《生于忧患,死于安乐》三年中考试题之大全 -- 部编人教版九年级下册

《生于忧患,死于安乐》三年中考试题之大全

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《生于忧患,死于安乐》三年中考试题之大全(九年级下册部编人教版)

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"中考文言文试题精选之《生于忧患死于安乐》整理洪亮生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。困于心，衡于虑，而后作；征于色，

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"中考文言文试题精选之《生于忧患死于安乐》
                                       整理   洪亮
生于忧患，死于安乐
   舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
   故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
   困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
   然后知生于忧患，而死于安乐也。
  2004山东威海
1.给下边句子中加粗的字注音。（2分）
   ①曾益其所不能  （   ）
   ②入则无法家拂士（   ）
  2..下边对加粗字的解释哪两组有错误？（4分）
   A.必先苦其心志（痛苦）
   何苦而不平（愁）
   B.曾益其所不能（增加）
   斟酌损益（利益）
   C.出则无敌国外患（国外）
   殚其地之出（出产的东西）
   D.困于心，衡于虑，而后作（奋起，指有所作为）
   一鼓作气（振作）
   3.文中缺漏了一处文字，把缺漏的文字补出来。（2分）
   [答]______________
   4.文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明____这一观点。（2分）
   5.写出“生于忧患，而死于安乐”的意思。（2分）
   [答]______________
2004贵阳
6．解释语段中加点的词。(2分)
故天将降大任于是人也              ①故           ②是
7．翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。(2分)

   8．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3分)

   9．语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请结合自己的思考谈一点你的看法。(3分)
2005北京海淀
10. 选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是_________________；得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就是__________________________。（3分）

11. 孟子说理散文的善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果？请你以选文第②段为例加以具体分析。（3分）
12. 选文第③段紧承上文从正反两方面加以推论，其中从正面推论的是哪句话？（3分）
13. 孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。下面列出的名言中，与之意思相近的是哪两句？选择答案，将它们的字母填写在答题卡的括号内。（       ）
A.      古人大业成，皆自忧患始。
B.      试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
C.      先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
D.     自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
2005吉林
14. 《孟子》是____________家的经典之一。（1分）
15. 第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？（1分）
   _________________________________________________________________________
16. 谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。（2分）
    __________________________________________________________________________
17. 《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。（4分）
   __________________________________________________________________________
18. 孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？（4分）
   __________________________________________________________________________
2005贵州毕节
19．给下列加点字选择正确的读音和解释，打上“√”。(2分)
行拂乱其所为(fú，fó；拂袖，违背)   。
    人则无法家拂士(fú，bì；辅助，道教)
20．“舜发于畎亩之中”中的“发”字的解释正确的是。(    )(1分)
    A．发展    B．发起，被任用  C．发作    D．显现
21．文中写到成就事业要先经受磨难的句子是                             。此文段选自课文《                 》。(2分)
22．第二自然段论证的道理是                 。(2分)
此道理给你的启示是                                     。(2分)
2005辽宁沈阳
23.《生于忧患，死于安乐》选自《                 》。（2分）
24.解释选文中加点的词。（2分）
(1)举：                  (2)任：
25.下列句子划分节奏有误的一项是（   ）（2分）
A. 舜/发于/畎亩之中                   B. 曾益/其所不能
C. 征于色/发于声/而后喻              D. 入/则无法家/拂士
26.请用现代汉语翻译句子。（4分）
(1) 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

(2) 然后知生于忧患，死于安乐。

27.概括选文第一段的大意。（2分）

28.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？（3分）
2004广西柳州
29、选出与“生于忧患，死于安乐”中的“于”字意义及用法相同的一项。(2分) （　　　）
A、惧其不已也，告之于帝        B、贫者语于富者曰
C、刻唐贤今人诗赋于其上        D、是故所欲有甚于生者
30、选出诵读节奏划分不正确的一项。(2分) （　　　）
A、故/天将降大任/于是人也    B、燕雀/安知/鸿鹄之志哉
C、苟全性命/于乱世          D、几处/早莺/争暖/树
31、请你从历史或现实中，列举一个经受艰苦磨难，终于成就了不平凡事业的人物事例。 (2分)
人物：             ，事迹：
2006河南
阅读下面两个语段，完成32-35题。（共10分）
（一）
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂
乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则
无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
                            （节选自《生于忧患，死于安乐》）
（二）
越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”（终灭吴）
                                          （节选自《史记》）
注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。

32.解释下面句子中加点词的意思。（2分）
（1）困于心衡于虑而后作      作：
（2）人恒过然后能改          恒：
33.用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。（2分）
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨

34.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分）

35.勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（4分）

2006四川攀枝花
阅读《〈孟子〉二章》，完成36-39小题
36、下列加点的实词解释错误的一项是
A、域民不以封疆之界    域：区域、地域  B、寡助之至，亲戚畔之  畔：通“叛”  背叛
C、傅说举于版筑之间   举：被选拔，被起用   D、必先苦其心志        苦：使……受苦
37、下列四组虚词意义和用法相同的一项是
A、固国不以山溪之险           属予作文以记之
    B、环而攻之而不胜            杜少府之任蜀州
C、故天将降大任于是人也      曹操比于袁绍
    D、征于色，发于声，而后喻    择其善者而从之
38、选择对文章意思理解不正确的一项
A、《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。
B、《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。
C、遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。
D、《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
39把下列文言语句翻译成现代文。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
2004山东泰安
阅读下面的文字，完成40－42题。
   ［甲］人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》）
   ［乙］郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》）
   40、解释句中加点的词。（2分）
   ①入则无法家拂士拂：                ②郑之鄙人学为盖鄙：
   41、翻译文中划线的句子。（6分）
   ① 人恒过，然后能改。译：

