中考周练练习二 -- 部编人教版九年级下册

中考周练练习二

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中考文学作品周周练练习二14、下列标题中加点字的注音不正确的一项是A.台湾游，期待如花般绚(xuàn)烂B．中国银行向全球招聘(pìn)人才C.美称朝试射导弹是恐吓(xià)策略D．带头解放思想奋力促进崛(jué)起15、下列词语书写完全正确的一项是（）A瑰宝泰然处置雄辨无精打采B繁植流连忘返范畴奋不顾身C落款形影不离拔涉笑逐颜

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  中考文学作品周周练  练习二
14、下列标题中加点字的注音不正确的一项是
A. 台湾游，期待如花般绚(xuàn)烂      B．中国银行向全球招聘(pìn)人才
C. 美称朝试射导弹是恐吓(xià)策略     D．带头解放思想  奋力促进崛(jué)起
15、下列词语书写完全正确的一项是（    ）
A 瑰宝泰然处置雄辨无精打采        B 繁植流连忘返范畴奋不顾身
C 落款形影不离拔涉笑逐颜开        D 晶莹笔耕不辍恢弘专心致志
16、下列词语中没有错别字的一组是（    ）
A．和谐别出新裁谈笑风生            B．风彩扣人心弦舍身取义
C．陶冶脍炙人口出类拔萃            D．真谛呕心沥血一愁莫展
17、下列词语中没有错别字的一组是（    ）
A. 狡黠清淅棉里藏针                B．暇想证卷按部就班
C．颓唐编缉不屑置辨                D．粗犷渲染别出心裁
18、下列词语中没有错别字的一项是（    ）
A、殉职徇情枉法经纶语无伦次        B、骄艳矫揉造作纯粹鞠躬尽瘁
C、雅致哑雀无声夜宵九霄云外        D、勘测疲惫不堪譬喻不言而语
19、下列句子中没有错别字的是（    ）
A. 这里盛产优质雪花梨，可以就地取才办一个水果加工厂。
B. 当遇到重大问题需要他拿主意的时候，他反倒迟疑不绝了。
C. 今年春节期间，各地电视台的文艺节目多得令人目不暇接。
D. 北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。
20、下列成语有错别字的一项是(    )，
错别字     应改为：　　。    A、人声鼎沸 B、家喻户晓 C、锲而不舍 D、不记其数
21、下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
浮光略影狼狈不堪明眸善睐揠苗助长   慷慨成词开天辟地
微不足道旁若无人物竟天择错综复杂叱咤风云烟销云散

错别字
改正
22、下列词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
   震耳欲聋相形见拙蓦然回首获益非浅  眼花瞭乱无精打采根深蒂固与日具增
错别字
改正
23、下列词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
恍然大悟重蹈复辙莫衷一是妇孺皆知   相安无事断章取义一视同人忍俊不禁
一泄千里自知之明随机应变转弯抹角   孜孜不倦小心翼翼骇人听闻郑重其是
错别字
改正
24、根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。
打开心灵的窗口，睁开敏锐的眼睛，莫让一切都随风。一时一事的得失，似乎永远困rǎo     着我们，永远是生命的fán     恼之泉。一个人最难认识的是自己，悲惨的结局在于自以为找到了答案而其实完全南辕北zhé    。
25、下列每组词语中各有一个错别字，请将改正后的字填写在括号里。
①煦暖相形见拙拮据阔绰(    )     ②恻隐无遐顾及逶迤脊梁(    )
③潮讯不屑置辩魁梧祈求(    )
26、根据文意与拼音在括号中填写常用字词。
①如果要jiàn shǎnɡ（      ）我国的园林，苏州园林就不该错过。
②先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的zhòuwén（       ）。
③仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yìyángdùncuò（          ）的话来。
④商店和饭馆的门wújīngdǎcǎi（          ）地敞着，面对着上帝创造的这个世界……
27、给下列加点的字注音，根据拼音写出汉字。

