日照岚山初三下学期期中试卷 -- 鲁人版九年级下册

日照岚山初三下学期期中试卷

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日照岚山初三下学期期中试卷(九年级下册鲁人版)

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"2005——2006学年度初三下学期语文期中考试题一．语言积累与运用。（26分）1、给加点字注音，根据注音写汉字。（5分）①污秽②粗犷③戛然而止④讪笑⑤荫庇⑥zhì留⑦冒天下之大不wĕi⑧xù暖⑨涟yī⑩禁gù2．选出下列诗句诵读节奏划分不当的一项。（2分）A．我的爱心／像丝缕那样／把天地织在一起。B．我／从东方／来

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"2005——2006学年度初三下学期语文期中考试题
一．语言积累与运用。（26分）
1、给加点字注音，根据注音写汉字。（5分）
①污秽       ②粗犷      ③戛然而止       ④讪笑      ⑤荫庇      ⑥zhì留
⑦冒天下之大不wĕi        ⑧xù暖       ⑨涟yī        ⑩禁gù
2．选出下列诗句诵读节奏划分不当的一项。（2分）
A．我的爱心／像丝缕那样／把天地织在一起。
B．我／从东方／来，从／汹涌着波涛的／海上来。
C．最是那／一低头的／温柔，像一朵水莲花／不胜／凉风的娇羞。
D．他活着／为了／多数人／更好的活着的人。
3．下列诗句、作品、作家对应不一致的一项是。（2分）
A．静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河。——《金黄的稻束》——郑敏
B．我们握着手，看着天，不语。——《雨后》——陈敬容
C．把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。《有的人》——臧克家
D．谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软的像一片湖。——《星星变奏曲》——江河
4．填入下列句子横线上的词语最恰当的一项是（      ）（2分）
⑴圣母殿宽七间，深六间，极为       ，却无一根柱子。
⑵在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最      的一个角落——自尊心。
⑶著名作家叶文玲曾经满腔热忱的        中学生：“不管写长文章或短文章，都要从心里写，要从心里流出来。”
A．宽阔   敏锐   告诫      B．宽敞   敏锐   训诫
C．宽敞   敏感   告诫      D．宽阔   敏感   训诫
5．指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（2分）
A．水力资源与祖国的建设息息相关，因而十分宝贵。
B．对于投机倒把分子，我们不能采取自由主义的态度，让它随波逐流。
C．一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲得杳无音讯。
D．在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷、勇猛，非洲队的灵巧、迅速,无不表现得炉火纯青。
6．依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（      ）（2分）
   爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝，       ；让那安闲的雨丝，           ；

让那多情的雨丝，             ；让那无声的雨丝，           。
   ①抹去你思维上的俗  ②诉说你心中的爱  ③洗去你心灵上的尘  ④拨动你心底的弦
   A、③①④②      B、①②③④      C、①③②④     D、③④②①
7．对沙鸥诗《新月》的赏析，不恰当的一项是(      ) （2分）
   新月弯弯，／像一条小船。／我乘船归去，／越过万水千山。
   花香，夜暖。／故乡正是春天。
   你睡着了么?／我在你梦中靠岸。
   A．入手擒题，诗一开始就把银钩似的一弯新月比作"一条小船"，使之成为诗人情感的闸门。
   B．"我乘船归去，／越过万水千山。"两句写诗人怀念家乡，所以立即踏上返回故乡之路。
   C．"花香。夜暖。"一句四字，从嗅觉和触觉等方面向读者正面立体地展现了故乡春夜的迷人美景。
   D．结句情深意美，诗人借新月之船，将绵绵不尽的游子之情，洒落在故乡的土地上，洒落在故乡的梦里。
8．仿写句子（2分）
学会欣赏别人，就是尊重自己；学会呵护别人，就是疼爱自己。
                    ，               ；              ，               。                9．目前，发送手机短信已成为人们喜欢的一种交流方式。手机短信的特点是简洁、得体，好的手机短信还富有文采。请以“风”“帆”“船”三物为喻体，给你的朋友发一条祝贺生日的手机短信。（60字以内）（3分）


