记叙文体阅读专题训练 -- 部编人教版九年级下册

记叙文体阅读专题训练

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记叙文体阅读专题训练(九年级下册部编人教版)

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记叙文体阅读专项训练一、阅读《仰视的理由》完成后面的题目：我记得，那时我刚刚升入中学，正是把友谊看得比什么都重要的年纪。可偏偏我长得太引人注目了：我的个子大高了，要比身边所有的同龄人都高得多。身高常常让我备感孤独，毕竟，有谁愿意一直仰着头和朋友说话呢?为了不让同学们过于注意我的高个子，甚至为了不让有些

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  记叙文体阅读专项训练
一、阅读《仰视的理由》完成后面的题目：
我记得，那时我刚刚升入中学，正是把友谊看得比什么都重要的年纪。可偏偏我长得太引人注目了：我的个子大高了，要比身边所有的同龄人都高得多。身高常常让我备感孤独，毕竟，有谁愿意一直仰着头和朋友说话呢?为了不让同学们过于注意我的高个子，甚至为了不让有些人取笑我是“傻大个”，我加入了罗克斯的小帮派。我们的目标与乐趣就是尽可能地给队伍以外的所有人都安上又损又搞笑的绰号。
为了能在队伍中显得“出色”，我甚至给别人起过一些侮辱性的绰号。起初，那些同学仰起脸来狠狠瞪我的目光就像鞭子一样抽在我的心上，但在死党们的吹捧和赞扬下，我也就渐渐麻木甚至洋洋得意起来，直到有一天我当面侮辱了班吉明。这个小个子男生连看都没有看我一眼，冷笑着从我身边走过。我听见他轻轻地对我说：  “因为鄙视，我懒得抬头。”我恼羞成怒地转过身去咒骂他，却看见了站在不远处的我的父亲，我的脸一下子变得煞白。
父亲对我的管教一直非常严格。从小他就教育我，要像对待自己的兄弟姐妹一样与伙伴们真诚而友善地相处。我以为父亲会狠狠地教训我，然而，父亲却只是走到我面前，十分严肃地对我说了两句话，说完便拍拍我的肩膀走了。
那天我一直呆呆地站在那里，好久才发现自己哭了。
第二天，我非常坚决地退出罗克斯的帮派，我不在乎他们的不解与嘲弄；我真诚地向自己过去伤害过的每一个人道歉，包括我的父亲；我申请加入了校篮球队，一年后，我当上了队长……
光阴荏苒，很多年过去了，我一直都是非常高的个子。从当初那个青涩的男孩到现在略显啤酒肚的大叔，我永远要比同龄人高出许多。但个子不是问题，真的。我的朋友们很喜欢和我聊天，他们常常仰起脸来对我露出会心的微笑。我儿子个子也很高，  当这个小家伙开始为自己的高个子烦恼时，我就会一遍又一遍地告诉他两句话，也就是父亲当年敲醒我的那两句话：
“你只有尊重人，才会得到别人的尊重；既然大家都要仰头和你说话，请给他们一个仰视你的理由。”
1．结合文意，你是怎样理解标题“仰视的理由”的含义的？（4分）

2．请你从文中找出能表明全文主旨的语句。（3分）

3．如何理解文中画线句中加点词的表达作用？（3分）

4．文中的“我”和“父亲”是怎样的人？请你分别用一句话来概括。（4分）

5．让人仰视的理由很多，请你根据自己的想法再写出两条来。（4分）
①
②
6、（一）结合本文，阅读下面的几段文字，写出你的探究结果：
    材料一、陀思妥耶夫斯基对普希金极其崇拜，普希金死后，他常常长时间地坐在桌子旁一动不动。马克思全家对莎士比亚极为崇拜，全家人,包括他的女儿,对这位戏剧家的很多作品背诵如流。
    材料二、有人崇拜毛，有人崇拜希特勒，有人崇拜拿破伦，其中即便有的不恰当，也比任何人都不崇拜要好。正如一个不好的权威也要比没有权威好。随着年级增大，知识变多，人们会逐步修改自己的崇拜目标。有些崇拜，如初中生高中生崇拜的是那些奶油小生般的歌唱家，有人则崇拜是某些运动员，虽然叫人有些想不通，但这种崇拜的时间不会长久，无须生气。
    材料三、第三帝国时期，大部分德国国民由于虚假的宣传，疯狂地崇拜希特勒，有些伊斯兰国家也有类似情况，中国的所谓的“文化大革命中”也同样如此。这种作法，不仅对社会形成了极大的破坏力，而且也成为自己悲剧性结局的根源。如红卫兵所奉行的疯狂崇拜，就造成可怕后果。如果有机会，我想到四川的歌乐山上看一看那些年仅十几岁的红卫兵的坟墓，那里面埋葬的就是疯狂崇拜某人而早夭的骸骨（这件事在随笔杂志上有专门的文章）。
我探究的结果：
（1）
（2）
（3）
（二）、你最崇拜的人是谁？为什么崇拜他？