台湾省国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜应胡锦涛主席之邀来访，受到了大陆同  bāo（   ）由zhōng（   ）的热烈欢迎，树立了中华民族同脉同宗，团结奋进的里程bēi（   ）。宋楚瑜先生说，他此次来，寻血缘（   ）之根，jì（   ）黄帝陵，谒（   ）中山陵，湘潭jì（  ）祖，访岳麓（  ）书院，圆了他50多年的一个梦。这让踽踽（）（  ）独行的“台独”分子陈水扁异常烦恼。
第2课时  感知文学形象
考点分解
1、感知文学作品中的形象，体会其蕴涵，领会作者藉此表达的思想感情。
2、分析文学作品中的形象，了解作者是如何塑造鲜明的人物形象，如何运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观的。
3、初步赏析文学作品中的形象。
真题引路       两个邮递员            王安忆
再早的时候，我们这里的邮递员是一个清秀的男孩，说话十分温和，对人也亲切。每当谁家有汇款或者挂号信，他便在楼下一声一声殷殷地叫着，等那人终于被叫醒，从窗口伸出头来答应着，他就总是说：“你慢慢的好了，不要紧的。”在我们的信箱前边，时常的排满了自行车，他就一辆一辆小心地搬开，挤身进去往信箱里投信。我出了新书，便按了信封上投递员的名字签了名送给他，我觉得，假如他喜欢我的书，我会很高兴。他接过书便欣喜而温文地道谢。有时候，我从外归来，见他骑了绿色的自行车迎面而来，这样的时候，他就腼腆地低了头，装作没看见的样子，从我身边过去。只在万不得已时，他才对我说话：“王安忆，你的挂号我交给你家邻居了。”当我要谢谢他时，他便红了脸逃跑似地骑车走了。
后来，他不再来了，接替他的是一个健壮的小伙子，帽沿压在眼睛上，英俊的脸上发出一些青春痘。人们见了他就问道：“那个小孩怎么不来了?”他说：“对了，他不来了。”人们便惋惜地说：“那孩子多么好啊！”毫不掩饰对那男孩的怀念，却也并没怎么使他难堪。他总是每日两班按时来送信，有时候会把一叠信交给某个顺路的居民，请他帮忙捎上去，挨家发一发。如那人稍有难色，他就说：“帮帮忙啊！”有挂号和汇款时，他便在底下声嘶力竭地叫喊，一声比一声紧，催命一般，等人气喘吁吁拿了图章赶下来，他就埋怨道：“我这样叫，难道你还听不见吗？”有一回，我盖了图章，他将挂号递给我时问道：“你是王安忆？”“是的。”我说。“那你是政协委员啦？”他很激动似地嚷，然后又正色道：“那你对我们的工作提提意见？”过后，在马路上或弄堂里遇到他，他就会大老远地喊道：“政协委员，今天有你的信，放在你的信箱里了。”或是：“政协委员，今天没有你的信。”还有些时候，则说：“政协委员，上班去啊！”我被他喊得十分难堪，要制止他，他却已一溜烟地快乐地骑远了。有一次，他在递交了挂号信件时又一次要我给他的工作提意见，我就夸了他一句，不料他立即兴奋地说道：“那你给我写一篇报道。”他的很黑的眼睛在帽沿下闪着亮光，令人很不忍心拒绝他，可是却从心底里觉得这报道写起来有些困难。
现在，我们这里的邮递员又换了一个白净的圆脸的女孩，说话很害羞，工作也负责，我问她：“新来的？”她小声说：“已经来了两个月了。”我不由得想：她是多么年轻啊！没有人问她那样的问题：“那男孩怎么不来了？”而此时我却想起了那第二个邮递员，遵他嘱咐写了这篇东西。希望他喜欢。  （2005年威海市中考试题）
1、本文写了三个邮递员，为什么却以《两个邮递员》为题？

2、作者塑造第一个邮递员运用了哪些描写方法？请任选其一结合相关语句谈谈它的作用。
3、假如你是第二个邮递员，看了这篇文章，会引发哪些思考？
同步迁移                 （一）教授的救心丸
①车厢在晃动。满头华发的心理学教授沉浸在遐想中，偶尔也调过头来瞟一眼陌生的旅伴——斜对座那未脱尽稚气的小伙子。不过，当这个长发小伙子发现教授的目光后，即刻就离开座位，再没有归席。
②当抵达旅行目的地时，教授才发觉自己的圆筒包插袋里的那只小黑包不见了。好在里面也没有什么特别贵重的东西，除了三五十元钱，就是两盒速效救心丸，那是因为老伴有心脏病。想到这里，老教授又恢复了平静而愉快的情绪。
③他是应邀到风景极美的海滨城市讲学的。抵城的当天，他在东道主S校长的陪同下，去海滩蹓跶。游人云集……初夏的海滨傍晚，另外有一番迷人风光。突然，教授的眼睛一亮，不远处那个彩色的大凉伞下，有一个很面熟的人影，是那个留长发的未脱稚气的陌生旅伴：不错，正是他！在此同时，教授的心脏猛地跳动一下，他感到浑身不适，胸闷异常，少顷，便瘫坐在沙滩上。

