福建省福州市2007年高中毕业班第二次质量检查语文试题


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福建省福州市2007年高中毕业班第二次质量检查语文试题第Ⅰ卷（选择题共21分）一、（6分，每小题3分）阅读下面短文，回答1—2题。和谐社会最基本的要义是利益均衡。当人们之习的利益处于相一致的均衡状态时，社会才会处于一个较为和谐的状态。当人们之间的利益相冲突，利益格局被打破，特别是一个阶级或阶层的利益受到严重损
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  福建省福州市2007年高中毕业班第二次质量检查

语 文 试 题

第Ⅰ卷（选择题  共21分）

一、（6分，每小题3分）
阅读下面短文，回答1—2题。
和谐社会最基本的要义是利益均衡。当人们之习的利益处于相一致的均衡状态时，社会才会处于一个较为和谐的状态。当人们之间的利益相冲突，利益格局被打破，特别是一个阶级或阶层的利益受到严重损害时，社会就会处于动荡的状态。在当前利益关系和利益格局发生新变化、利益矛盾和利益冲突加剧的情况下，必须进行利益协调，实现利益均衡。
首先，利益协调是构建和谐社会的题中应有之义。我国的经济社会发展目前正处于一个关键的历史时期，面临着两种可能性。一种是“黄金发展”，经济社会协调发展，顺利实现工业化和现代化；另一种是“矛盾凸显”，经济社会发展脱节，社会利益格局严重失衡，社会分化日益加剧，社会矛盾不断增加，经济社会发展停滞不前，甚至使社会陷入倒退。在这两种可能性面前，利益协调的问题也就必然要被提上议事日程。
其次，利益协调           。利益需要是社会变革的根本原因。利益的这种特性决定了利益协调作为一种手段，在社会主义和谐社会构建中具有重要作用。改革开放以来，我国处理利益关系大致可以分为两个阶段，第一个阶段从十一届三中全会到党的十六大，属于利益驱动阶段，国家通过利益驱动的手段，调动了人们创造财富的积极性，一部分人和一部分地区先富了起来，综合国力得到了增强，人们的生活水平得到了普遍提高，基本上解决了民穷国弱的问题；第二个阶段是从党的十六大开始至今，进入了利益驱动和利益协调同时并存的阶段。在这一阶段，既要鼓励和保护人们创造财富的积极性，继续深化改革，推进经济社会发展，又要通过利益协调的手段，“更加注重社会公平，使全体人民共享改革发展成果。”
第三，利益协调的力度影响着社会和谐的程度。利益协调的最终目的是要使发生利益冲突的双方或多方都满意。历史的经验表明，利益调整要以充分调动各方面的积极性为原则，惠及大多数人，这样，社会内部就会形成合力。否则，随着利益矛盾加剧，社会不稳定因素就会增加。因此，利益协调要把握好一个协调的“尺度”。
1．能够恰当地填入文中第二段横线上的短语的一项是 （    ）
A．具有影响社会变革的杠杆作用
B．是重建社会格局的关键因素
C．是构建和谐社会的必要手段
D．在不同阶段有着不同作用
2．对短文理解不当的一项是 （    ）
A．进行利益协调有利于实现利益均衡，而利益均衡则有构建和谐社会最基本的要义。
B．利益驱动能调动人们创造财富的积极性，使就分地区先富直来，进而使全民共享改革发展成果。
C．利益协调能使利益冲突双方或多方都满意，社会内部也就容易形成合力。
D．在利益格局被打破、社会处于动荡状态时，社会应进行利益协调，从而实现利益均衡。
二、（6分，每小题3分）
阅读下面短文，回答3—4题。
