高二下期中语文试题

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 期中试卷 试题 名称 高二下期中语文试题(高二必修四 人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 2006－2007学年度下学期期中高二语文试题时间：150分钟满分：150分说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷、第Ⅱ卷答案均写在答题纸上。第Ⅰ卷（选择题共36分）一、（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音正确的一项是A寒伧(chen)租赁（lìng）暖烘烘（hōng）果脯蜜饯（fǔ）B垓心（gaī）档案（dàng）涮羊肉（sh

试题预览 2006－2007学年度下学期期中高二语文试题 时间：150分钟  满分：150分   说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷、第Ⅱ卷答案均写在答题纸上。 第Ⅰ卷（选择题  共36分） 一、（15分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字，读音正确的一项是 A寒伧(chen)   租赁（lìng）    暖烘烘（hōng）    果脯蜜饯（fǔ） B垓心（gaī）  档案（dàng）    涮羊肉（shuàn）   更相为命（gēng） C笑靥（yè）   敕造（chì）    刽子手（guì）    茕茕孑立（qiǒng） D迂讷（nè）   迤俪（yī）    汗涔涔（cén）  酩酊大醉（dīng） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 A赌博 通宵达旦 山青水秀 鹬蚌相争  渔人得利 B晏会 良辰美景 真知灼见 夙遭闵凶  常年累月 C分量 纨绔膏粱 愀然之色 不暇顾及  荒诞不经 D文采 趋之若鹜 委糜不振 酾酒临江  横槊赋诗 3．下列句子中，加点的熟语使用不恰当的一句是  A．下车的旅客一拥而上，七手八脚，伸手来拿，把陈涣生搞得晕头晕脑，钱好像少了三 角，因为头昏，怕算错了又算了一遍。 B．当葛朗台把一把路易摔在床上的时候，葛朗台太太和女儿面面相觑，莫名其妙。 C．他住了口，措手不及，因为看见妻子哭起来了，两颗大大的泪珠顺着眼角流到嘴角来了。 D．1978年春分以后，帽子不翼而飞，当时只觉得头上轻松，竞不曾想到冷。 4．下列各句中，没有语病的一句是 A．从此以后，陈焕生的身份显著提高了，村上的人不但要听他讲，连大队干部对他的态度也友好多了。 B．山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配置食用香精和化妆品的主要原料，都离不开它。 C．“三言”的出现，标志着古代白话短篇小说整理和创作高潮。 D．曹雪芹能够通过宁荣二府的兴衰真实而深刻地表现那一时代的本质，跟他的家庭和他本人的经历有密切关系。 5．下列各项中，标点符号的使用恰当的一项是 A.《项链》中的女主人公玛蒂尔德由于“觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活”，因而她“不断地感到痛苦。” B．姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因？是他的体型？他的亲切？还是别的什么？ C．以《团结、友谊、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。 D．据考证，古历下亭址在今名士阁西侧（该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴历下亭》诗）。 二、（12分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成6—9题。 网络世界不是乌托邦 网络在中国的普及虽然只有六七年的时间，但它却以燎原之势迅速蔓延开来。作为一项新技术革命的成果，网络在带给人们无尽知识信息的同时，也不可阻挡地改变了人们的生活。网络是一个信息宝库，但同时又是一个“消魂的磁场”，特别是对青少年来说。