④S校长吓坏了：“教授，您怎么了？怎么了？”教授不语，手捂胸口，作痛苦状。宽阔的额头上，沁出细密的汗珠。
⑤S校长顿悟，急中生智，亮嗓：“哪位有救心丸？这里有位……哪位有医心脏病的药？谁有救心丸？”于是就有数人围过来，却都无奈地摇摇头。有人送来矿泉水，也有人学着S校长的样，向游人发出征药的呼吁。
⑥大凉伞下的长发小伙子，显然闻悉此事，犹豫了一下，就疾步赶去。见瘫坐的病人是同趟车厢上的教授，他露出了极惊讶又恐惧的表情。而教授却用痛苦的目光鼓励他。长发小伙子终于从随身携带的拎包里，取出一盒救心丸，打开盒子时，他的手指颤抖得很厉害。
⑦教授接过小小的救心丸，放在唇边，喝了一口水，却并不急于服药。教授紧拉着小伙子的手，慈祥、欣慰、责备中兼含着希冀的眼神，使得这位白发老者的脸孔格外生动：“我知道，你还有救。你还这么年轻，振作起来。生活第一要自尊……你还有救！”表达出这个意思后，他便松开手，爽朗地笑了。旁人皆懵懂。
⑧小伙子走远了，S校长发觉教授的膝下，多了一个小黑包。       （选自《微型小说选刊》）
1、本文的标题“教授的救心丸”有哪两层含义？
2、老教授果真心脏病发作了吗？请你从文中至少找出三个依据，由此可看出老教授是怎样的一个人？
3、请对小说中的“小伙子”这一人物形象作简要的分析。（二）垂钓（余秋雨）
⑴去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参崴游玩。海参崴的海与别处不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我们眯缝着眼睛，把脖子缩进衣领，立即成了大自然凛冽威仪下的可怜小虫。其实岂止是我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂叫，但才叫几声又缩脚逃回。逃回后又回头吠叫，呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的叫声，直到深更半夜。
⑵在一个小小的弯角上，我们发现，端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。
⑶胖老人听见脚步声朝我们眨了眨眼睛算是打了招呼，他回身举起钓竿把他的成果向我们扬了扬，原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩，每个钓钩上都是一条小鱼。他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里。我妻子走过去一看，水桶里已有半桶小鱼。
⑷奇怪的是，只离他两米远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条小鱼也不上他的钩呢？正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓起竿，没有鱼，但一看钓钩却硕大无比，原来他只想钓大鱼。在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆小鱼，根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。
⑸胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。
⑹两人都在嘲讽对方，两人谁也不服谁。
⑺过了不久，胖老人起身，提起满满的鱼桶走了，快乐地朝我们扮了一个鬼脸，却连笑声也没有发出，脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍然坐着，夕阳照着他倔强的身躯，他用背影来鄙视同伴的浅薄。暮色苍茫了，我们必须回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影还在与大海对峙。此时的海，已经更加狰狞昏暗。狗吠声越来越响，夜晚开始了。
⑻妻子说：“我已经明白，为什么一个这么胖，一个这么瘦了。一个更加物质，一个更加精神。人世间的精神总是固执而瘦削的，对吗？”
⑼我说：“说得好。但也可以说，一个是喜剧美，一个是悲剧美，他们天天在互相批判，但加在一起才是完美的人类。”
⑽确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人，胖老人的丰收何以证明？没有胖老人，瘦老人的固守有何意义？大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿；大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。因此，他们的价值都得由对手来证明，可以设想，哪一天，胖老人看不到瘦老人，或瘦老人见不到胖老人，将会是何等惶恐。在这个意义上，最大的对手也就是最大的朋友，很难分开。
⑾两个老人身体都很好，我想此时此刻，他们一定还坐在海边，像两座恒久的雕塑，组成我们心中的海参崴。
1、请找出第⑺段中与开篇景物描写相呼应的句子，并简述其作用。
呼应的句子：
作用：
2、第⑻段中“人世间的精神总是固执而瘦削的”一句，你如何理解？

