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语文版七年级第二学期语文七单元

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语文版七年级第二学期语文七单元(七年级下册语文版)

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"七年级语文下册第七单元复习题（100分）一、积累运用(20分)1.给下列加点字注音（2分）（1）.及主出行，而以奴骖乘（）（2）.饰名姝遗之（）（3）亦不能有所中伤（）（4）纤纤擢素手（）2.下列加点字词意思相同的一项是（）（1分）A.大言数主之失有大麦数斛B.知天长县亦知其名C.立斩以徇善以少击众D.由是搏击豪强子亦犹是也

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"七年级语文下册第七单元复习题（100分）
一、积累运用(20分)
1.给下列加点字注音                                                     （2分）
（1）.及主出行，而以奴骖乘（        ）（2）.饰名姝遗之（        ）
（3）亦不能有所中伤       （        ）（4）纤纤擢素手（        ）
2.下列加点字词意思相同的一项是（     ）                                 （1分）
A.大言数主之失     有大麦数斛
B.知天长县         亦知其名
C.立斩以徇         善以少击众
D.由是搏击豪强     子亦犹是也
3.解释下列加点的字词：                                                  （4分）
（1）帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从。
（2）与人不苟合，不伪辞色悦人。
（3）旧制，凡讼诉不得径造庭下。
（4）课将士注坡跳壕。

（5）衣素衣而出。
（6）将军角弓不得控。
（7）家书抵万金。
（8）奈何忧崩坠乎？
4.请解释下列加点词的古今义：                                            （4分）
（1）文叔为白衣时            古义：                  今义：
（2）亲党皆绝之              古义：                  今义：
（3）唯见布被覆尸，妻子对哭  古义：                  今义：
（4）关节不到，有阎罗包老    古义：                  今义：
5.请把下列诗文的作者按照出生时代先后正确排列：                            （2分）
A.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
B.仍怜故乡水，万里送行舟
C.故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难！”
D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
排列顺序为：
6.下列四句诗是一首绝句，顺序已被打乱，请仔细阅读、推敲，按正确的顺序排列：（2分）
A.杨柳青情着低垂
B.借问行人归不归
C.杨花漫漫搅天飞
D.柳条折尽花飞尽


7.下列文言句子的翻译，不符合原意的一项是                          （     ）（1分）
A.有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
译：（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵犯百姓的财物。
B.不从吾志，非吾子若孙也。
译：如果不听从我的意志，就不是我的儿子或孙子。
C.威不能行一令乎？
译：威严不能施加给一个县令吗？
D.其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
译：那人听了，放下心来，高兴极了，开导他的人也放下心来，高兴极了。
8.根据句意用原文填空：                                                  （4分）
（1）《迢迢牵牛星》形象地表现了有情人被分隔两地，隔河相望，难以相会的痛苦的句子是
                      ，                          。
（2）《渡荆门送别》一诗中描写长江出山峡，渡荆门，天开地阔，逼真如画的名句是
                 ，                    。
（3）在《春望》一诗中，诗人用“                 ，                  ”两句，为我们描绘了一个忧国思家者的具体形象，实质上是诗人内心感受的外在表现。
（4）《白雪歌送武判官归京》一诗中，运用奇特的想象，以春花喻冬雪的千古名句是                        ，                       。
二、阅读理解（35分）
（一）阅读《包拯》一文选段，回答文后有关问题。（12分）
徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足供数，岁满不持一砚归。
使契丹，契丹令典客谓拯曰：“雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶？”拯曰：“涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉？”其人无言以对。
召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
1.给下列句子划分恰当的停顿节奏。                                        （2分）
（1）前守缘贡率取数十倍以遗权贵。
（2）贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。
2.翻译下列句子：                                                        （2分）
（1）旧制，凡讼诉不得径造庭下。

（2）关节不到，有阎罗包老。

3.仿照例子，分别用一句话概括选段中另外两段话的意思。                   （2分）
例：第一段：突出写包拯为官廉洁。
第二段：
第三段：
4.选段从多角度刻画人物，从正、侧面描写的角度来看，选段第一、二段是      描写，第三段是       描写；从描写人物的方法上看，第一段主要使用了     描写，第二段则主要运用了           描写。                                                （2分）
5.人们把包拯比作什么？为什么？请结合第三段内容回答。                    （2分）




6.根据你对包拯的了解，结合本文内容，你认为包拯是一个什么样的人？         （2分）


（二）阅读《岳飞》一文选段，回答文后有关问题。（15分）
师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可”
1.给下列句子划分恰当的朗读停顿：                                      （1分）
（1）  卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
（2）  故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”
2.翻译下列句子：                                                        （2分）
（1）死事者，哭之而育其孤。

（2）仁，信，智，勇，严，阙一不可。

3.请用一句话概括选段的内容。                                              （1分）

4.本文写岳飞“治军有方”，一共包括“仁，信，智，勇，严”五个方面。这五方面在选段中都有体现。仔细阅读课文，指出下列句子各体现了哪一方面？将有关的字填入句后的括号内。                                                                     （3分）
（1）卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。（     ）
（2）有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。                                   （     ）
（3）师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。                       （     ）
（4）凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。                 （     ）
（5）卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。      &nb

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