彩田学校2006-2007度七年级语文二、三单元测试题/人教版


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彩田学校2006-2007度七年级语文二、三单元测试题班级：姓名：成绩：一、基础部分（44分）1.选出下列各题中加点字注音错误的一项是（20分）①A.宛转（wǎn）B.钥匙（yuè）C.懊悔（ào）②A哽咽（yàn）B.肃静（sù）C.祈祷（qí）③A踱步（dú）B.锯子（jù）C. 郝叟（hǎo）④A诧异（chà）B.糊涂（tǔ）C.赚钱（zuàn）⑤
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  彩田学校2006-2007度七年级语文二、三单元测试题
班级：           姓名：          成绩：
一、基础部分（44分）
1.选出下列各题中加点字注音错误的一项是（ 20分）
①A.宛转（wǎn） B. 钥匙（yuè）  C.懊悔（ào）       
②A哽咽（yàn）  B. 肃静（sù）   C.祈祷（qí）       
③A踱步（dú）   B. 锯子（jù）   C. 郝叟（hǎo）     
④A诧异（chà）  B. 糊涂（tǔ）   C.赚钱（zuàn）     
⑤A.厌恶（wù）  B. 打扰（rǎo）   C.惹人（ruó）      
⑥A弹奏（tán）  B. 纽扣（niǔ）  C.下颌（hē）        
⑦A深邃（suì）  B.女佣（yōng）  C.牛氓（ménɡ）      
⑧A.炽痛（zhì）  B.胸膛（tánɡ）  C.喷涌（yǒnɡ）     
⑨A仰望（yǎng） B.白桦（huā）   C.呻吟（yín）       
⑩A.默契（qiè）  B.山涧（jiàn）  C.浆液（jiānɡ）     

2.选出下列各组词语书写有误的一组并改正（6分  ）
①A篷勃   B.嗓子  C.耳聋   D.捏弄   （  ）     
②A纪念   B.塞进   C.坐位  D.旷课    （  ）     
③A崇高  B.坦诚   C.仰慕   D.残案    （  ）     
 
3.下列词语中加点字解释有误的两项是（4分  ）（   ）（   ）
A.可歌可泣：流泪          鲜为人知：少
B.当之无愧：愧色      锋芒毕露：全、都
C.妇孺皆知：小孩子      死而后已：罢了
D.家喻户晓：明白      马革裹尸：皮
E.炽痛：热烈而深切。      标直：笔直。
F.嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 亘古：远古。
G.谰语：没有根据的话。    污秽：肮脏的东西。
H.怪诞：鬼怪的诞生。 默契：双方意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

4. 有关《土地的誓言》一文，说法有误的一项（2分）（   ）
A.本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B.“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……当我回想起儿时的往事的时候”运用了排比的手法。
C.题目是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
D.本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。

5. 有关《邓稼先》一文，下列说法有误的一项是（2分）（   ）
A.本文的主题是：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
B.邓稼先不是一位普通的人物，而是一位历史性人物。
C.文章不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的。
D.这篇文章的语言很有特色，句式十分整齐。

6、下列加点词语使用正确的一句是（2分）（     ）
A、我们的班长德高望重，这次被评为校学生会主席。
B、学习成绩的提高有一个循序渐进的过程。
C、小明这次竞赛未能获奖，搞得自己声名狼藉。
D、日本文部省别具匠心地一再修改日本教科书，妄图掩盖战争的罪行。

7、下列各句中使用的修辞方法不同的一项是（2分）（      ）
A、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。  
B、他，是口的巨人。他，是行的高标。  
C、你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。 
D、我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门．后脚就不准备再跨进大门。

8、下列句中没有语病的一项是（2分）（      ）
A、他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。
B、实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。
C、大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。
D、他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

9、从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（2分）（       ）
我快乐，是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵，           ，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？
A、荒芜处都长满了无数的植物     B、所有的荒芜处都长满了植物
C、植物都长满在所有的荒芜处    D、无数的植物都长满在荒芜处

10、开明大戏院有一场文娱演出，你的一位同学给你买了一张票，约你一同去看，不巧你因故不能前往，回答得体的一句是（2分）（      ）
A、对不起．你怎么买今晚的票？我正好有事，你另送别人吧？
B、对不起，我正好有事，如果你诚心请我看，就去改换明晚的吧！
C、谢谢你，这场戏，我已经看过了，你自己去看吧！
D、谢谢你，听说这一场演出很吸引人，但因为我正好有事不能同你分享，实在遗憾。