要大力发展洁净新能源，以改善能源结构。可再生能源如水电、风能、太阳能和生物质能是具有广阔发展前景的洁净新能源。爱因斯坦提出的光电效应的概念，是光伏发电的理论基础。中国的太阳能资源非常丰富，有必要且有可能大力发展，但需要在科学技术上取得重大突破，大幅度提高光热和光电转换效率，降低成本。薄片太阳能电池可能是一个出路，其中使用对吸收性能更好的半导体材料，进一步提主光电效率的多种途径也在探索中。中国的风电资源丰富，是最有希望实现产业化的新型可再生能源。降低风能成本推进国产化，需要解决一系列物理上的和技术上的问题，中国生物质能资源量极大，利用生物质能可生产气态、液态和固态的能源，如沼气、生物乙醇和生物柴油、固化成型燃料等。在生物质能的产业链条中，也有一系列物理问题需要解决，如生物质能燃烧过程中锅炉受热面的腐蚀性机理和防治措施的研究，垃圾燃烧发电过程中对不可燃物的处理及有害物的处理等。洁净能源的另一个重要发展方向是核能。原子核理的发现，奠定了裂变核能和聚变核能的基础，目前已做出实际贡献的核能是基于核裂变反应堆的核电站。基于核聚变反应堆的聚变电站是解决人类未来能源问题的一个希望，它既要实现热核燃料的“点火”并有净能量输出，还必须控制热核能聚变反应的速率，其中高温等离子体物理的研究具有重要意义。这是一项有难度的大科学工程，目前还处于前期实验研究阶段。
3．对有关“洁净新能源”信息理解错误的一项是 （    ）
A．“洁净新能源”指的是水电、风能、太阳能、生物质能等可再生能源。
B．“洁净新能源”中已做出社会实际贡献的是基于核裂变反应堆的核电站。
C．“洁净新能源”能改善能源结构，在中国具有广阔发展的前景。
D．我国“洁净新能源”在发展中还需要在科学技术等方面作进一步探索研究。
4．根据短文作出推断，合理的一项是 （    ）
A．中国的太阳能资源非常丰富，如能降低成本，就有可能被普遍利用。
B．如果能推进国产化，降低风能成本，那么中国风电资源最有希望实现高产化。
C．一旦解决了一系列物理问题，那么核能将成为洁净能源的另一个重要发展方向。
D．基于核聚变反应堆的聚变电站目前还不能成为解决未来能源的希望。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成5—7题。
武夷精舍①记
韩元吉
武夷山在闽粤直北，其山势雄深盘礴，自汉以来，见于祀事。闽中诸山，皆后出也。
吾友朱元晦②居于五天山，在武夷一舍而近，若其外圃，暇则游焉。与其门生弟子挟书而诵，取古诗三百篇及楚人之词，哦而歌之。得酒啸咏，留必数日，盖山中之乐，悉为元晦之私也。余每愧焉。淳熙之十年，元晦既辞使节于江东，遂赋祠官之禄。则又曰：“吾今营其地，果尽有山中之乐矣。”盖其游益数，而于其溪五折，负大石屏，规之以为精舍，取道士之庐犹半也。诛锄草茅，仅得数亩，面势清幽，奇木佳石，抶揖映带，若阴相而遗伐者。使弟子具畚锸，集瓦竹，相率成之。元晦躬画其处，中以为堂，旁以为斋，高以为亭，密以为室，讲书肆业，琴歌酒赋，莫不在是。余闻之，恍然如寐而醒，醒而后，隐隐犹记其地之美也。且曰：“其为我记之！”
夫元晦，儒者也，方以学行其乡；善其徒，非若畸人隐士，遁藏山谷，服气茹芝，以慕夫道家者流也。然秦、汉以来，道之不明也久矣。吾夫子所谓“志于道”，亦何事哉？夫子，圣人也，其步与趋莫不有则；至于登泰山之颠，而诵言于舞雩之下，未尝不游，胸中盖自有地。而一时弟子鼓瑟铿然，“春服既成”之咏，乃独为圣人所予。古之君子息焉者，岂以是拘拘乎？元晦有以识之，试以告夫来者，相与酬酢于精舍之下，俾或自得其幔亭之风，抑又何如也？是岁八月，颖川韩元吉记。                                 
（本文有删节）
    [注释]①精舍：讲学的场所，书院。②朱元晦：南宋著名理学家朱熹的字。
5．对下列句子中加点的解释，不正确的一项是 （    ）
A．若阴相而遗我者 阴：暗中
B．方以学行其乡；善其徒 善：教育
C．遁藏山谷，服气茹芝 茹：吃
D．元晦有以识之 识：识别
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （    ）







