分，考试时间100分钟，所有试题答案写在答卷上。一、阅读下列语段，完成第1-5题（14分）我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东

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  余杭实验中学2006学年第二学期期中考试
高一镂氖跃?试卷说明：本试卷共100分，考试时间100分钟，所有试题答案写在答卷上。

一、阅读下列语段，完成第1-5题（14分）
我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
    但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
    所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
    譬如罢，我们之中的一个穷青年，  ①  祖上的阴功（姑且让我们这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，  ②   反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，  ③  是昏蛋。   ④  因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。 “拿来主义”者是全不这样的。
他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
    总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
1. 给下列加点的字注意。（2分）
  吝啬 ìè                孱头      à            脑髓ǐ
2．在文中的横线处填上恰当的关联词语。（2分）

3．第四段批判对待文化遗产的哪几种错误的态度？（3分）


4．关于文化遗产，文中运用了许多比喻。分别说说“大宅子”、“鸦片”“鱼翅”、“姨太太”比喻什么？（4分）


5．文段主要采用了什么论证方法？其作用是什么？请作简要的分析。（3分）


二、阅读下面的文字，完成6—9题。（16分）
中国古代传记文学的成熟，应该从司马迁的《史记》开始。《史记》是我国古代第一部以人物为中心的伟大历史著作，同时也是我国古代第一部以人物为中心的伟大文学著作。从历史的角度讲，《史记》开拓了我国古代两千多年来以人物为中心的历朝“正史”的先河；从文学的角度讲，《史记》第一次运用丰富多彩的艺术手法，向人们展现了栩栩如生的人物画廊。
《史记》之所以能在历史与文学两方面取得如此辉煌的成就，这一方面固然取决于司马迁个人的天才与其特殊的人生经历，另一方面则是因为先秦时期已经产生了相当卓越的文学著作，这些著作对司马迁的历史观、文学观、审美观的形成及其具体的艺术操作，起了非常重要的作用。《左传》、《国语》、《国策》的许多章节，其叙事写人的方法，其描述用语及其人物辞令的巧妙，都已经达到了出神入化的境界。所不同的就在于它们还都不是以人物为中心，它们的写人仍然是为了叙事。先秦也曾有过名称上类似于传记的著作，如《晏子春秋》，可惜它的目的仍不是写人，而像是一本逸闻趣事的资料汇编，完全没有剪裁。因此，真正以人物为中心的传记文学的创始人，只能归于司马迁了。
《史记》作为第一部传记文学的确立，是具有世界意义的。过去欧洲人称古希腊的普鲁塔克为“世界传记之王”。他著有《列传》50篇，这是欧洲传记文学的开端。通过比较可以发现，司马迁的《史记》要比普鲁塔克的《列传》早产生近两个世纪。
从《史记》出现的西汉时期开始，到清朝被推翻的两千多年的封建社会里，中国产生了浩如烟海的传记与传记文学。在历朝正史中，被后人称之为“传记文学”的首先是《史记》，其次是《汉书》、《后汉书》、《三国志》和《新五代史》的若干篇章，其他“正史”在中国文学史上一般很少被人提及。《史记》是历史性与文学性高度结合的完美之作，这种完美结合在史学史上和文学史上都既是空前的，也是绝后的。班固是司马迁的杰出继承者，也是古史传统的改造者。从班固开始，他在有意识地把“历史”与“文学”分开。从今天的观点看来，作为“史学”的品格，《汉书》无疑是更完美、更系统、更周密了；但从文学角度讲，《汉书》则无疑是在大踏步地倒退。但《汉书》毕竟因袭了《史记》的旧有成果，因此，《汉书》作为一部“正史”，其文学性在我国古代散文中也是屈指可数的佼佼者。
从传记发展的历史上看，两汉是我国古代“史传”文学最辉煌的时期，这时其他形式的传记文学还大都没有出现或没有大量发展起来。从魏晋开始，随着“史传”文学的逐渐衰落，其他各种形式的传记作品则日益兴盛起来。应该说明的是，我们这里所说的“衰落”，并不是指《三国志》、《后汉书》等这些著作的“历史”价值与“文学”品格，我们所指的只是它们的“文学”水平与它们在中国“文学史”上的地位。
6．第1节中，作者是怎样评价《史记》的？请简要概括。（4分）
从历史的角度讲，《史记》开拓了我国古代两千多年来以人物为中心的历朝“正史”的先河；从文学的角度讲，《史记》第一次运用丰富多彩的艺术手法，向人们展现了栩栩如生的人物画廊。
7．在第2节中，作者把《史记》和《左传》、《晏子春秋》做了一番比较，其目的是什么？（4分）
目的是谈论司马迁《史记》对前人传统的继承与创新。司马迁继承了《左传》、《国语》、《国策》的一些叙事写人的方法，也继承了《晏子春秋》善写逸闻趣事的特点，开创了以人物为中心的“史传”文学。
8．作者称《史记》为空前绝后之作，是从哪个角度来说的？（4分）
是从《史记》文学和史学完美结合这个角度来谈的。说其空前，是因他继承了《左传》、《国语》、《国策》、《晏子春秋》，开创了以人物为中心的史学传统，说其绝后，是因从他以后，以班固为代表的史学家，有意识地把“历史”与“文学”分开了。把历史性和文学性两者结合得完美的，是《史记》。
9．如何理解“班固是司马迁的杰出继承者，也是古史传统的改造者”的含义？（4分）
从历史角度看，班固继承司马迁的史学传统，《汉书》把，发展得更完美、更系统、更周密。从文学角度讲，《汉书》无疑是在大踏步地倒退，他重史学性而轻文学性。

