人教七年级语文下册第四单元作业设计 -- 部编人教版七年级下册

人教七年级语文下册第四单元作业设计

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人教七年级语文下册第四单元作业设计(七年级下册部编人教版)

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"人教新课标七年级语文下册第四单元作业设计16社戏一、基础部分1.下列各组加点字的注音完全正确的一项是（）A.哄骗（hǒnɡ）闹哄（hōnɡ）起哄（hōnɡ） B.潺潺（chán）怠慢（dài）不惮（dàn）船橹（lǔ）C.撺掇（cuānduó）凫水（fú）桕（jiòu）树旺相（xiànɡ）D.皎洁（jǎo）归省（xǐnɡ）絮（xù）

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"人教新课标七年级语文下册第四单元作业设计

16  社  戏

一、基础部分
1.下列各组加点字的注音完全正确的一项是（    ）
A.哄骗（hǒnɡ）      闹哄（hōnɡ）起哄（hōnɡ）
B.潺潺（chán）      怠慢（dài）不惮（dàn）      船橹（lǔ）
C.撺掇（cuān duó）   凫水（fú）桕（jiòu）树      旺相（xiànɡ）
D.皎洁（jǎo）      归省（xǐnɡ）絮（xù）      晌午（shǎnɡ）
2.下列词语书写完全正确的一组是（    ）
A.绝壁                            膝盖         脑怒                     欺侮
B.困惑      挑剔      胆怯      委曲
C.叛徒      诚肯      鉴别      宛转
D.惊异      鞠躬      奖励      家眷
3.下列词语的释义完全正确的一项是（    ）
A.归省：回家看望父母
行辈：排行和辈
B.委实：实在
弥散：弥漫消散
C.自失：丢失了自己
依稀：隐隐约约
D.絮叨：仔仔细细地说
旺相：茂盛
4.下列句子的空白处依次应填入的词语是（   ）
那声音大概是横笛，           ，           ，使我的心也           然而又           起来，觉得要和他           在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
A.悠扬   宛转   愉快   自失消失
B.宛转   悠扬   沉静   自失   弥散
阅读下文，完成5~9题。
［甲］月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

［乙］不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
5.甲段中加点的“回望”一词在文中作用是什么？
6.“漂渺”通常写作          ，意思是                                     。
7.甲段文字从视觉听觉两方面写社戏，这段对戏台的描写表现“我”的什么样的心情？
（1）所见：                                                               。
（2）所闻：                                                               。
（3）“我”对社戏的                  之情。
8.乙段中“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用的修辞方法是           ，作用是①                           ②                           。
9.乙段中“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”的作用是什么？
二、提高部分
阅读下文，完成10~14题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
10.为下列字注音。
菌（    ）        莹（    ）瑶（    ）      蹦（    ）
11.画横线句子运用了什么修辞方法？
12.这段文字中写了很多人物，都是围绕小茅屋展开情节的，在横线上标清时间及人物。
                           盖了小茅屋。
           ，           和           照料小茅屋。
           ，           和           修葺小茅屋。
13.本段文字运用的记叙顺序是（    ）
A.按“我”寻找梨花姑娘的时间先后顺序记叙的。
B.按小茅屋的建、管、修的过程倒叙的。
C.通过梨花妹妹的回忆，插叙了小茅屋的建造，修建和保管的过程。搞清了小茅屋的主人。
14.画浪线的句子有什么作用？

★试一试
15.思考一下下面句子里三个“实在”的意思，各指的是什么？
这位村长很实在，上台不久就给村里办了些实在事，村民们实在感激这位村长。

参考答案
一、1.B   2.D   3.B   4.B
5.照应前文，引出下文，表达对社戏的情意依依
6.缥缈   隐隐约约
7.（1）戏台在灯火中……满被红霞罩着了
（2）吹到耳边的又是横笛，很悠扬
（3）留恋
8.比喻    ①突出航行之快   ②表现孩子的欢快的心情
9.从侧面写归航之快，烘托孩子的驾船技术之高。
二、10.ｊūｎ   ｙíｎɡ   ｙáｏ   ｂèｎɡ
11.比喻
12.十多年前，解放军   从那以后   梨花   梨花妹妹   第二天早晨   我和老余   瑶族老人
13.C
14.是画龙点睛之笔，点明文章主题。
15.①品德好；②对老百姓有利的事；③确实，从心理。