教育专家指出，如果对网络形成过度的依赖，将会产生各种各样的网络综合症，如计算机依赖症、网络上瘾症、网络孤独症等。不健康的网络内容不仅浪费了青少年的时间，荒废了他们的学业，危害了他们的身体，更毒害了他们的心灵。 网络暴力游戏被人们称为“电子海洛因”，它像心理每品一样侵蚀着青少年。电子暴力游戏往往设计得极其形象、逼真而有趣，过于沉迷于暴力游戏之中，久而久之，人的思维形式、思想性格、行为方式会随之发生可怕的变化，甚至把现实当作游戏，把游戏当作人生，无法分辨真实与媒介之间的差异，并且错估真实社会的复杂性，在亦真亦幻中，酿成悲剧。美国的一份调查报告显示，在中学阶段就开始玩暴力游戏的学生比别的学生更有可能发生“对他人有攻击性的少年犯罪行为”；长期接触暴力游戏的青少年，一旦遇到合乎暴力使用的情景时，他们就会优先选择以暴力作为解决问题的方式，甚至走上犯罪道路。屡屡发生的青少年暴力事件，不仅给社会造成了极大的危害，也给孩子的未来和家庭酿成了悲剧。 色情内容是网络的另一个负面产物，人们用“洪水猛兽”来形容网络色情。有关人士调查发现，网络上的非学术信息中，有47％的内容与色情有关；国外一项最新统计显示，8—16岁的青少年中，有90％浏览过黄色网站。色情网站是鼓励、暗示访问者通过非正常途径获得一种满足，而这种满足又是现实社会中无法获得的。网络色情犹如精神鸦片，人一旦沉迷其中就很难自拔。必然会对青少年产生很大的影响，轻者耽误时间影响学习，重者甚至会走上违法犯罪的道路。 青少年的生理和心理特点使得他们成为网络暴力和色情的最大受害者。他们对新鲜刺激的事物有着强烈的好奇心，对性以及与之有关的内容充满了神秘感，而他们的自制力差，加之人生观和世界观都还没有定型，可塑性强，极有可能受到暴力和色情内容潜移默化的影响，在心里留下可怕的阴影，甚至最终走上违法犯罪的道路。 网络的负面影响是一个值得全社会认真思考的问题。如何开发一些适合青少年身心特点的网络游戏；如何加强对网络内容和运营方式的监管，使科技能够为青少年智力的提高和知识的增长服务；如何加强青少年的思想道德和心理教育，营造一个好的家庭和学校环境，这是摆在我们面前的亟待解决的社会问题。 6．下列对“网络”的危害性的说明，不正确的一项是（　） A．给人带来了无尽的知识信息，也不可阻挡地改变了人们的生活。 B．对网络过度依赖，容易产生各种各样的网络综合症，影响人们的身心健康。 C．网络中暴力倾向的内容，容易影响甚至左右人们的思维形式和行为方式。 D．网络中的色情内容，容易毒害人们的精神，使人难以自拔，甚至走上犯罪道路。 7．青少年是网络最大的受害者，下列对其根本原因的表述不正确的一项是（　） A．青少年对新鲜刺激的事物有着强烈的好奇心，对性以及与性有关的内容充满了神秘感。 B．青少年自制力差，人生观和世界观都还没有定型，可塑性强，极容易受到影响和伤害。 C．青少年不容易分辨内容的好坏以及网络与现实的差异，往往会错估真实社会的复杂性。 D．网络中充斥着暴力和色情的内容，缺乏适合青少年的健康游戏和信息内容。 8．下列说法不符合文章的一项是（　） A．网络对青少年的伤害有身体上的，也有心灵上的；能荒废眼前的学业，甚至能毁坏美好的未来。 B．由网络而引起的犯罪问题是一个全社会的问题，它不仅危害着个人和家庭，也危害着整个社会。 C．浏览过黄色网站的人如同吸了鸦片一样难以自拔，轻者危害身心，重则违法犯罪。 D．网络所带来的负面影响，单靠个人或家庭或学校一方面的努力是难以解决问题的。 9．根据文中所提供的信息，下列推断不正确的一项是（　） A．随着网络的普及，我们对网络的负面影响必须高度重视，尤其要加强网络的监管，加强青少年的思想道德和心理教育。 B．网络在中国普及的时间很短，所以沉迷于暴力游戏和色情内容之中的青少年的比例要比外国的低。 C．网络上非学术信息有近一半的内容与色情有关，加强网络内容的监管，可以从源头上切断或减少对青少年的危害。 D．网络暴力游戏最大的受害者是青少年；爱玩这类游戏的青少年，生活中遇到问题往往会优先选择以暴力手段来解决。 三、（9分，每小题3分） 阅读下面一篇文言文，完成10-12题。   高柔字文惠，陈留圉人也。太祖平袁氏，以柔为菅令。县中素闻其名，奸吏数人，皆自引去。柔教曰：“昔邴吉临政，吏尝有非，犹尚容之。况此诸吏，于吾未有失乎!其召复之。”咸还，皆自励，咸为佳吏。 魏国初建，为尚书郎。转拜丞相理曹掾。鼓吹①宋金等在合肥亡逃。