   ② 旱斯具舟，热斯具裘。译：

   42、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）
   答：甲文的主要观点：
        乙文的主要观点：
              共同特点：
2005山西太原

   阅读文言文，完成43～46题。(13分)
   〔甲〕人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
   然后知生于忧患，而死于安乐也。 (选自《孟子》二章)
   〔乙〕宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者!’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀④者众也。故宋昭公亡而能悟，卒⑤得反国。 (选自《新序》)
   〔注〕①出亡：失国后逃亡。 ②发政举事：施政办事。 ③侍御：侍从妃子。 ④谄谀：奉承拍马。
   ⑤卒：终于。
   43．〔甲〕文论证了        的道理；〔乙〕文作者认为宋昭公失国逃亡的原因是        。(2分)
   44．解释下面加点词在句中的意思。(4分)
   (1)入则无法家拂士     拂：
   (2)发于声，而后喻     喻：
   (3)至于鄙             鄙：
   (4)被服以立           被：
   45．用现代汉语说说下面句子的意思，加点词语必须准确译出。(4分)
   (1)困于心，衡于虑，而后作。

   (2)内外不闻吾过，是以至此!

   46．〔甲〕〔乙〕两文在内容上有很多相通之处，请选择一点具体谈谈。(3分)


答案
1.①zēng ②bì
2.AB
3.人恒过，然后能改。
4.生于忧患
5.忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，而享受安乐使人委靡死亡。
6．①所以 ②这种人 (每个1分)
7．这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。
8．略(所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。每点1分)
9．略(不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可)
10. 治理国家（1分，意思对即可）  忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使人和国家萎靡灭亡（2分，意思对即可）
11. 这段文字以“先必”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，构成一组排比，读起来一句紧似一句，非常有气势；且这组句子句式较整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起来，死全段句式富于变化，读起来节奏感很强。（3分，意思对即可）
12. “人恒过，然后能改；困于心。衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。”（3分）
13. A D（共3分，每项1.5分）
14. 儒（1分）
15. “增加”或“增”。答出其中一点即可给满分。（1分）
16. 围绕“成才离不开主观努力”来答即可；能写出原句的意思亦可。（2分）
17. 围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可；答“生于忧患”亦可。（4分）
18. 围绕“物质生活优裕了，仍然需要忧患意识”或“因有忧患得以生存，因沉迷安乐而衰亡”来答即可。（4分）
19．fú，违背；bì辅助
20．B
21．必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。《生于忧患  死于安乐》
22．人与国都是“生于忧患而死于安乐”，从个人推论到治国，忧患则生，安乐则亡。
  启示：要求从实际出发，忌空泛。抓住“一个人生命短暂，不能碌碌无为，要有一种责任，一种精神”这一要点作答。    ．
23. 《孟子•告子下》或《孟子》
24.(1)被选拔  （2）责任，使命
25.D
26.(1)使他筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦）。
(2)这样（以后），人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（意译亦可）
27. (举例)论述人要（有所作为）成就大业，就必须（先在生活、思想和行为等方面都）经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。
28.从磨炼意志；知错能改；做事要有原则；要提出好的建议等方面回答。
29、C (2分)
30、D (2分)
31、(2分) 开放题，人名1分，事迹1分，两者之间不吻合不给分。
32.（1）奋起，指有所作为（1分）（2）经常（1分）（共2分）
33.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累（写出句子大意 1分，“苦”字解释正确1分。共2分）
34.（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患（一点1分。共2分）
35.（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。共2分）（答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。2分）（共4分）
36A
37D
38C
39略
40、同“弼”，辅佐边境
41、一个人常犯错误，然后才能改正。
   天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。
42、生于忧患，死于安乐防患于未然卒章显志
43．生于忧患，死于安乐谄谀者众
   (可用原文，也可用自己的语言概括，每空1分，共2分)
   44．(1)通“弼”，辅佐 (2)了解，明白 (3)边境或偏远的地方 (4)通“披”，穿着
   (结合语境理解正确即可，每小题1分，共4分)
  45 (1)内心忧困，思虑堵塞，这样才能有所作为。
   (2)宫内和朝廷中都听不到有人说我的过错，因此到了这样的境地。
   (大意正确1分，译出加点词语1分。每小题2分，共4分)
   46．示例1：〔甲〕〔乙〕两文都谈到了“法家拂士”对治理国家的重要性。〔甲〕文说“入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡”；〔乙〕文则通过宋昭公的例子具体说明了这一点。
   示例2：〔甲〕〔乙〕两文都谈及了如何对待过失的问题。〔甲〕文说“人恒过，然后能改”；〔乙〕文中的宋昭公“亡而能悟”，有过能改，终于返回了自己的国家。
   (找出相通处1分，结合两文内容分别阐述2分，共3分) (125.125.79.126)"

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