三、阅读下列语段，完成10—13题。（15分，共4题）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍，若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐！”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
10、解释下列句子中加点词：（4分）
①举所佩玉玦以示之者三                   ②然不自意能先入关破秦
   ③交戟之卫士欲止不内                     ④范增数目项王                         　　
11、下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（      ）（3分）
A．夜驰之沛公军                    曾不知老之将至
B．具以沛公言报项王                乐琴书以消忧
C．项王即日因留沛公与饮            然后践华为城，因河为池
D．若属皆且为所虏                  身死人手，为天下笑者
12、下列说法不正确的一项是（      ）（3分）
A．这段文字，作者按时间顺序写了“刘邦谢罪”“项王设宴”“范增举玦”“项庄舞剑”和“樊哙闯帐”五件事，矛盾时缓时急，危机四伏，险象环生。
B．项羽之所以不用范增之计，是因为唯恐担当“不义”之名，损其“威”，伤其“信”，最后让刘邦借故逃脱，为以后留下了一个强大的对手。
C．从这两段可以看出项羽的性格是轻敌自大、寡谋轻信、不善用人，如在使用范增上，就是轻信范增，让他去安排项庄舞剑的。
D．宴会开始“范增数目项王，举所佩玉块以示之者三”，气氛始趋紧张；项羽却“默然不应”。范增不肯罢休，离席叫项庄进来以舞剑为名，试图“因击沛公于坐，杀之”，于是宴会顿时充满杀机；却又因项伯“常以身翼蔽沛公项伯”没有成功。鸿门宴情节曲折，一张一弛，引人入胜。
13、把下列文言句子翻译成现代汉语(5分)
①故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（3分）

②不者，若属皆且为所虏。（2分）


四、阅读下列语段，回答后面的问题。
九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜，缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
14.下列各句中划线词的解释，错误的一项：（        ）（3分）
A．焉用亡郑以陪邻           　　陪：增加
B．朝济而夕设版焉           　　济：救济
C．既东封郑，又欲肆其西封       肆：延伸，扩张
D．阙秦以利晋              　　阙：侵损，削减

15.翻译文中画线的句子。
①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。(2分)



②若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（3分）


16．阅读课文第三段，看看烛之武施展才辩，说服秦君是分哪几步走的（4分）？



五、阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）
                  凉州词
张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。
无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
注: 碛（qì)沙漠。练，白绢，丝织品的一种。
17．（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？

（2）本诗运用了衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。

六、古典诗文，文学常识积累（7分）
18．根据提示，填写名句或文学常识。（每一小题1分，共7分）
① 我来了，因为我听见你叫我；         ,                  。（闻一多《发现》）
②而为之记，亦以明死生之大，                            。（张溥《五人墓碑记》）
③惟草木之零落兮，                       。（屈原《离骚》）
④                      ，来吾道夫先路！（屈原《离骚》）
⑤俄国的       是19世纪俄罗斯最伟大的诗人，我们学了他的《致西伯利亚的囚徒》。
⑥       是我国第一部纪传体通史，它与《资治通鉴》合称为“史学双璧”。
⑦        是我国第一部叙事详细的编年体史书，它与《谷粱传》《公羊传》都是为解说《春秋》而作，所以又被称作“春秋三传”。
  七、作文（30分）
    跑步达到极限时,人很难受,若挺过这一刻,又正常了,运动成绩往往在此得以提升；不习惯于大场面讲话的人,当众发言,往往怯场,若鼓起勇气,锻炼锻炼,当众发言的能力就会渐渐提高；人满足于现状,就没有新的追求,若肯下决心，突破已有的限度,就能在更高层次上发展……这类超越自我的事儿，每个人都经历过，看见过，思考过。
请以“超越自我”为话题，写一篇文章，或叙写自己的经历、见闻（关于他人超越自我的故事），或发表自己的看法。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②文体不限（诗歌除外），题目自拟；③不少于700字。 (60.191.75.146)

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