2006－2007年度高中二年级第二学期第一次月考 -- 人教版高二下册

2006－2007年度高中二年级第二学期第一次月考

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2006－2007年度高中二年级第二学期第一次月考(高二下册人教版)

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06－07年度高中二年级第二学期第一次月考语文试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷4至8页。共150分。考试时间150分钟。第Ⅰ卷（客观题共39分）注意事项：答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、学号、班级及准考证号等分别写在试卷相应位置和涂在答题卡上；不能将题直接答在试卷上。一、（18分，

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    06－07年度高中二年级第二学期第一次月考
语文试卷
   本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1至4 页，第Ⅱ卷4 至8页。共150分。考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（客观题  共39分）
注意事项：答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、学号、班级及准考证号等分别写在试卷相应位置和涂在答题卡上；不能将题直接答在试卷上。

一、（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是：
A．喧哗   寒暄   煊赫    气宇轩昂
B．蚌类   傍晚   毁谤    滂沱大雨
C．沏茶   蹊跷   颀长    休戚相关
D．抽搐   罢黜   畜牧    怵目惊心
2．下列词语中没有错别字的一组是：
A．扫描   冥顽不灵   沾花惹草   轻歌曼舞
B．戍守   貌合神离   头昏脑胀   振聋发聩
C．株连   浮光掠影   攻城略地   直截了当
D．绯闻   蓦然回首   莫逆之交   胜嚣尘上
3．下列各句中加点的熟语使用有误的一项是：
A．尽管地处火车南站商圈的黄金宝地，但由于管理体制等原因，该企业多年来捧着金饭碗要饭吃。
B．他从背后打了我一下，出其不意地吓了我一跳。
C．只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。
D．一些生产者发财心切，质量意识差，搞的是“一锤子买卖”，法制观念较差，视法律、合同如儿戏。
4．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是：
A．另换了三、四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。
B．黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的什么书，不过是认得两个字。”
C．从山前一直攀登到海拔1860米的绝顶，饱览了“人字瀑”“百丈泉”“石笋峰”“百步云梯”“天都峰”……等奇观美景，可谓平生一大快事。
D．古典小说能够做到“戚而能谐，婉而多讽。”（鲁迅语），特别是对于反面人物，高明的作者更要达到“无一贬词而情伪毕露”的艺术水平。
5．下列各句中，有语病的一项是：
A．明年底，广州大学城将再添八个体育馆和一个可容纳五万人的中心体育场，2007年全国大学生运动会将在这里举行。
B．最近一段时间，欧盟采取了接近中国的外交策略，这是为了在世界版图上创造多极环境，从而与美国的霸权相抗衡。
C．中国已经开始对军队进行重组，改革了军官的选拔和培训，而且正在大规模裁减人员，更加注重军队的质量而不是数量。
D．自黎巴嫩前总理哈里里遭暗杀后，美国便不断暗示叙利亚可能卷入了暗杀事件，对此，叙利亚侨民事务部长感到“困惑”。
6．下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是：

