初二年级摸底考试 -- 语文版八年级下册

初二年级摸底考试

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初二年级摸底考试(八年级下册语文版)

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"初二年级摸底考试班级姓名分数一、给下列加点的字注音。（12分，每空1分）伫立（）迸溅（）薄暮（）纤维（）热忱（）擎起（）寒颤（）怅然（）收敛（）讪笑（）沮丧（）哽住（）二、按拼音写出汉字。（16分，每空1分）和xù（）xùn（）职pán（）跚 mò（）地阴mái（）描mó（） yùn（）育piān（）然zhuì（）zhuì（）

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"初二年级摸底考试

班级                    姓名                      分数

一、给下列加点的字注音。（12分，每空1分）
伫立（     ）    迸溅（     ）    薄暮（     ）      纤维（     ）
热忱（     ）    擎起（     ）    寒颤（     ）      怅然（     ）
收敛（     ）    讪笑（     ）    沮丧（     ）      哽住（     ）
二、按拼音写出汉字。（16分，每空1分）
和xù（     ）     xùn（     ）职    pán（     ）跚 mò（     ）地
阴mái（    ）     描mó（      ）   yùn（       ）育    piān（     ）然
zhuì（    ）zhuì（    ）不安      南辕北zhé（      ）   无jī（    ）之谈
一张一xī（    ）   lán（    ）语      chì（   ）痛       xù（    ）叨
cuān（    ）掇
三、运用成语的关键，你能解释下列带点字的意义吗？（8分，每空1分）
锲而不舍：                       鞠躬尽瘁：
鲜为人知：                       死而后已：

稍纵即逝：                       拈轻怕重：
精益求精：                       取义成仁：
四、下列句中没有语病的一项是（    ）（2分）
A．“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。
B．我实在没有勇气重新回头去找那只丢失了的鞋子。
C．我们把黑板擦得干干净净和整整齐齐。
D．实施西部大开发战略是党中央做出的重要决策。
五、当今世界，森林面积锐减，土地急剧沙化，水土大量流失，环境被严重污染。生态性灾难已成为威胁人类生存和社会发展的严重危机。
请根据以上内容，拟写一条有关“环保”的宣传标语。（2分）

六、走近名人，可以给我们许多启迪。你认识下面的名人吗？（8分，每空1分）
（1）鲁迅，原名        ，字豫才，是我国伟大的          、          、          。在你读过的鲁迅作品中，给你印象最深的是他的《           》和《         》两篇文章。
（2）、课文《最后一课》作者             （名字），是             （国别）作家。

七、根据原文或要求填空。（6分，每空1分）
①春蚕到死丝方尽，                                 。(李商隐《无题》)
②会当凌绝顶,                                      。(杜甫《望岳》)
③《〈论语〉十则》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是                            ，                               。
④蒙曰：“士别三日，                     ，大兄何见事之晚乎！（司马光《资治通鉴》）
⑤正是江南好风景，                          。（杜甫《江南逢李龟年》）
八、按要求作修辞上的改写。（9分）
（1）度过了讨饭的童年生活和在财主马房里睡过觉的少年时代，青年时代又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上有什么叫做困难。
改成排比句：

（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色。每一穗都是上面的盛开，下面的待放，颜色便上浅下深。每一朵盛开的花饱满地绽放，花的底盘鼓鼓的。
①用一个简洁的比喻描述紫藤萝的形态和颜色：____________           ____________
②用拟人手法表现紫藤萝的蓬勃的生机和旺盛的生命力：_____________     ___________
九、阅读文章，回答问题
（一）伤仲永（15分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
13、解释下列加点的词语。（4分）
（1）、未尝识书具（                ）           （2）、即书诗四句（              ）
（3）、日扳仲永环谒于邑人（        ）           （4）、泯然众人矣（              ）
14、翻译下列句子。（6分）
（1）、自是指物作诗立就。