3、依据原文概括胖瘦二老人不同的性格特点。
胖老人：
瘦老人：
4、文章通过鲜明的形象阐发了深刻的哲理，请概括出来。
5、下面对这篇文章的赏析，正确的两项是（     ）（     ）
A  第⑴段的景物描写烘托出一种恐怖、凄惶的气氛，与全文情调不合。
B  文中胖瘦二老人互相嘲讽，胖子嘲讽瘦子为“伟大的谈判者”，瘦子鄙视胖子浅薄。
C  文章将胖瘦二老人的体形、行为、追求和取舍标准等进行鲜明的对比，给人留下深刻的印象。
D  第⑸段“泥塑木雕般”描写出瘦老人对精神的追求，以及由此而导致的呆滞和僵化。
E  文章后两段表明作者对胖瘦二老人的人生追求皆持肯定态度，正是他们的相得益彰才组成完美的人类。

练习二   答案

14、C   15、D   16、C   17、D   18、A   19、C
20、D   记  计 21、错别字：略成竟销   改正：掠陈竞消
22、错别字：拙非瞭具   改正：绌匪缭俱23、错别字：复人泄是   改正：覆仁泻事
24、扰烦辙  25、①绌   ②暇   ③汛26、①鉴赏 ②皱纹 ③抑扬顿挫 ④无精打采  27、胞；衷；碑；yuán；祭；yè；祭；lù；jǔjǔ