旧法，军征士亡，考竟其妻子。太祖患犹不息，更重其刑。金有母妻及二弟皆给官，主者奏尽杀之。柔启曰：“士卒亡军，诚在可疾，然窃闻其中时有悔者。愚谓宜贷其妻子，一可使贼中不信，二可使诱其还心。正如前科，固已绝其意望，而猥复重之，柔恐自今在军之士，见一人亡逃，诛将及己，亦且相随而走，不可复得杀也。此重刑非所以止亡，乃所以益走耳。”上太祖曰：“善。”即止，不杀金母、弟，蒙活者甚众。 文帝践阼，民间数有诽谤妖言，帝疾之，诏有妖言者辄杀，而赏告者。柔上疏曰：“今妖言者必戮，告之者辄赏。既使过误无反善之路，又将开凶狡之群相诬罔之渐，诚非所以息奸省讼，缉熙治道也，臣愚以为宜除妖谤赏告之法，以隆天父养物之仁。”帝不即从，而相诬告者滋甚。期月，帝乃下诏：“敢以诽谤相告者，以所告者罪罪之。”于是遂绝。     （节选自《三国志•魏书》）  [注]①鼓吹：军中鼓吹手。  ②治书执法：官职。  ③台：尚书台。  ④寺：廷尉官署。 10、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一组是 A．皆自引去     引：逃跑        B．愚谓宜贷其妻子     贷：宽恕 C．而猥复重之     猥：如果        D．更重其刑     重：注重 11、下列句子分别编为四组，全都表现高柔反对严刑重典、反对滥用刑罚的一组是（ ）    ①况此诸吏，于吾未有失乎!其召复之    ②愚谓乃宜贷其妻子，一可使贼中不信，二可使诱其还心    ③而猥复重之，柔恐自今在军之士，见一人亡逃，诛将及己，亦且相随而走    ④即止，不杀金母、弟，蒙活者甚众    ⑤臣愚以为宜除妖谤赏告之法，以隆天父养物之仁    A.①②③　B.②③⑤　C.③④⑤ D.①②④ 12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．上述文段按时间顺序，先后记叙了高柔的若干事件，反映了他反对严刑重典，主张公 正执法的思想。 B．高柔在担任菅县县令期间，采用宽容的方式，使那些以前有过错的官吏自省自勉，成为好官。 C．高柔做丞相理曹掾时，太祖接受了他减轻对军队逃亡者处罚的建议，逃亡士兵都有了 回归之心，其家人因此也得以存活了下来。 D．文帝时，面对民间多有互相诽谤告发的现象，高柔及时提出了废除妖谤赏告之法的主 张，取得了良好的效果。 第二卷（共114分) 四、（18分） 13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) ⑴此重刑非所以止亡，乃所以益走耳。（3分）     ________________________________________________________________________ ⑵即止，不杀金母、弟，蒙活者甚众。（3分）     ________________________________________________________________________ ⑶以所告者罪罪之。（2分）     ________________________________________________________________________   译文：                                     。 14．阅读下面一首元曲，然后回答问题。(8分)                              [双调]水仙子•夜雨 徐再思 一声梧叶一声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰逆旅淹留①。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。    【注】①叹新丰句：化用马周困新丰的典故。据《新唐书•马周传》唐初中书令马周贫贱时，曾住在新丰的旅舍，店主人不理睬他，备受冷落。 （1）“落灯花棋未收”一句描写了什么情境？表现了作者什么情怀？ (3分) 答：  （2）本曲开头两个诗句的数量词叠用有什么妙处？请结合诗句内容进行赏析。（5分） 答：  15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分，每空1分） （1）外无期功强近之亲，内无五尺应门之僮，__________,__________。