10．默写。（4分）
①谁不喜欢春天，鸟落满枝头／像星星落满天空／                                   ／
                             。
②道一声珍重，道一声珍重，                                     ——               。
二．阅读理解。（44分）
（一）生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地□□□悬崖峭壁，□□□层沙积土，□□□滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远的望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。
1．在文中□□□内依次填入词语，正确的一项是（     ）（2分）
   A．挟卷着   冲倒了   穿过了     B．冲倒了   挟卷着   穿过了
   C．穿过了   冲倒了   挟卷着     D．挟卷着   穿过了   冲倒了
2．根据上下文，理解加点词语的含义。（1分）
心平气和：                                                           。
3．画线句“又加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指                 。（2分）
4．对本段的写作意图概括最恰当的一项是（     ）（2分）
A．阐述生命的内涵并指出应该如何对待生命。
B．解释生命是什么并说明生命的历程是怎样的。
C．阐明生命发展过程中快乐与痛苦相生相成。
D．要求人们珍惜并感谢充满了快乐与痛苦的生命。
5．在文中作者分别将生命比成“一江春水”和“一棵小树”并加以充分展开，请联系作者思路，分析作者这样写的用意。（3分）
答：________________________________________________________________________________
6．下面各项说法不正确的一项是（     ）（2分）
A．作者把生命比喻成一棵小树，以此揭示生命生长．壮大和衰老的历程。
B．“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！”表现了经过奋斗的人，在回顾生命的历程时，虽然没有遗憾，心境平和，但却有几分惆怅和虚无。
C．“破壳出来”“长到最茂盛的中年”“他消融了，归化了”这些语句喻示了人的生命历程。
D．选段用形象化的语言表达了作者对生命的感悟。
（二）
    甲．①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。
     ⑤“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。
     ⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。
    乙．这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
——摘自《呐喊•自序》
1．甲文中第①句话“所以”连接的两句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？（3分）
  答：
2．甲文中两个“他们”各指的是什么人？（2分）
       A
       B
3．甲文段中的第⑧句“那时那地”指的是                                     ，“我的意见却变化了”指的是                                        。（2分）
4．作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？（2分）
答：
5．划线句中“何尝”对表达句意起什么作用？（3分）
答：
6．“呜呼，无法可想！”的含义是什么？（2分）
       答：
7．从乙文中看“我的意见都变化了”的原因是什么？（2分）
答：

（三）常常爱惜
毕淑敏
    ①拾起一穗遗落在秋天原野上的麦芒时，我们心中会涌起一种情感……
②当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感……
③当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感……
④当注视到一个正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感……
⑤人类将这种痛而波动的感觉命名为——爱惜。
    ⑥我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。
    ⑦爱惜的大前提是爱。爱是人类一种最珍贵的体验，它发源于深刻的本能和绵绵的眷恋。爱先于任何其他情感，轻轻沁入婴儿小而玲珑的心灵。爱那给予生命的母亲，爱那清冷的空气和滑润的乳汁，爱温暖的太阳和柔和的抚爱，爱飞舞的光影和若隐若现的乐声……
    ⑧爱惜的土壤是喜欢。当我们喜欢某种东西的时候，就希冀它的长久和广大，忧郁它的衰减和短暂。当我们对喜爱之物，怀有难以把握的忧虑时，吝啬是一个常会首选的对策。我们会俭省珍贵的资源，我们会珍爱不可重复的时光，我们会制造机会以期重享愉悦，我们会细水长流反复咀嚼快乐。
    ⑨于是，爱惜就在不知不觉中发生了。
    ⑩当我们爱惜的时候，保护的勇气和奋斗的果敢也同时滋生，真爱，需用生命护卫，真爱，就会义无反顾。没有保护的爱惜，是一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实；没有爱惜的保护，是粗粝和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。
    ⑾爱惜常常发生。在我们不经意的时候，打湿眼帘。
⑿爱惜好比一只竹篮。随着人生的进步，它越编越大了，盛着人自身，盛着绿色，盛着地球上所有的物种，盛着天空和海洋。    (选自《毕淑敏精品散文集》)
1．文章开头的一组排比句有什么作用？（2分）


2．联系文章相关内容，品味下面句中的词语。（5分）
我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。
（1）句中加点的词语突出地表达了作者怎样的感情？（2分）


（2）为什么用“薄而透明”来修饰“温情”？（3分）


3．仔细阅读第⑧、⑨段，谈谈为什么“喜欢”是“爱惜的土壤”？（3分）
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