彩田学校2006-2007度七年级语文二、三单元测试题/人教版


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彩田学校2006-2007度七年级语文二、三单元测试题/人教版(七年级下册 部编人教版)
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彩田学校2006-2007度七年级语文二、三单元测试题班级:姓名:成绩:一、基础部分(44分)1.选出下列各题中加点字注音错误的一项是(20分)①A.宛转(wǎn)B.钥匙(yuè)C.懊悔(ào)②A哽咽(yàn)B.肃静(sù)C.祈祷(qí)③A踱步(dú)B.锯子(jù)C. 郝叟(hǎo)④A诧异(chà)B.糊涂(tǔ)C.赚钱(zuàn)⑤
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  彩田学校2006-2007度七年级语文二、三单元测试题
班级:           姓名:          成绩:
一、基础部分(44分)
1.选出下列各题中加点字注音错误的一项是( 20分)
①A.宛转(wǎn) B. 钥匙(yuè)  C.懊悔(ào)       
②A哽咽(yàn)  B. 肃静(sù)   C.祈祷(qí)       
③A踱步(dú)   B. 锯子(jù)   C. 郝叟(hǎo)     
④A诧异(chà)  B. 糊涂(tǔ)   C.赚钱(zuàn)     
⑤A.厌恶(wù)  B. 打扰(rǎo)   C.惹人(ruó)      
⑥A弹奏(tán)  B. 纽扣(niǔ)  C.下颌(hē)        
⑦A深邃(suì)  B.女佣(yōng)  C.牛氓(ménɡ)      
⑧A.炽痛(zhì)  B.胸膛(tánɡ)  C.喷涌(yǒnɡ)     
⑨A仰望(yǎng) B.白桦(huā)   C.呻吟(yín)       
⑩A.默契(qiè)  B.山涧(jiàn)  C.浆液(jiānɡ)     

2.选出下列各组词语书写有误的一组并改正(6分  )
①A篷勃   B.嗓子  C.耳聋   D.捏弄   (  )     
②A纪念   B.塞进   C.坐位  D.旷课    (  )     
③A崇高  B.坦诚   C.仰慕   D.残案    (  )     
 
3.下列词语中加点字解释有误的两项是(4分  )(   )(   )
A.可歌可泣:流泪          鲜为人知:少
B.当之无愧:愧色      锋芒毕露:全、都
C.妇孺皆知:小孩子      死而后已:罢了
D.家喻户晓:明白      马革裹尸:皮
E.炽痛:热烈而深切。      标直:笔直。
F.嗥鸣:(野兽)大声嚎叫。 亘古:远古。
G.谰语:没有根据的话。    污秽:肮脏的东西。
H.怪诞:鬼怪的诞生。 默契:双方意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

4. 有关《土地的誓言》一文,说法有误的一项(2分)(   )
A.本文是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B.“当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星……当我回想起儿时的往事的时候”运用了排比的手法。
C.题目是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
D.本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。

5. 有关《邓稼先》一文,下列说法有误的一项是(2分)(   )
A.本文的主题是:中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
B.邓稼先不是一位普通的人物,而是一位历史性人物。
C.文章不同于一般写人的传记,在选材上是“散”的。
D.这篇文章的语言很有特色,句式十分整齐。

6、下列加点词语使用正确的一句是(2分)(     )
A、我们的班长德高望重,这次被评为校学生会主席。
B、学习成绩的提高有一个循序渐进的过程。
C、小明这次竞赛未能获奖,搞得自己声名狼藉。
D、日本文部省别具匠心地一再修改日本教科书,妄图掩盖战争的罪行。

7、下列各句中使用的修辞方法不同的一项是(2分)(      )
A、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。  
B、他,是口的巨人。他,是行的高标。  
C、你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。 
D、我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门.后脚就不准备再跨进大门。

8、下列句中没有语病的一项是(2分)(      )
A、他那崇高的品德,经常浮现在我的脑海中。
B、实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。
C、大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。
D、他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。

9、从上下文连贯的要求看,下面句子的横线上应填入的一项是(2分)(       )
我快乐,是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵,           ,幻想已如此丰茂,我有什么理由感到沉重和悲哀呢?
A、荒芜处都长满了无数的植物     B、所有的荒芜处都长满了植物
C、植物都长满在所有的荒芜处    D、无数的植物都长满在荒芜处

10、开明大戏院有一场文娱演出,你的一位同学给你买了一张票,约你一同去看,不巧你因故不能前往,回答得体的一句是(2分)(      )
A、对不起.你怎么买今晚的票?我正好有事,你另送别人吧?
B、对不起,我正好有事,如果你诚心请我看,就去改换明晚的吧!
C、谢谢你,这场戏,我已经看过了,你自己去看吧!
D、谢谢你,听说这一场演出很吸引人,但因为我正好有事不能同你分享,实在遗憾。


二、文言文阅读(30分)
(一)《木兰诗》(14分)
1.下列词语中加点字注音有误的一项是(2分)(    )
A.鞍鞯(jiān)  溅溅(jiān)  啾啾(jiū)        
B.红妆(zhuānɡ)   霍霍(huò)  可汗(hán)
C.唧唧(jī)   朔气(shuò)  燕山(yān) 策勋(xūn)
D.胡骑(qí) 金柝(tuò)    赏赐(cì)