A．《红楼梦》又名《石头记》，是清代曹雪芹创作、高鹗补续的伟大的现实主义巨著。
B．《水浒传》是中国文学史上第一部反映农民起义的长篇章回小说，它是在流传的宋元话本的基础上加工创作而成的。
C．罗贯中，别号海湖散人，代表作品是《三国演义》，又称《三国志通俗演义》，他被称为中国章回小说的鼻祖。
D．莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，他的《项链》《我的叔叔于勒》《变色龙》等作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
二、阅读下面文章选段，完成文后问题（9分）
                                  论王熙凤
    在《红楼梦》一部大书的开始，我们第一次看到王熙凤，她那活跃出群的言动，彩绣辉煌的衣装，就能使人觉得这个人物声势非凡。《红楼梦》作者对于王熙凤出场的写作工力，也并不弱于托尔斯泰之写安娜•卡列尼娜的出场吧？她的出场是从初到贾府的林黛玉眼中开始的——
    一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了……”
    首先是未见其人，先闻其声，而且人皆屏息，她独放诞。特别是神情活跃，装饰辉煌，气势更高人一等。在这顷刻之间，王熙凤既“细打量”黛玉，称赞她生长得“标致”，又为黛玉母亲亡故而流泪，又责怪自己不该招引起贾母的伤心，又问黛玉读书、吃药，又关照给林姑娘搬东西，打扫屋子等等，这一连串明快变化的形象，已使我们一开始就看到这一人物的特征。作者更在这一小段速写之后，借贾母之口，对读者爽快地指出凤姐性格，叫她作“泼辣货”。
   《红楼梦》不同于许多传奇故事的重要特点，就在于作者不使宝玉黛玉恋爱故事孤立存在，而是产生在一个高贵、庞大而又矛盾复杂的大家庭中。固然是通过宝黛恋爱写一个家庭，同时也是通过一个家庭写一个时代社会，实际上，作者曹雪芹用贾、王、史、薛四大家族的兴盛与衰败，其中又以贾府为中心，来作清朝康、雍、乾时代统治阶级的镜子。这正是作者伟大的成就。这个时代的统治阶级已经挽救不了自己的灭亡，但它坚决要抢先一步扼杀下一个时代的新生萌芽和他们的恋爱自由。王熙凤就是一个濒于灭亡的大家庭统治层的执行者。在恋爱故事中少不得宝玉、黛玉、宝钗。在家庭内部生活结构中少不得王熙凤这一根从屋顶直贯到地面的支柱。如果把王熙凤这一人物从书中抽了出来，《红楼梦》全部故事结构就要坍塌下来。所以，可以说作者是把宝玉、黛玉、宝钗和凤姐四个人都当作第一类重要人物而配合着塑造出来的。
   在中国古典著作中，不容易找到以如此紧张强烈的腕力写成的人物典型。凤姐不是《左传》的郑庄公、《史记》的汉高祖，也不是《金瓶梅》的潘金莲或《聊斋》的仇大娘。比较起来使人能联想到的也许是《三国演义》的曹操吧？行将垮台的封建家庭和行将垮台的封建王朝，有着共同的规律，它们的当权者也会有着相类似的性格和作用。在《三国演义》作者笔下，不许“几人称王、几人称帝”的是曹操，支持汉朝统治残局的是曹操,挖空汉皇朝实际统治权只留一个空壳子的是曹操，加速地结束了汉代统治的也是曹操。凤姐在贾府的使命从某一种限度内看来颇有一些类似。《三国演义》的读者恨曹操，骂曹操，曹操死了想曹操。《红楼梦》的读者恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。作者刻画出一个聪明、漂亮、能干、狠毒的“凤辣子”，不但使她充分具有那个时代人物典型的真实性，也赋予她以吸引读者极大的魔力，足证这个人物的社会意义之不可忽视。
7．依据第二段，不属于文中所说的“写作工力”的一项是：
A．未见其人，先闻其声的出场特点。
B．侧面烘托的心理刻画。
C．揭示人物性格的服饰描写。
D．赞美人物形象的肖像描写。
8．“《红楼梦》的读者恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐”的意思是：
A．作者所塑造的人物形象具有生活的真实，同时具有文学魅力。
B．凤姐的形象具有性格的多重性，给读者不知何为恨何为爱的联想。
C．小说中的人物形象往往能够引发读者更加丰富的想象或联想。
D．凤姐的形象就像《三国演义》中的曹操，既让人恨又令人爱。
9．下列各项表述，与原文一致的一项是：
A．《红楼梦》塑造的王熙凤与托尔斯泰之塑造的安娜•卡列尼娜具有相同的艺术魅力。
B．作者认为，《红楼梦》一开场就奠定了王熙凤多面的性格特征，
C．“从屋顶直贯到地面的支柱”是说王熙凤是《红楼梦》众多人物中起支撑作用的人物。
D．在中国古典著作的人物典型中，再也找不到用“紧张强烈的腕力”写成的人物典型了。
三、文言文阅读（12分）
石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。　　
　　李离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：“臣居官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？”李离曰：“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。　　
　　                                                   （《史记·循吏列传》）
　　10．下列句中加点字的解释，错误的一项是：
　　A．相追之    相：他，代其父   B．王赦其罪，上惠也   惠：恩赐
　　C．不私其父  私：偏袒         D．纵其父而还自系焉   纵：放
　　11．比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是：
　　  夫以父立政，不孝也          子其治事矣
　　  公以臣能听微决疑            王赦其罪
　　A．两个“以”字相同，两个“其”字也相同
　　B．两个“以”字不同，两个“其”字也不同
　　C．两个“以”字不同，两个“其”字相同
　　D．两个“以”字相同，两个“其”字不同　　
　　12．“过听杀人，自拘当死”在文中的意思是（）
　　A．过分听信别人而错杀人，就把自己拘禁起来判以死刑。　　
　　B．听察案情有过失而错杀人命，就把自己拘禁起来判以死刑。　　
　　C．听察案情有过失而错杀人命，就把自己拘禁起来等待死刑。　　
　　D．过分听信别人而错杀人，就把自己拘禁起来等待死刑。　　
　　13．下列分析正确的一项是（）
　　A．石奢、李离都严守法纪，以身殉法，维护了法纪的尊严。　　
　　B．石奢为官清廉，李离严守法纪，二人都值得称道。　　
　　C．石奢清廉正直，李离勇于自责，后者更值得称道。　　
D．石奢、李离都严守法纪，以身殉法，以保住自己的名誉。
　　第Ⅱ卷（共111分）
注意事项：第Ⅱ卷共4 页，用黑色笔水将答案直接写在答题页上。
四、（22分）
14.将下面文言句子翻译成现代汉语（8分）
（1）我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。（2分）