(《陈情表》） （2）__________，仁者乐山。 （《论语•雍也》） （3）惟江上之清风，与山间之明月，_______    __，___         _。   （《赤壁赋》） （4）自其不变则观之，_______   ___，而又何羡乎!（同上） （5）清风徐来，           。举酒属客，诵明月之诗，            。 五、（18分） 阅读下面的文字，完成16—19题。 流逝的古典 王开岭 　　温习一下这些句子吧：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”、“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”、“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”……那样明亮的户外，那样的四季，那样的江河岳脉，它们今天在哪里呢?那“人行明镜中，鸟度屏风里”的天光明澈，那“长安一片月，万户捣衣声”的皎月安在?多少珍贵的动植物已永远沦为了标本?多少鲜活的生态活页从我们的视野里被生生扯去?多少诗词风景像“广陵散”般成为了遥远的绝响? 　　“蒹葭苍苍，白露为霜”，“呦呦鹿鸣，食野之苹”，“关关雎鸠，在河之洲”……抚摸这些《诗经》句子的时候，我除了对美的巨大感动，内心更有一份莫名的冰凉和疼痛：那自然史上最纯真的童年风景、生命与自然最相爱和谐的“蜜月之岁”永远同我们告别了!阅读竟成了永诀和追悼! 　　语文教材中的众多游记，无论赏三峡、登黄山，还是临赤壁、游洞庭……除了传递水墨画般的意境外，更有着“遗址”的凭吊和祭奠意义，更有着“黄鹤一去不复返”的绝唱意味!难道我们在对之阐释时，就只停留在汉语表面的字义上（比如“蒹葭”、“雎鸠”，难道除了“一种植物”、“一种水鸟”，就再也延伸不出别的含义）?除了挖掘莫须有的政治意义和阶级分析，难道就不为大自然的鬼斧神工而隐隐动容?除了分享审美愉悦，难道就品咂不出“挥别”的忧愤和悲怆? 　　我更想建议老师：为什么不问问孩子，那些美丽的“雎鸠”、“鹿鸣”哪里去了?甚至还可以让孩子去想，假如诗人活在当下，他又会作何吟?这等反差难道不会在孩子心里掀起一场风暴吗?我不知道老师们沉醉于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“青山横北郭，白水绕东城”的当儿，有没有升起一丝伤感和悲情?有没有把一份疼痛悄悄传递给台下的孩子?如果有，那我要为我们的教育感到庆幸，要为这位老师鼓掌——感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神“疫苗”!因为在未来，携带着这支“疫苗”的孩子，多少年后，面对一片将被砍伐的森林、一条将被铲平的古街时，至少会有一丝心痛和迟疑。这就有救了。 　　其实，又何止语文课!地理、音乐、美术、哲学、生物、历史……哪个不包含着丰饶的自然信息和生命审美?哪个不蕴藏着比僵硬的笔画、词条、年代、人名、事件和“中心思想”更辽阔的人文资源和精神含量?如果连最日常、最初级的人文课堂都无法让孩子树立起一种信仰，当他们成年后，所谓的环保宣传和口号标语又有什么用呢?遗憾的是，我们的教育大多停留在了概念说教和灌输上，而在最重要的“审美”和“感动”上，做得远远不够。试想，从小缺乏“感动”的孩子会变成什么人?所以，当今天从网上看到，广州餐桌上日均“吃猫”一万只，惊讶得目瞪口呆时，我忽然想到：这些食客曾经也是孩子，谁曾告诉他们“人不是什么都可以吃的”呢?随即又想起那个用硫酸泼熊的清华学生…… 　　曾经看到两则报道，都和“树”有关—— 　　一位叫朱丽娅•希尔的少女，为保护北美一株巨大的被称为“月亮”的红杉树，竟然在这棵18层楼高的树上栖居了738天，直到树的所有者太平洋木材公司承诺不砍伐该树。 　　在瑞典首都斯德哥尔摩，当市政工程的铲车向古树参天的“国王花园”逼近时，一群年轻人高喊着“拯救斯德哥尔摩”，用身体组成人墙，挡在那些美丽的百年古树前。终于，政府做出了让步，将地铁绕道而行。 　　读着这些报道，我深深被打动了。多么勇敢和纯洁的心灵啊，其心灵像那些大树一样美丽而健康!我深信，他们之所以有这样的举动，与其童年教育和自然意识的启蒙有关——这热爱一定是童年就埋藏在心的，正是那些深刻的印象刺激和鼓励着他们，才做出这般不顾一切的举动…… 　　十年树木，百年树人。