2.下面加点字解释正确的一项是(2分)(     )
A.但闻黄河流水(但是)      万里赴戎机(奔赴)
B.出郭相扶将(外城)        朔气传金柝(北方的寒气)
C.关山度若飞(度过)        愿驰千里足(奔驰)
D.雌兔眼迷离(眯着眼)       愿为市鞍马(集市)

3.下面是对木兰的几种评价,你认为正确的一项是(2分)(    )
A.木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
B.木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。
C.木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望,而且反映出他们对和平生活的向往。
D.木兰替父从军不仅表现了爱国精神,而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。

4.按要求默写。(8分)
(1)描写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句:__            ,             。
(2)描写木兰军营中苦寒生活的句子:_              ,               _。
(3)(成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的               ,               。
(4)有诗云:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”,《木兰诗》中有相似的两句诗是_____________,_______________。


(二)《孙权劝学》(16分)
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。乃鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1、本文选自《          》,该书是       主持编撰的一部编年体通史。(2分)
2.解释下列加点的字。(4分)
(1)卿今当涂掌事 (         )  (2)但当涉猎 (          )
(3)见往事耳 (         )     (4)卿今者才略 (         )
2.“博士”在文中的含义是________________________________,今义是________________________________________________。(2分)
3.翻译文言句子。(4分)
(1)孤常读书,自以为大有所益。
(2)士别三日,即更刮目相待。
4.写出文中流传至今的两个成语:___________、_____________。(2分)
5.吕蒙的变化给你什么启示?(2分)




三、现代文阅读(26分)
(一)《最后一课》(12分)
语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧!”
1、给文中加点字注音。(2分)
字帖(     ) 强迫(     )

2、这里的“我”指____ ______,用第一人称写显得                  (2分)  

3、画横线的句子运用的是什么修辞方法?其深刻含义是什么?(3分)


4、斜体字的句子理解正确的一项是(    )(2分)
A.这句话写出了小弗郎士心里的恐惧,他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。
B.这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨,表现出他憎恨侵略者,热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。
C.这句话用了拟人的修辞手法,意在表现小弗郎士喜欢鸽子,希望鸽子用法语唱歌。
D.这句话通过写小弗郎士的心理活动,表现他是个淘气不爱学习的孩子,上课精力不集中,走神看鸽子。

5、你认为这是一堂什么样的课?(3分)





(二)假如给我三天光明(节选)(14分)
[美]海伦·凯勒
①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来,似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙,谁又会想到它,谁又会整日去惦念它。于是饱食终日,无所事事。
②有的时候,要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊!这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长,我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气,我们对生活就不会总是充满热情。
③我们对待生命如此倦怠,对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聪的人就更是如此。然而,那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用这些天赋。他们视而不见,充耳不闻,无任何鉴赏之心。事情往往就是这样。一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。
……
④假如我是一位大学校长,我要设一门必修课程:“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道,看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣,从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
⑤请你思考一下这个问题:假如你只有三天的光明,你将如何使用你的眼睛?想到三天以后,太阳再也不会从你眼前升起,你又将如何度过这宝贵的三日?你又会让你的眼睛停留在何处?

1、给下列加点字注音。(4分)
呆滞(    )   熟视无睹(    )  健康无恙(    )    惦(    )念
2、第①段中加点的“事事”二字,前一个“事”的意思是               ,后一个“事”的意思是               。(2分)
3、第②、③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容?(3分)

4、作者在第②段中说:“如果认为岁月还很漫长,我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”,那么,我们的每一天应如何度过才有意义,才能更显示出生命的价值呢?(请用奥斯特洛夫斯基的一句名言回答)(2分)



5、在第④段中,作者提出了一个大胆的假设,从这一假设中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。(3分)






七年级语文二、三单元测试题参考答案
一、基础部分(44分)
1、B A A B C C C A B A  2、A-蓬;C-座;A –崇  3、C、H 4、D 5、D  
6、B   7、D  8、B  9、B  10、D
二、文言文阅读(30分)
(一)《木兰诗》1、D 2、B 3、A  4、(1)万里赴戎机   关山度若飞  (2)朔气传金柝,寒光照铁衣  (3)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离(4)将军百战死,壮士十年归

(二)《孙权劝学》 1. (1)当道,当权。  (2)粗略地阅读。  (3)历史  (4)才干和谋略  2.当时专掌经学传授的学官。学位的最高一级。  3. (1)我经常读书,自以为大有益处。  (2)读书人分别三天,就要重新另眼看待。  4.吴下阿蒙  刮目相待  5.示例:要开拓自己的视野,多读书一定能提高自己的见识。(凡言之成理即可)

三、现代文阅读(26分)
(一)《最后一课》1、tiè   qiǎnɡ  2、小弗郎士   真实亲切
3、比喻。烘托出教室里的爱国气氛,也说明了小弗郎士领悟了此课意义,由幼稚变成熟,具有爱国主义情感。  4、B  5、爱国主义教育课。

(二)假如给我三天光明1、zhì   dǔ   yànɡ   diàn
2、做事情   事情
3、“要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊!”“一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。”
4、每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。
5、作者的写作用意在于:告诫人们要珍惜大好时光,不要虚度年华;启迪人们注意“要用眼睛”认真审视社会,审视生活,欣赏生活的美,陶冶自己的心灵。 (219.134.131.251)  

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