（2）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。（3分）


（3）不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职
也。（3分）



15．阅读下面的诗歌，回答问题。（8分）
卜算子黄州定慧院寓居作
苏轼
　　　缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。
　　　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
这首词是元丰五年（1082）十二月苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。
(1)上片开头两句写夜深人静。其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者____    ___的心境。第三句中的“幽人”是指_    ______。
(2)下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是__    __的修辞方法和__    ___的表现手法，表面上写的是___________________，但实际上却写出了作者____          _______的思想感情。

16、名句默写（6分，每空1分，任选六空作答）
（1）纤纤擢素手，________________ 。终日不成章，________________ 。
（《迢迢牵牛星》）
（2）彼童子之师，__________   _______ ，__________    _______ 。（韩愈《师说》）
（3）沧海月明珠有泪，_______     ____ 。此情可待成追忆，_________     ____ 。
                                                            （李商隐《锦瑟》）
(4)杜甫《旅夜书怀》诗中描绘雄浑阔大境界的两句是：_________________ ，    _________________ 。
(5)李煜《虞美人》词中将愁思形象化的两句是：_________________ ，_________________ 。
五、阅读下面的文字，完成17—20题。（20分）
军刀
不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀，准确地说是一件金属雕塑品。
军刀出字一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汗，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，“砰”一声插在我俩对饮的桑木桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成了北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。
1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回保卫。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍出列，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出铮铮雷韵。一个，一个，一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当时是在垄亩间劳作，还是在学堂里学习，如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷嘱盼着五百个孩子回家吃晚饭吗，可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步，他自己也不知道。他只觉得，面对这个士兵有话要说。
大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然结合——宋哲元心头怦然一动。
他问：“你叫什么名字？”
回答：“报告军长——一班班长侯万山。”
他问：“你身上背的是什么？”
回答：“报告军长——是大刀。”
他问：“背着大刀去干什么？”
回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……”
他问：“不简单，还是个诗人。在家读过书？”
回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。”
他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗？”
一听这话，侯万山热泪泉涌，“砰”的一声给宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？”
侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。”
宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人。”
侯万山含泪站起作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。”
听完，宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处。”军务处高声报告：“在！”
宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。
遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥做安排。
他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代：侯万山的孩子就是29军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。十八岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。
我问：“从哪里的来这么一个动人的故事。”
他答：“家父所言——他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗属，就是他去接的。”
说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。
军刀兀自孑立，锃锃闪动冷峻的光。
17．读完这篇小说，你内心产生的最深感受是什么?请用两个成语（或者四字短语）和一句诗词（或歌词）来表达这种感受。(6分)

答：
                                                                           。
18．第三段中，画线部分属于心理描写，用40左右文字补写出省略号处的内容。（4分）
答：



19．你最欣赏“宋哲元”或“侯万山”的哪一种品质，简要举例说明。（4分）
答：


20．从全文看，如果不写“我”和“雕塑家”的有关内容，小说的故事也完整，作者现在这样安排的意图是什么？简要说说你的看法？（6分）
答：

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