（2）、令作诗，不能称前时之闻。

15、这两段作者采用“见闻录”的方式来叙述，你知道为什么吗？（2分）

16、作者写方仲永幼处时的才华出众与长大后的“泯然众人”，运用了什么手法？这样写有什么作用？（5分）

（二）睡莲花开的声音（22分）
杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家，失聪的人们视他为救星。
有一年，6个十三四岁的少年从西班牙山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所，他们是得到慈善机构的捐助前来接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。负责照顾孩子们的领队是个叫露茜的年轻修女，她生得瘦小单薄，但性情温和开朗。杰夫瑞医生分别为6个孩子进行了耳蜗移植，其中的3个听力恢复迅速，另外两个经过配合治疗，也逐渐有了进步。只剩下一个叫丹的男孩，杰夫瑞医生先后做了三次耳蜗移植，但始终不见任何起色。
很快，那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。他开始郁郁寡欢，时常把自己关在病房里，并且有意回避另外5个已经“不一样”的同伴。
宣布治疗结果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞医生商量：“是不是可以换一个方式告诉他呢？也许在适当的场合说出真相，孩子会容易接受一些。”是呀，成年人都会无法承受这个现实，何况他还是个孩子。杰夫瑞医生点点头，说道：“什么场合告诉他比较好一点呢？”露茜略微想了想，说出一个地方——“茵梦湖”。
茵梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊，每到夏天，湖中会开放一片一片美丽的睡莲。
在一个晴朗的清晨，杰夫瑞医生和露茜带着6个孩子前往茵梦湖。
在路上，杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们：“我们今天要去听一听睡莲花开的声音。”她用的是个很明确的“听”，而不是“看”——真是奇怪，难道她不明白可怜的丹什么都听不到吗？
夏天的清晨，站在湖边，能看到微红的晨曦从天边一点一点泛起来。湛蓝色的湖水里渐渐呈现出岸边树林的倒影，偶尔有几只早起的鸟儿掠过湖面，啾啾的叫声在空明的水天之间格外清脆。
露茜选了一片临岸的睡莲，那些圆圆的绿叶贴着湖水，上面还带着零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间。6个孩子依次排开蹲下，露茜让每个孩子将手轻轻抚在花蕾上，她自己也挑了个能抚摸花蕾的位置，然后向孩子们做了几个手势，——指指心，指指耳朵，闭上眼睛。于是，6个孩子顺从地照露茜的吩咐，安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾。
不一会儿，太阳升起来了。一旁的杰夫瑞医生这才惊讶地发现，原来那些睡莲花竟是在阳光照耀的瞬间绽开的。在静谧的安宁里，他甚至能听见花瓣爆开时的“叭”、“叭”声，那是一种很轻微的震动的声音。如果不用心去“听”，即使正常的人也可能忽略掉。
孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽开来，虽然他们闭着眼睛，但杰夫瑞医生肯定他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。果然，那些孩子们惊喜极了，他们先是睁开眼睛仔细端详那些盛开的花朵，然后抑制不住地争相打着手语欢快地交流，连丹也不例外。
这时，露茜站起来，微笑着向孩子们打着手势，语重心长地告诉他们：“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。”比画完，她特别用眼睛盯着丹。
丹回应了露茜一个热烈的手势，激动地扑过去和她拥抱。接着另外5个孩子也围拢，交叠着抱成一团儿。
是的，丹或许因为无法恢复听力有一点点难受，可痛苦很快就会过去，更重要的是他真的“听”懂了睡莲花开的声音。
目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边，许久没有动。作为医生，他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望，但现在，他却感慨地泪流满面。人们习惯于把他看作创造奇迹的人，而实际上，这位平凡的露茜修女才是创造奇迹的人，她创造了医学无法达到的奇迹。
医学治疗即使在100年以后也依然会有无法突破的极限，但现在，睡莲花开的声音却能创造某些医学上无法创造的奇迹——让那些不幸的失聪者学会用心去聆听世界，让他们在无声的岁月里保持对生活永不消退的信心。（摘自《知音》海外版，有删改）
1.这篇文章讲了一个什么故事请你用一句话概括出来。（4分）
答：
2.文中描写了茵梦湖清晨的美景,请你用单横线在原文上划出来。（2分）
3.露茜为什么要让这些失聪的孩子们去“听”“睡莲花开的声音”（3分）
答：
4.杰夫瑞作为医生,“他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望”，但为什么他目睹了茵梦湖边的一幕后，“却感慨地泪流满面”？（3分）
答：
5.读了全文，你觉得露茜修女是一个怎样的人？（3分）
答：
6.对于这篇文章有关内容的理解，不正确的两项是【     】【     】（2分）
A.杰夫瑞医生是个线索人物，文章是以他的所见所闻为线索而展开的。
B.文中过分强调了杰夫瑞医生医术高明,是失聪者的“救星”，削弱了露茜这个人物形象的感人力量，应当修改。
C.描写茵梦湖的景色,目的是为下文孩子们静心地“听”睡莲花开的声音创设一个优美静谧的氛围。
D.文章在倒数第二段已经通过杰夫瑞医生的心理活动说出了露茜是创造奇迹的人，最后一段又把这句话重复了一遍，因此这一段是多余的，应该删掉。
7.“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。”露茜的这句话本来是对失聪的孩子们说的，但读了这句话，你一定会有许多感受，请把你的感受写出来。（5分）
答：

答案：
一、zhù  bèng   bó   xiān   chén   qíng   zhàn   chàng
liǎn  shàn   jǔ   gěng
二、煦  殉  蹒  蓦  霾  摹  孕  翩  惴  惴  翕  稽  辙  谰炽絮撺
三、锲：刻；              瘁：过度劳累；
鲜：少；              已：停止
逝：消失；            拈：用两三个指头夹取东西；
益：更加；            成：成全，实现；
四、B
五、（略）要求简洁，符合“环保”主题，语言尽可能优美。
六、（1）周树人，文学家、思想家、革命家，
《从百草园到三味书屋》《社戏》《风筝》任选两篇
（2）都德法国
七、蜡炬成灰泪始干；
一览众山小；
学而不思则罔，思而不学则殆；
即更刮目相待；
落花时节又逢君
八、意思对即给分
（1）他童年时代讨过饭，少年时代在财东马房里睡过觉，青年时代在深山老林里打过短工……
（2）①紫藤萝像一条瀑布，仿佛在欢笑，不停地生长；每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着船舱，鼓鼓的。
②花朵一串挨着一串，一朵挤着一朵，好不活泼热闹。
九、                          （一）
1、曾经；写；通“攀”，牵引；完全。
2、（1）从此，指定事物让他作诗，他立刻就能完成。
（2）再让他作诗，（写出来的诗）已经不能和以前的名声相当了。
3、这样更能加强文章的真实性和可信度。
4、运用对比手法，这样前后对比更能突出后天教育和学习的重要性。
（二）
1.露茜修女带6个失聪的孩子到茵梦湖“听”睡莲花开的声音。（意思对即可）
2.（划线略）（微红的晨曦………格外清脆。）
3.让这些失聪的孩子学会用心去聆听世界，使他们明白可以用另一种方式感受世界，从而树立起对生活的信心（意思对即可）
4.为失聪的孩子们找到了聆听世界的这种独特方式而欣慰，为露茜修女创造的奇迹而激动。（意思对即可）
5．情温和开朗、心地善良，极富爱心。她用爱心创造了人间奇迹。（意思对即可）
6． D
7．开放性试题，言之成理即可。 (125.33.39.168)"

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