7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （    ）
A．朱熹曾经居住在五天山，因与武夷山相临，所以闲暇时常携弟子游览下夷山，他们在山中诵诗书、饮美酒，独享山水之乐。
B．淳熙十所，朱熹辞官后，选择风景幽美的五曲溪畔隐屏山下亲自擘划，弟子们搬土运瓦，营建了武夷精舍。
C．精舍落成之后，朱熹即隐遁在此，广收门徒，著书讲学，宣传礼乐教化，被圣人所称赞。
D．文章最后韩元吉围绕建舍一事，发了一番“圣人”不废游息的议论。

第Ⅱ卷（共129分）

四、（32分）
8．阅读下面文言文，按要求答题。（10分）
孟子曰：“不仁者可与方哉，安其危而利其灾，乐其所以亡者。不仁而可与言，则何亡国败家之有！有孺子歌曰：‘沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。’孔子曰：‘小子听之：清斯濯缨：浊斯濯足矣。自取之也。’夫人必自侮，然后人侮之；家必自毁，而后人毁之；国必自伐，而后人伐之。《太甲》曰：‘天作孽，犹可违；自作孽，不可活。’此之谓也。”
《孟子•离娄上》
   （1）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
        ①不仁而可与言，则何亡国败家之有！（2分）
                                                                           
        ②清斯濯缨；浊斯濯足矣。自取之也。（3分）
                                                                           
        ③“天作孽，犹可违；自作孽，不可活。”此之谓也。（3分）
                                                                           
   （2）孟子在文中强调的是什么？（用自己的话回答）（2分）
                                                                           
9．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
菊
       郑谷
王孙莫把比蓬蒿，
九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸，
由来不羡瓦松高。
   （1）这首诗以“菊”为题，但通篇不着一菊字，请简析诗人是怎样咏菊的？（2分）




   （2）咏物诗不能没有物，但亦不能为写物而写物，纯粹写物，即使逼真，也不过是“袭貌遗神”，毫无生气。此诗寄寓着作者什么样的思想感情？运用了什么艺术手法（请举例说明？（4分）



10．默写。（6分）
补出下列名句名篇的空缺部分
①纵一苇之所如，                                  。（苏轼《赤壁赋》）
②                        ，望帝春心托杜鹃。       （李商隐《锦瑟》）
③别有幽愁暗恨生，                                 。（白居易《琵琶行》）
④                       ，隔叶黄鹂空好音。        （杜甫《蜀相》）
⑤木欣欣以向荣，                                    。（陶渊明《归去来辞》）
⑥                          ，年年知为谁生。            （姜夔《扬州慢》）
11．简答：（每题用100字左右作答，四题任选两题。（10分）
   （1）简介《家》中觉慧这一人物形象，并作一句话点评。


   （2）简述《围城》中方鸿渐“留学”归来的主要情节。


   （3）简述《欧也妮•葛朗台》中一个令你难忘的情景。


   （4）简述《复活》故事梗概（必须体现“复活”的内涵）。
 

五、（17分）
阅读下面一篇文章，完成12—15题。
重  心
孙老师五十上下，瘦矮，微驼，走路好背手。那担惯了粉笔的右手是很不安分的，背在身后，手指头也支叉着，在腰间比比划划，好似在给后面的人打拍子。比划到得意处，前伸的脑袋也跟着有力地一晃，便可想见一个很好的字形。这时候，旁边的路人总要站定，瞅他个仔细。
他教初中语文，极重视字形的好坏。在黑板上写了，一笔一画的，颇见功底。写着，嘴里还念叨着……
“这一横不要太僵，稍有变化……看见没？写这个‘口’一定要收……”
字写得不好，他必定擦掉重写。他很少用板擦。夏天他左手握着块湿布，随时擦抹。冬天穿棉袄，就方便多了，哪地方写得不满意，袖子便噌地捂上去，瞬间完成了使命——他不想让学生看见那不好的部分。
写好后，他先看一遍，间或用手指头抹去一点什么，转过身来两手轻轻一拍，袖子上挤成蛋的粉笔末就往下落—
他写字的时候，学生便“自由”了，小动作很多。待他转过身来，便都“定格”。他瞄见了，也不训。他从不训学生，顶多只说这么一句：“你们呀，你们呀①……”
学生们说笑。有的玩个鬼脸，都不怕他的。连家长也说他好脾气，说跟着孙老师，孩子不亏，都挤着上他那个班。
孙老师教语文，将书法也带起来了。早晚的，他就讲一堂书法。讲字的间架结构、书写要领。他讲，学生们就在纸上写。
“你们以后比我写得好——只要你们用心去写……”
那一次他说着，就在黑板上定了一个“心”字，写得极少，连他自己也惊奇，就细细地看。不过瘾，后退一步又看，再退一步，竟忘了讲台那么小，一脚踏空，身子一挫，重重地摔在地上。
前面的学生学没有来得及去扶，孙老师就两手撑地，很艰难地坐起来，脸上的肌肉被痛苦拱得一颤一颤的。
课堂上很静，几十双表情不同的眼睛就看着他又一扭一歪地上了讲台。
“都怨我，”他说，“都怨我……”
这一堂课没上完，孙老师就跛着脚出去了。他一出门，学生们就愣了，愣了好一会儿。
第二天，孙老师又来了。他一跨进教室，并没有谁喊“起立”，学生都站了起来，站得笔直——从来没有这样过。
孙老师说：“你们昨晚都去了看我了。你们呀，你们呀②……”
这一说，那些头都矮了下去。
他就往黑板上看。那上面没有擦净，还留有一字，就是那个“心”，不过，已被描过多遍……
他一跛一跳地上了讲台，用袖子去擦那个字，一下，两下……怎么也擦不净，待他转过脸学生们还站着……
从此，他不再写那个字了。
12．从全文看，标题“重心”似乎有多重含义，请说说你的理解。（4分）
答：