（三）现在有些青少年将影视明星歌星看作是自己的偶像，崇拜到近似神明的地步，甚至有少女自殉偶像的新闻报道，对这种情况你最想说的是什么？请阐述你的看法。



二、阅读《赏识，错误也精彩》（作者：叶育苗）完成后面的题目：
    佳作，的确是一篇难得的佳作！构思新，文笔妙，想像奇特，读之令人赏心悦目。可是，面对这么一篇佳作，我却笑不出来。因为，本文“作者”犯了我的大忌——“抄袭”。
     面对着这名新插班学生上交的第一篇作文，我犯难了。当着全班学生的面严肃批评她，以正文风？不成，学生都知道我对抄袭行为从不原谅，自然不屑与“文抄公”为伍。对一名刚插班的学生，这该是怎样的打击啊！跟“作者”私下交谈，晓之以理？也不成，“作者”郭秀婷是一个极腼腆的女孩子，下课时总是孤独地坐在位子上，虽然我多次发动女生跟她交往，可她总是拒人千里之外。刚从一所小村校转到我们班的她，学习成绩不太好，难免有些自卑。哪能在新移植的小树还未站稳脚跟时，就来一场狂风暴雨呢？这也不利于她的成长。该怎么办呢？对，赏识，错误也赏识！我在她的作文本上打下了一个大大的“？”和一个更大的“！”。我知道应该怎么办了。
      第二天，我兴冲冲地拿着她的“大作”，郑重其事地向全班同学推荐：“同学们，我在上周六的作文中，发现了一篇绝妙的佳作，是郭秀婷交上的。我在她的作文本上打下了“?”和“！”。打上“！”，是因为这篇作文实在是太精彩了！打上“？”，是因为我想知道，郭秀婷同学是不是没听清老师的要求，把写作文听成写读书笔记了。郭秀婷，能告诉老师吗？”
     “是读书笔记。”郭秀婷有些难为情地说。
     “虽然你听错了作业，但我还是要表扬你，因为你的读书笔记做得很认真，这么长的一篇文章，你抄写得工工整整。你真有眼光，选了这么美的文章！奇文共欣赏，我读给大家听听吧！”
     我声情并茂地朗读打动了学生们的心，读后，学生们纷纷谈了自己的感受：“太美了！”“令人如痴如醉！”“比喻很新奇！”……
     “以后，我们做读书笔记也可以向她学习，遇到自己特别喜欢的文章，就一字不漏地抄下来，然后再读给大家听，好吗？”当大家都把赞许的目光投向郭秀婷时，我发现，她的笑脸更灿烂了。
    课后，郭秀婷主动走过来跟我说：“叶老师，我在原来学校读书时，写作文老师允许我们抄的，所以……”
    我说：“老师喜欢你，因为你诚实，又有灵气，我相信你的作文肯定也能越写越好的！”
    现在，她的语文成绩越来越好了！我也越来越相信赏识的魔力了！赏识，错误也精彩！
7、本文中，郭秀婷确实有值得赏识的地方，请写出三点：
（1）
（2）
（3）
8、做读书笔记是一种良好的读书方法，做读书卡片是其中的一种，请根据文章的内容，自己设计一张读书卡片，并且进行填写：

9、文章中加点的兴冲冲\郑重其事这两个词语有什么表达作用？

10、是读书笔记。郭秀婷有些难为情地说。根据文章内容推测，郭秀婷当时的心里会是怎么想的呢？



11、结合本文对你的启发，以及自己的所见所闻，想你的老师提出一条合理的建议，或者就老师的所作所为发表自己的看法。

12、阅读相关链接，写出你的探究结果：
材料一：某母亲的烦恼--¬--女儿几个月大时，我了解到一个观念：赏识教育。在对女儿4年多的教育中，我用的是自己定义的赏识教育：夸奖孩子。然而，结果出现了这样的问题：不管做什么事情，女儿总想着要胜出，如果自己不能取胜就退出比赛。例如，与小朋友比赛吃饭，看着别人要吃完了，就说：你们比赛吧，我不和你们比赛了。有一次，我带女儿去少年宫，一个小朋友拿着画好的画给老师看。老师看了画只问了画的是什么，而没有对画评价。我问了老师才知道：不对画作评价，是免得小朋友只是为了得到表扬才去画画，而破坏他对画画本身的兴趣。细细想来，确实如此。我发现女儿现在做一些事情是为了获得奖励，我觉得要改变原来不适当的赏识，但又怕她失去某方面的兴趣。
材料二：世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂还是个孩子时，祖母常把他抱在膝上对他说：你将会成为一个了不起的人物，你不久就会明白的。后来他当了小学教师，偶尔唱唱歌。但他的父亲不断鼓励他，说他唱歌很有潜力，终于他在22岁那年从事保险业，从而争取到比较充裕的时间发展唱歌的天赋。
成名之后他说：“如果没有父亲的激励，我就永远不会站在舞台上。老师培养训练了我，但是祖母的那句话让我用勇气和信心走向成功。”

    材料三：有一名女孩在课堂上读英语时，因为语调不准被同学嘲笑，从此不再开口说英语。母亲在请教赏识教育专家后有了主意。一天，女孩的爸妈对她说：“今天有位外国人可能要和我们交流一下工作上的事，可我们听不懂也不会说，多丢人啊，以后你就教我们学英语吧。”女孩听了两眼放光。这之后，每天晚上，女孩开始给爸妈上起了英语课，这一做法不光让孩子再次开口，还促进了她自身的学习。
我的探究结果是：
（1）
（2）
（3）
读了上述三则材料以后，你一定对《赏识，错误也精彩》中作者的观点有新的认识，你的看法是什么呢？请谈谈。
我的看法：
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