我们的教育为什么“树”不出这样的“人”呢?像“树”一样郁郁葱葱、根深叶茂的“人”! 　　 　16．请说说标题“流逝的古典”的含义。（4分） 　　 　17．请谈谈理解第4段中三个反问句说表达的感情及其作用。（4分） 　　　 18．作者在文末热切呼唤“像‘树’一样郁郁葱葱、根深叶茂的‘人’”，综观全文，他希望我们的教育培养出什么样的人来?（4分） 　19．联系生活，说说我们现在还“流逝”了哪些“古典”？（不少于60字）（6分） 六、（12分） 20．请以诗人的名字为开头，把下面句子改写成排比句。(可增删个别词语)(4分) 杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；因为牵挂，柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”令人荡气回肠；“一种相思，两处闲愁”，李清照将多少人的牵挂抒写得缠绵啡侧。                                                                                 21．下面是一份有关我国轿车供求状况的资料，请根据这份资料的内容，概括其反映的现状、存在的问题及解决的建议。（不超过60字）（4分）     我国轿车供求状况：单位（万辆） 年份 2004 2005 2006 2007（预计） 2008（预计） 轿车需求量 172 205 248 318 401 轿车产量 170 206 286 409 570     ________________________________________________________________________     ________________________________________________________________________     ________________________________________________________________________ 22．阅读下面一段辩论会的纪实片断，完成⑴⑵两小题（4分） ……对方说有的人是“放下屠刀，立地成佛”的，这不错，但请问，如果人都是本善的话，谁会拿起屠刀呢?对方说人一说一教就能够变善，而我们看到好多人，他们是不要教，不要学，就会干坏事的。再者，对方辩友认为恶都是外因造成的，那请问，如果鸡蛋没有缝的话，苍蝇会去叮它吗? ⑴根据以上内容，可以判断发言者所持的观点是______________________________   __________________________（答案不超过10个字) ⑵针对文中画线处的内容，用一句话直接加以反驳：__________________________    _____________________________________________________________________ 23．请以《挫折与成才》为题，写一篇议论文，不少于800字。（60分） 2006—2007学年高二下期中语文参考答案 1.B 2.C 3.C 4.D 5.D 6．A（“改变了人们的生活”也包括好的改变。） 7．D（“根本原因”应该是内因，D项是外部原因，且太武断。） 8．C（仅仅是浏览过，如果不沉迷其中，则危害性不大。） 9．B（推断在文中找不到依据） 10、D(重，加重。) 11．B.(①句表示高柔为人宽容，处事温和。④句是太祖接受高柔建议后的一个结果。) 12．C（“逃亡士兵都有了回归之心”错） 13．（8分） ⑴(3分)这样加重刑罚不是用来制止士兵逃跑的办法，而是使逃跑士兵更增加的办法。（大　　意正确的前提下，“所以”、“乃”、“走’’为得分点） ⑵（3分）立即停止了重刑，不杀宋金的母亲和弟弟，许多人也因不用重刑而得以活命。（“蒙”及“蒙”后的省略为得分点） ⑶（2分）用被告发者的罪行（诽谤罪）来处罚他。（“以”、“罪”为得分点） 14.（3分） ⑴描写了纷纷落下的灯蕊余烬及散乱的棋局，从侧面表现了作者梦前以棋解闷，梦后独对孤灯百无聊赖的情怀。   （5分） ⑵作者在此取“一”的联想意义：一点点儿梧叶芭蕉之动，都会牵动秋的愁绪，羁旅的惆怅；一声声滴落在芭蕉叶上的嘀嗒雨响，都使得愁思更浓。正是这“一点”“一点”、“一声”“一声”使得三更梦醒后的作者辗转枕上，绵绵相思、悠悠乡情涌上心头。