13．文章第四段的画线句是一个非常有意思的细节描写，说说你读到这个细节的感受。（3分）
   答：


14．文中有两处“你们呀，你们呀……”，请根据你对人物的理解，补出其中的潜台词。（6分）
    答：（1）



       （2）


15．文章最后说“从此，他不再写那个字了”，这是为什么？（4分）
    答：



六、（10分）
16．下面文字在语言表达方面和语法方面有多处错误，请找出两处加以改正。（4分）
        为了促进教育发展和教育公平，政府将采取两项重大措施：一是从今年新学年开始，在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校健全建立国家奖学金、助学金制度；同时，进一步落实国家助学贷款政策，使困难家庭的学生能够上得起大学、接受职业教育。这是继全部免除农村义务教育阶段学杂费，促进教育公平的又一件大事。二是在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，建立相应的制度。这个具有示范性的举措，就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业；就是要培养大批优秀的教师；就要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终生做教育工作者。
错误
改   正
第一处
第二处
17．为下面的一则新闻拟一个标题（限12字）。（3分）
        本报讯 全国政协常委、最高法院副院长万鄂湘昨日（3月14日）表示，最高法院将完善死刑案件核准程序和裁判标准，相关的司法解释今年将出台。万鄂湘称，最高法院审判委员会要制定一个统一裁判司法解释，虽然“目前还没有真正拿到审判委员会来讨论，我想今年肯定要拿出来，因为必须要对这些问题作出回答，不然就要造成各地裁判标准不统一”。他还透露，最高法院死刑核准法官的选拔已经完成，100多位法官大部分已经到位。

18．请根据下列所提供的信息，代授奖者写一段颁奖词。（50字左右）（3分）
2006感动中国人物——“微尘”
        微尘——青岛“微尘”爱心团体。“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普遍市场，后来，扩散成一个爱心群体，再后来，扩展成一个关爱他人的爱心符号。“以微尘”命名的募捐箱、徽章，走进青岛的大街小巷，成为青岛一个体现爱心的公益品牌。青岛市红址字会的工作人员在翻阅了捐款记录后惊讶地发现，早在2004年，一位神秘女士就已经使用“微尘”的名字多次大额捐款：非典时期捐款2万元，新疆喀什地震捐款5万元，为白血病儿童捐款1万元，湖南灾区捐款5万元……当人们正在努力寻找“微尘”时，一个又一个“微尘”出现了。截至目前，青岛市红十字会收到的上千笔捐寺中，很多捐助者都署名“微尘”。每一双充满善意的援手，每一张不同模样的面孔，都记录下一个共同的名字——“微尘”。


七、（70分）
19．作文
    最近召开的全国两会上，八○后又成一个热门话题，代表们对八○后议论纷纷，有人认为他们是充满希望的一代，也有人认为他们是垮掉的一代，褒贬不一、莫衷一是。是的，八○后有自己的思维方式、习惯语言、生活理念和行为哲学等等，但能否被社会认可，这可成了一个问题。作为八○后中的一员，你是怎么看自己，怎么看这一代人呢？
    请以“朋友，八○后有话对你说”为题，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。



