第2课时  感知文学形象
考点分解
2、感知文学作品中的形象，体会其蕴涵，领会作者藉此表达的思想感情。
2、分析文学作品中的形象，了解作者是如何塑造鲜明的人物形象，如何运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观的。
3、初步赏析文学作品中的形象。
真题引路       两个邮递员            王安忆
再早的时候，我们这里的邮递员是一个清秀的男孩，说话十分温和，对人也亲切。每当谁家有汇款或者挂号信，他便在楼下一声一声殷殷地叫着，等那人终于被叫醒，从窗口伸出头来答应着，他就总是说：“你慢慢的好了，不要紧的。”在我们的信箱前边，时常的排满了自行车，他就一辆一辆小心地搬开，挤身进去往信箱里投信。我出了新书，便按了信封上投递员的名字签了名送给他，我觉得，假如他喜欢我的书，我会很高兴。他接过书便欣喜而温文地道谢。有时候，我从外归来，见他骑了绿色的自行车迎面而来，这样的时候，他就腼腆地低了头，装作没看见的样子，从我身边过去。只在万不得已时，他才对我说话：“王安忆，你的挂号我交给你家邻居了。”当我要谢谢他时，他便红了脸逃跑似地骑车走了。
后来，他不再来了，接替他的是一个健壮的小伙子，帽沿压在眼睛上，英俊的脸上发出一些青春痘。人们见了他就问道：“那个小孩怎么不来了?”他说：“对了，他不来了。”人们便惋惜地说：“那孩子多么好啊！”毫不掩饰对那男孩的怀念，却也并没怎么使他难堪。他总是每日两班按时来送信，有时候会把一叠信交给某个顺路的居民，请他帮忙捎上去，挨家发一发。如那人稍有难色，他就说：“帮帮忙啊！”有挂号和汇款时，他便在底下声嘶力竭地叫喊，一声比一声紧，催命一般，等人气喘吁吁拿了图章赶下来，他就埋怨道：“我这样叫，难道你还听不见吗？”有一回，我盖了图章，他将挂号递给我时问道：“你是王安忆？”“是的。”我说。“那你是政协委员啦？”他很激动似地嚷，然后又正色道：“那你对我们的工作提提意见？”过后，在马路上或弄堂里遇到他，他就会大老远地喊道：“政协委员，今天有你的信，放在你的信箱里了。”或是：“政协委员，今天没有你的信。”还有些时候，则说：“政协委员，上班去啊！”我被他喊得十分难堪，要制止他，他却已一溜烟地快乐地骑远了。有一次，他在递交了挂号信件时又一次要我给他的工作提意见，我就夸了他一句，不料他立即兴奋地说道：“那你给我写一篇报道。”他的很黑的眼睛在帽沿下闪着亮光，令人很不忍心拒绝他，可是却从心底里觉得这报道写起来有些困难。
现在，我们这里的邮递员又换了一个白净的圆脸的女孩，说话很害羞，工作也负责，我问她：“新来的？”她小声说：“已经来了两个月了。”我不由得想：她是多么年轻啊！没有人问她那样的问题：“那男孩怎么不来了？”而此时我却想起了那第二个邮递员，遵他嘱咐写了这篇东西。希望他喜欢。  （2005年威海市中考试题）
1、本文写了三个邮递员，为什么却以《两个邮递员》为题？
讲析前两个邮递员是作者着力刻画的人物，第一个邮递员的工作态度耐心、细致、周到、负责，第二个却不负责任，文章正是通过对他们之间的对比描写，来表达作者对不负责任的工作态度和世故的处世方式的委婉批评的主题（表达作者对耐心的工作态度和纯真的处世态度的赞美也可）。第三个邮递员与这一主题无关，在文中只起引发写作动机的作用。
2、作者塑造第一个邮递员运用了哪些描写方法？请任选其一结合相关语句谈谈它的作用。
讲析运用的描写方法主要有语言描写、动作描写、神态描写。例如 “你慢慢的好了，不要紧的。”语言描写，表现他工作有耐心、细致，而且关心别人。又如 “一辆一辆小心地搬开，挤身进去往信箱里投信”，动作描写，还是表现他工作有耐心、细致。至于对他的神态描写，如“欣喜而温文地道谢”“腼腆地低了头”“红了脸”等，则表现他的善良、文静、纯真的处世态度。
3、假如你是第二个邮递员，看了这篇文章，会引发哪些思考？
讲析开放题，不设统一的答案。应当在理解文本的基础上拓展，从工作态度、处世方式方面作答，思考的内容要以原文为依据，且基本合乎第二个邮递员的性格特点。此题未限定字数，但4分的分值在提醒我们，切不可“一言以蔽之”。
同步迁移                  教授的救心丸
①车厢在晃动。满头华发的心理学教授沉浸在遐想中，偶尔也调过头来瞟一眼陌生的旅伴——斜对座那未脱尽稚气的小伙子。不过，当这个长发小伙子发现教授的目光后，即刻就离开座位，再没有归席。
②当抵达旅行目的地时，教授才发觉自己的圆筒包插袋里的那只小黑包不见了。好在里面也没有什么特别贵重的东西，除了三五十元钱，就是两盒速效救心丸，那是因为老伴有心脏病。想到这里，老教授又恢复了平静而愉快的情绪。
③他是应邀到风景极美的海滨城市讲学的。抵城的当天，他在东道主S校长的陪同下，去海滩蹓跶。游人云集……初夏的海滨傍晚，另外有一番迷人风光。突然，教授的眼睛一亮，不远处那个彩色的大凉伞下，有一个很面熟的人影，是那个留长发的未脱稚气的陌生旅伴：不错，正是他！在此同时，教授的心脏猛地跳动一下，他感到浑身不适，胸闷异常，少顷，便瘫坐在沙滩上。
④S校长吓坏了：“教授，您怎么了？怎么了？”教授不语，手捂胸口，作痛苦状。宽阔的额头上，沁出细密的汗珠。
⑤S校长顿悟，急中生智，亮嗓：“哪位有救心丸？这里有位……哪位有医心脏病的药？谁有救心丸？”于是就有数人围过来，却都无奈地摇摇头。有人送来矿泉水，也有人学着S校长的样，向游人发出征药的呼吁。
⑥大凉伞下的长发小伙子，显然闻悉此事，犹豫了一下，就疾步赶去。见瘫坐的病人是同趟车厢上的教授，他露出了极惊讶又恐惧的表情。而教授却用痛苦的目光鼓励他。长发小伙子终于从随身携带的拎包里，取出一盒救心丸，打开盒子时，他的手指颤抖得很厉害。
⑦教授接过小小的救心丸，放在唇边，喝了一口水，却并不急于服药。教授紧拉着小伙子的手，慈祥、欣慰、责备中兼含着希冀的眼神，使得这位白发老者的脸孔格外生动：“我知道，你还有救。你还这么年轻，振作起来。生活第一要自尊……你还有救！”表达出这个意思后，他便松开手，爽朗地笑了。旁人皆懵懂。
⑧小伙子走远了，S校长发觉教授的膝下，多了一个小黑包。       （选自《微型小说选刊》）
1、本文的标题“教授的救心丸”有哪两层含义？
讲析此题实际上是在考查对小说主要内容的了解。救心丸既指医心脏病的药，它是故事中的一个道具；也指老�

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