开头两句诗的数量词叠用不仅巧妙地表现了作者愁肠百结、夜不能寐的心理状态，而且读来让人有抑扬顿挫之感，同时又渲染了孤寂惆怅的气氛，使诗句蕴含更丰富的内容，耐人寻味。 15. （8分） （1）茕茕孑立，形影相吊。（2）智者乐山（3）耳得之而为声，目遇之而成色（4）则物与我皆无尽也 （5）清风徐来，歌窈窕之章 16．（4分）指已经消逝了的珍贵的动植物，优美的自然景观，生命与自然的和谐之美。 17．（4分）对古典的流逝的惋惜、悲愤、遗憾之情，用三个排比反问句增强了文章的语言气势，有强调作用。 18．（4分）作者希望我们的教育培养的人是这样的：他们能够敏锐的感受丰饶的自然信息，具有相当的生命审美意识，热爱自然，尊重生命，心灵美丽而健康，勇敢而纯洁，有着健全的人文精神和正确的情感态度和价值观（主要是整合第五和第九段的内容） 19．（6分）民俗文化、民间艺术、优秀的传统伦理道德、名胜古迹、思想情操、传统的人文精神、民族文化等。例如：传统节日“节味”的变淡，地方戏曲的被冷落，民间艺术的失传等。 20.（5分） 杜甫的“何时倚虚幌。双照泪痕干”，将牵挂演绎得感人肺腑;柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，将牵挂吟唱得令人荡气回肠;李清照的“一种相思，两处闲愁”，将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。（各分句以诗人开头且无信息缺漏给2分，各分句以诗人开头、句式一致且无信息缺漏给4分，各分句以诗人开头、句式一致、语句通畅明白且无信息缺漏给满分） 21. 近三年来，我国轿车需求量和产量不断增加，目前已供大于求，预计这种情况将越来越严重，建议有关部门要进行宏观调控（控制产量等）。（1点1分，要点齐全、正确满分）  22．⑴人之初，性本恶。（2分） ⑵人做坏事也要教，也要学，只是教与学不那么公开罢了。（2分）  23.参照2006年湖北省高考作文评分标准    附参考译文：     高柔字文惠，是陈留郡圉县人。曹操平定袁氏以后，任高柔为菅县县长。县里人平素听说过高柔的名声，一些奸邪的县吏听说他要来，全都自动地离去。高柔发布教令说：“过去邴吉当政时，手下的佐吏曾经有过错，还能够容忍他们，何况此县的这些佐吏，并没在我手下有过失呢!把他们都召回来恢复职务吧!”那些离去的县吏全都回来了，并且都勉励自己，结果全都成了好县吏。     魏国刚建立时，高柔做尚书郎，不久太祖（曹操）又任其为丞相理曹掾。军中乐手宋金等人在合肥逃跑了。按照旧法，军队出征时，士卒逃亡，要拷问审查他的妻子儿女。但太祖仍旧担心不能止息士卒逃亡，对于宋金的惩罚之刑更加重了。宋金有母亲、妻子和两个弟弟都在官府中服役，主管这件事的人上奏要将他们全部杀掉。高柔上奏说：“士卒逃离军队，实在是可恨，然而我私下里听说逃跑的士卒中也时常有后悔的。按照我的意见，应该宽恕他们的妻子儿女，这样做第一可显示出逃跑的人不讲信义，第二可以使逃亡的士卒产生归还这心。如果按照原来的旧法，就已经断绝了他归还的愿望，假如再加重刑罚，恐怕现在正在从军的士卒，见一人逃亡，怕自己也被株连，也会跟着一起逃走，以免遭到杀害。这样加重刑罚不是用来制止士卒逃亡的方法，而是使叛逃士卒的数量更增加的方法。”太祖听后说：“很对。”当即停止了重刑，不杀宋金的母亲和弟弟，大批的人也因不用重刑而得以活命。     魏文帝曹丕即位后，当时民间多次有诽谤的妖言，文帝对此非常痛恨，下令凡是有告发者就赏，被告者就杀。高柔上书劝谏说：“现在有妖言的人必杀，告发的人全赏。这样做既使那些犯过失误的人没有了悔过自新的机会，又为凶狡之辈诬告欺上的做法开了头，这真不是用以制止奸邪、减少狱讼的治世办法啊。臣以为应该废除奖赏告发诽谤妖言的法令，来使上天养育万物的仁德能够发扬光大。”文帝没有立即采纳高柔的意见，因而互相诬告的现象越来越多。文帝才下诏说：“再有告发别人有诽谤之言的人，就用诽谤之罪来处罚他。“从此互相诬告的现象就没有了。 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 高二 必修四 期中试卷 上一个『2006-2007学年上学期高二语文综合试题』  下一个『初中语文古诗词赏析练习』

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