参考答案

一、（6分，每小题3分）
1．C（这是段首概括句，这段主要讲的就是手段问题。）
2．B（利益驱动能“调动人们创造财富的积极性，使部分地区先富起来”，但是不能“使全
   民共享改革发展成果”。）
二、（6分，每小题3分）
3．B（“洁净新能源”中已做出社会实际贡献的是“核能”而不是“核电站”。）
4．A（B项应将“高产化”改为“产业化”；C项能否解决一系列物理问题，并不影响核能将成为洁争能源的另一个重要发展方向；D项可根据“其于核聚变反应堆的聚变电站是解决人类未来能源问题的一个希望”来判断。）
5．D（识：记住）
6．B介词，表被动（A、兼词，于之；语气词。C、连词，表承接；连词，表并列，表并列；介词，译为“和”、“跟”。）
7．C（“宣传礼乐教化，被圣人所称赞”属“歪曲”或“无中生有”。）
四、（32分）
8．（10分）（1）①不仁的人如果还能同他谈什么，那怎么会发生亡国败家的事呢？（赋分点：与、则倒装句）②水清就洗帽缨，水浊就洗双足。这都是由水本身决定的。（赋分点：斯、濯、取判断句）③“上天降下的灾祸，还可以躲避；自己造作的罪孽，就难以逃匿。”说的就是这个意思。（赋分点：孽、犹、违判断句）（2）不仁者将咎由自取。
9．（1）作者咏菊，句句均未离开菊，从菊的貌不惊人，写到人们爱菊，进而写菊花的高尚品格，点出他咏菊的主旨。（解析：首句告诫那些四体不勤、五谷不分的公子王孙，莫要把菊同蓬蒿相提并论。第二句紧承首句点题。写古人农历九月九日的传统风习，暗点一个“菊”字，并写出人们对菊的喜爱。第三句写秋天早期独具的神韵风采。第四句把池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，赞扬菊花的高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们。）（2分）（2）①在诗中菊花被人格化了，作者赋予它以不求高位、不慕荣利的思想品质，通过咏菊含蓄蕴藉地寄寓了诗人洁身自好的思想感情。（2分）②运用托物言志的艺术手法或对比手法。
   示例一：诗人运用托物言志的艺术手法，诗中的菊，已成了不慕高官、不羡富贵的诗人的写照，简直就是诗人自己的象征。
示例二：诗人运用对比手法，突出菊的高洁气质和高尚品格。前两句通过不同人对菊的不同态度，初步点出了菊的高洁。后两句把菊与瓦松进行对比，写菊长在池岸边，却高洁清幽，芳香无比。瓦松高高在上却“在人无用，在物无成”。（答对其中一种手法并举例分析即可得2分）
10．（8分）①凌万顷之茫然  ②庄生晓梦迷蝴蝶  ③此时无声胜有声  ④映阶碧草自春然
⑤泉涓涓而始流  ⑥念桥边红药（每小题1分，每一个空格错一个地方，该空格不得分。）
11．（10分）（1）觉慧是新一代青年的代表，他不满长辈们的生活，不以“少爷”自居。他敢于违抗祖父囚禁他的命令，敢于平等地受着婢女鸣凤，敢于帮助哥哥觉民抗婚出逃，激烈地批评大哥觉新的怯懦和退让。他勇敢地迈出家门，参与社会活动和学生运动。表现了“五四”青年义无反顾的奋斗精神。（2）方鸿汽车乘着一艘法国轮船回来了。这个早在国内读大学时，就是个用心纷乱、无所适从的角色，到了欧洲“留学”，四年中换了三所大学，伦敦、巴黎、柏林；随便听几门课，兴趣颇广，心得全无，生活尤其懒散，最后从一个骗子手里弄了份“博士文凭”向父亲交差。（3）欧也妮因将金子送给堂兄弟而被父亲关禁闭，葛朗台太太从此一病不起。后来老葛朗台虽因担心女儿要继承母亲的遗产而采取了和解，可是梳妆匣引起的争执几乎使欧也妮付出生命的代价，她的母亲终承受不住这样的刺激而丧生。最后欧也妮按照父亲的愿望放弃了对母亲的继承权。
   （4）聂赫留多夫在姑妈家诱奸了玛丝洛娃，被赶走后沦为妓女。后来，她被诬告谋财害命，聂赫留多夫作为陪审员参与此案审理。为了赎罪，他打算和她结婚，同时为她奔走伸冤，败诉后一同前往西伯利亚。被其精神感召，她改掉恶心，但为了不连累他，拒绝了爱。为此，两人都实现了精神、道德的新生与“复活”。（四选二，每题5分）
五、（17分）
12．从最表层的含义看，“重心”可以理解成“看重‘心’字”；（1分）进一步研究，“重心”表达了孙老师教育特别“重视学生‘心灵’的塑造”；（1分）再深入探讨，“重心”表现了孙老师用自己一颗炽热的心让那些原本冥顽不化的小孩子也有了发自“心”的感动。（2分）
13．从单一细节的表面现象上看，孙老师似乎显得有些邋遢，可联系后文写孙老师因为要 细细地鉴赏自己所写的“心”字而忘了讲台之小，一脚踏空，重重摔到地主的另一个细节看，“袖子�

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