17  安塞腰鼓

1.选出下列加点字注音有误的一项（    ）
A.安塞（ｓàｉ）    晦暗（ｈｕì）    冗杂（ｒǒｎɡ）     羁绊（ｊī）
B.烧灼（ｓｈｕó）闭塞（ｓè）    磅礴（ｐáｎɡ）亢奋（ｋàｎɡ）
C.戛然（ｊｉá）恬静（ｔｉáｎ）骤雨（ｚｈòｕ）沉稳（ｗěｎ）
D.思绪（ｘù）震撼（ｈàｎ）    淋漓（ｌí）飞溅（ｊｉàｎ）
2.解释下列词语。
羁绊________________________________________________________________
戛然而止____________________________________________________________
叹为观止____________________________________________________________
晦暗________________________________________________________________
3.选词填空。
这腰鼓，使____________的空气变得____________了，使____________的阳光立即变得____________了，使____________的世界立即变得____________了。
A.冰冷       B.恬静       C.燥热       D.亢奋      E.困倦      F.飞溅
4.为下列加点的词选择正确的解释。（小心哟！）
（1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。（    ）
A.安静 B.舒适愉快 C.幽雅寂静
（2）他们朴实得就像那片高粱。（    ）
A.踏实 B.质朴诚实 C.朴素
（3）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（    ）
A.叹息看到的事物停止了
B.感叹到此为止
C.赞美看到的事物好到了极点
5.加点词的意义同其他各项不同的一项是（    ）
A.他终于把我们说服了                   B.他终于被我们说服了
C.他终于让我们说服了 D.他终于叫我们说服了
阅读下面文段，然后回答问题。
①好一个安塞腰鼓！
②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
③黄土高原啊！你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
6.用一句话概括文段的主要内容。
7.“好一个安塞腰鼓！”能否改为“安塞腰鼓好啊！”为什么？
8.第②段用了____________、____________、____________三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出的是后生们身上所散发出来的______________________。
9.第③段中运用了两个人称代词“你”，有什么表达效果？
10.联系上下文，说说下列句子在文中有何作用？
（1）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
（2）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
11.“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用，有何表达作用？
12.“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”画“    ”的形成三组反义词，有何作用？
13.如何理解“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！”这段话表现了什么？
14.“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壮阔”“豪放”“火烈”各是从哪个方面来说的？
①_____________________②_____________________③______________________

17  安塞腰鼓
1.B
2.羁绊——缠住不能脱身，束缚。羁，约束。
戛然而止——声音突然中止。
叹为观止——赞美看到的事物好到了极点。
晦暗——昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。
3.ACBFED
4.（1）A  （2）B  （3）C
5.A
6.赞美了黄土高原养育了有无穷无尽力量的劳动人民。
7.不能，因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改句只是一般的说好，表达效果远比不上原句好。
8.有力  疾速  大起大落  生命的活力（意思对即可）
9.将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情。充分表达作者对黄土高原的深情和眷恋。
10.（1）说明因为生命的存在所以那么活跃强盛。
（2）用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。
11.多次使用，形成回环往复的气势，推动情节向高潮发展，且以饱满的激情歌颂了“安塞腰鼓”的雄壮美。
12.反义词突出腰鼓的力量。
13.写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。
14.①场面  ②风格  ③气氛