二、文言文阅读（30分）
（一）《木兰诗》（14分）
1.下列词语中加点字注音有误的一项是（2分）（    ）
A.鞍鞯（jiān）  溅溅（jiān）  啾啾（jiū）        
B.红妆（zhuānɡ）   霍霍（huò）  可汗（hán）
C.唧唧（jī）   朔气（shuò）  燕山（yān） 策勋（xūn）
D.胡骑（qí） 金柝（tuò）    赏赐（cì）

2.下面加点字解释正确的一项是（2分）（     ）
A.但闻黄河流水（但是）      万里赴戎机（奔赴）
B.出郭相扶将（外城）        朔气传金柝（北方的寒气）
C.关山度若飞（度过）        愿驰千里足（奔驰）
D.雌兔眼迷离（眯着眼）       愿为市鞍马（集市）

3.下面是对木兰的几种评价，你认为正确的一项是（2分）（    ）
A.木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
B.木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。
C.木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平生活的向往。
D.木兰替父从军不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。

4.按要求默写。（8分）
（1）描写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句：__            ，             。
（2）描写木兰军营中苦寒生活的句子：_              ，               _。
（3）（成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的               ，               。
（4）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的两句诗是_____________，_______________。


（二）《孙权劝学》（16分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。乃鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、本文选自《          》，该书是       主持编撰的一部编年体通史。（2分）
2．解释下列加点的字。（4分）
（1）卿今当涂掌事 （         ）  （2）但当涉猎 （          ）
（3）见往事耳 （         ）     （4）卿今者才略 （         ）
2．“博士”在文中的含义是________________________________，今义是________________________________________________。（2分）
3．翻译文言句子。（4分）
（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）士别三日，即更刮目相待。
4．写出文中流传至今的两个成语：___________、_____________。（2分）
5．吕蒙的变化给你什么启示？（2分）




三、现代文阅读（26分）
（一）《最后一课》（12分）
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！”
1、给文中加点字注音。（2分）
字帖（     ） 强迫（     ）

2、这里的“我”指____ ______，用第一人称写显得                  （2分）  

3、画横线的句子运用的是什么修辞方法？其深刻含义是什么？（3分）


4、斜体字的句子理解正确的一项是（    ）（2分）
A.这句话写出了小弗郎士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。
B.这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨，表现出他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。
C.这句话用了拟人的修辞手法，意在表现小弗郎士喜欢鸽子，希望鸽子用法语唱歌。
D.这句话通过写小弗郎士的心理活动，表现他是个淘气不爱学习的孩子，上课精力不集中，走神看鸽子。

5、你认为这是一堂什么样的课？（3分）





（二）假如给我三天光明（节选）（14分）
［美］海伦·凯勒
①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。
②有的时候，要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
③我们对待生命如此倦怠，对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样。一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
……
④假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
⑤请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？

1、给下列加点字注音。（4分）
呆滞（    ）   熟视无睹（    ）  健康无恙（    ）    惦（    ）念
2、第①段中加点的“事事”二字，前一个“事”的意思是               ，后一个“事”的意思是               。（2分）
3、第②、③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？（3分）

4、作者在第②段中说：“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”，那么，我们的每一天应如何度过才有意义，才能更显示出生命的价值呢？（请用奥斯特洛夫斯基的一句名言回答）（2分）



5、在第④段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。（3分）






七年级语文二、三单元测试题参考答案
一、基础部分（44分）
1、B A A B C C C A B A  2、A-蓬；C-座；A –崇  3、C、H 4、D 5、D  
6、B   7、D  8、B  9、B  10、D
二、文言文阅读（30分）
（一）《木兰诗》1、D 2、B 3、A  4、（1）万里赴戎机   关山度若飞  （2）朔气传金柝，寒光照铁衣  （3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（4）将军百战死，壮士十年归

（二）《孙权劝学》 1． （1）当道，当权。  （2）粗略地阅读。  （3）历史  （4）才干和谋略  2．当时专掌经学传授的学官。学位的最高一级。  3． （1）我经常读书，自以为大有益处。  （2）读书人分别三天，就要重新另眼看待。  4．吴下阿蒙  刮目相待  5．示例：要开拓自己的视野，多读书一定能提高自己的见识。（凡言之成理即可）

三、现代文阅读（26分）
（一）《最后一课》1、ｔｉè   ｑｉǎｎɡ  2、小弗郎士   真实亲切
3、比喻。烘托出教室里的爱国气氛，也说明了小弗郎士领悟了此课意义，由幼稚变成熟，具有爱国主义情感。  4、B  5、爱国主义教育课。

（二）假如给我三天光明1、ｚｈì   ｄǔ   ｙàｎɡ   ｄｉàｎ
2、做事情   事情
3、“要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊！”“一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。”
4、每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。
5、作者的写作用意在于：告诫人们要珍惜大好时光，不要虚度年华；启迪人们注意“要用眼睛”认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。 (219.134.131.251)  

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