18  竹  影

一、基础部分
1.下列词语中加点字注音有误的一项是（    ）
A.幽暗（yōu）              弥漫（mí）        挽救（wǎn）
B.惬意（qiè）     闪烁（shuò）      一缕（lǚ）
C.收藏（cánɡ）      花瓣（bàn）       乱撇（piě）
D.口头禅（chán）         参差（cēn）       参差（cì）
2.下列各组词语书写有误的一组是（    ）
A.姿态         玩耍          混合                   墨笔
B.颜料          闪烁      藤椅      曼画
C.挽救         青蛙      蒸发      猜想
D.仿佛         横幅      告辞      疏密
3.下面句子中“竟”的意思不同于其他三项的是（    ）
A.这样宏伟的建筑，竟然只用了十个月时间完成了。
B.我真没有想到他竟敢当面撒谎。
C.在这深山区里竟有一所这么好的学校。
D.有志者事竟成。
4.下列说法有误的一项是（    ）
A.童心天真烂漫，孩子们的童趣是发自天性的。
B.本文的作者丰子恺是我国现代著名的画家、文学家、美术和音乐教育家。
C.本文中“爸爸”的出现，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。
D.本文以几个少年描描画画的游戏，写出了中国画的艺术特征。
阅读下文，完成5~9题。
徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，（    ）（连忙  赶紧  赶快）跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。一面谈着：“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢！”“这（    ）（一丛  一束  一枝）很像我家堂前的立轴呢！”“这是《芥子园画谱》里的！”“这是吴昌硕的！”忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很久了。华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”弟弟连忙拣木炭给他。爸爸也蹲在地上描竹叶了，这时候华明方才放心，我们也更加高兴……
5.给加点的字注音。
徘徊（    ）（    ）            手痒（    ）
收藏（    ）      水门汀（    ）
6.给文段空缺处选填合适的词。
7.“爸爸似乎很理解他的意思”，理解了吗？说一说从哪里可以看出来。
8.概括本段内容。
9.你有没有过类似生活体验，拣最有趣、最有意义的说一件，好吗？
二、提高部分
阅读下文，完成10~13题。
儿童画
丰子恺
孩子们的袋里常常私藏着炭条、黄泥块、粉笔头，这是他们的画具。当大人们不注意的时候，他们便偷偷地取出这些画具来，在雪白的墙壁上，或光洁的窗门上，发挥他们的作品。大人们看见了，大发雷霆，说这是龌龊的，不公德的，不雅观的；于整洁和道德上，美感上都有害，非严禁不可。便一面设法销毁这些作品，一面喃喃咒骂它们的作者，又没收他们的画具。然而这种禁诫往往是无效的。过了几日，孩子们的袋里又有了那种画具，墙壁窗门上又有那种作品发表了。
大人们的话说得不错，任意涂抹窗门墙壁，诚然有害于整洁、道德及美感的。但当动手销毁的时候，倘得仔细将这些作品审视一下，而稍加考虑与设法，这种家庭的罪犯一定可以不禁自止，且可由此获得救导的良机。因为你倘仔细审视这种涂抹，便可知道这是儿童的绘画本能的发现，笔笔皆从小小的美术心中流出，幅幅皆是小小的感兴所寄托，使你不忍动手毁损，却要考虑培植这美术心与涵养这感兴趣的方法了。
……
这点画心，倘得大人们的适当的指导与培养，使他们不必私藏炭条，黄泥块与粉笔头，不必偷偷地在墙壁窗门上涂抹，而有特备的画具与公然的画权，其发展一定可观。同时艺术教育的前途定将有显著的进步。
10.给加点的字注音。
没收（    ）                  涂抹（    ）
龌龊（    ）（    ）      咒骂（    ）
11.解释画横线的词语。
大发雷霆：
审视：
12.针对上面文段下列说法正确的一项是（    ）
A.孩子们很顽皮，很不懂事，常常趁大人不注意在墙上乱涂乱抹，影响整洁。
B.对于大人们的禁止孩子们不过几天就会旧病复发，真是玩劣至极，不可救药。
C.大人们管教孩子乱涂乱抹是非常正确的。
D.文段肯定了孩子的乱涂乱抹的错误，同时也告诉家长不要一味的禁止，要加以引导，培养他们的兴趣，使之在艺术上有所成就。
13.“童心是天真烂漫的，童趣常常包含孩子们的想像力和创造力，有时看来很荒唐，但也不能无端地加以禁止”，你是否同意上述观点。举一实例，谈谈你的看法。
★试一试
14.课下临摹一幅画。

参考答案
一、1.D   2.B   3.D   4.D
5.ｐáｉｈｕáｉ   ｙǎｎɡ   ｃáｎɡ   ｔīｎɡ
6.连忙   一丛
7.理解了。爸爸说：“这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”
8.孩子们用木炭描竹影，并联想到平时见过的画图。
9.略
二、10.ｍò   ｍǒ   ｗò ｃｈｕò   ｚｈòｕ
11.比喻大发脾气，怒斥别人。   认真详细地看一看。
12.D   13.略   14.略

19  观舞记

一、基础部分
1.下列词语中加点的字读音完全相同的一组是（    ）
A.舞蹈        韬略        滔滔不绝        稻谷
B.睁眼      铮铮      风筝      挣扎
C.嗔视      慎重      瞋目      缜密
D.雏凤      皱纹      姓邹      雏鸟
2.下列词语书写有误的一项是（    ）
A.盛意         赞叹          友谊          感谢
B.禽兽      静穆      模拟      帘暮
C.眉宇      绚丽      旋舞      耀眼
D.气氛      蠕动      绘画      合掌
3.下列词语解释有误的一项是（    ）
A.尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来
B.斗薮：摇动，振落
C.息息相通：互通消息
D.惆怅：伤感，失意
4.下列说法有误的一项是（    ）
A.冰心，原名谢婉莹，作品有《寄小读者》等。
B.卡拉玛以身体、神态、服饰来表现舞蹈飞动的“美”。
C.用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧，本文主要是用了比喻、拟人等修辞手段。
D.“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像”，体现了印度舞蹈强烈的宗教色彩。
阅读下文，完成5~9题。
①卡拉玛•拉克希曼出来了。真是光艳地一闪！她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
②她端凝地站立着。
③笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
④她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她（    ）的舞步，（    ）的铃声，轻云般（    ），旋风般（    ），舞蹈出诗句里的（    ）。
⑤我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛

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