九年级下册第四单元测试题


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九年级下册第四单元测试题(九年级下册 部编人教版)
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"人教版九年级下册语文单元测试题第四单元一、全卷书写(4分)二、积累•运用(22分)1.根据课文内容进行常用字填空。峰环水抱的萨尔茨堡,高高低低的房屋鳞次zhì()比,庄严sù()穆的修道院zuò()落在绿树浓yīn()中。2.完善下列四字短语。通()达旦遍()群籍()不及防()山遍野3.文学常识填空。①《威
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"人教版九年级下册语文单元测试题第四单元
一、全卷书写(4分)
二、积累•运用 (22分)
1.根据课文内容进行常用字填空。
峰环水抱的萨尔茨堡,高高低低的房屋鳞次zhì(   )比,庄严sù(   )穆的修道院zuò(  )落在绿树浓yīn(   )中。
2.完善下列四字短语。
通(    )达旦     遍(    )群籍  (   )不及防  (   )山遍野
3.文学常识填空。
①《威尼斯商人》和《变脸》的作者分别是        、         
③剧本通常包括两部分:一是            ,一是              
4.选词填空,每词只准使用一次。
不以为然   不动声色   不大情愿
①拉着(     )的男孩到匾子前,拿起一颗枣儿给他。
②老成持重的院长(     )地:“我的困惑,主会指点我的,贝尔塔嬷嬷。”
③边上的玛格丽塔(     )地:“反正我看黑羊身上的毛也一样暧和。”
5.指出下面的句子是谁的语言。
①不,把我的生命连着财产一起拿了去吧,我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子,就是拆了我的房子;你们夺去了我的养家活命的根本,就是活活要了我的命(   )
②求公爵开恩,让你自己去寻死吧;可是你的财产现在充了公,一根绳子也买不起啦,所以还是要让公家破费把你吊死。(     )
③我不是骗子。我被卖过七次了,都嫌我是女的,都把我当牲口卖……我怕说出来,你也把我卖了。(       )
④我不会卖你,可也不会留你。男娃子是个宝,女娃子是根草,格老子要宝不要草。这是盘缠,这是干粮,送给你,自谋生路吧。(      )
6.下列句子在搭配上有语病,试修改。(每句只能改动一处)
①我们必须造就千百万有社会主义觉悟,掌握现代科学技术知识和技能的科学技术队伍,并充分发挥他们的作用。
②党和国家决定加快高等教育事业发展的规模和速度,所以今年大学继续扩招。
7.给下列一段文字中的“化石”下个定义。
古代生物的状况,在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起,被泥沙紧紧包裹住,没有毁灭消失,而让别的矿物质填充了它的遗体,保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下,某些生物的尸体竟完整地保存下来了,如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“化石”。
                                                                           
                                                                              
8.下面这则寓言告诉我们一个什么道理?
有一冬天之夜,天降大雪,林中的豪猪冰冻不堪。后来大家寻到一间破屋,一齐进去。起初,大家觉得寒冷,所以围作一团,大家分暖。只因豪猪身上只只都是刺,一碰之后,不得不大家分开。分开之后,又觉得寒冷,又想围聚分暖。如此分后再合,合后再分,往返数次才找到一种适当的距离,既不相刺,又可稍微分暖,就此相安无事,一夜过去。
                                                                           
三、(20分)理解•探究
(一)威尼斯商人
鲍西娅 那商人身上的一磅肉是你的;法庭判给你,法律许可你。
夏洛克 公平正直的法官!
鲍西娅 你必须从他的胸前割下这磅肉来;法律许可你,法庭判给你。
夏洛克 博学多才的法官!判得好!来,预备!
鲍西娅 且慢,还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血,只是写明着“一磅肉”;所以你可以照约拿一磅肉去,可是在割肉的时候,要是流下一滴基督徒的血,你的土地财产,按照威尼斯的法律,就要全部充公。
葛莱西安诺 啊,公平正直的法官!听着,犹太人;啊,博学多才的法官!
夏洛克 法律上是这样说的吗?
鲍西娅 你自己可以去查查明白。既然你要求公道,我就给你公道,而且比你所要求的更地道。
葛莱西安诺 啊,博学多才的法官!听着,犹太人;好一个博学多才的法官!
夏洛克 那么我愿意接受还款;照约上的数目三倍还我,放了那基督徒。
巴萨尼奥 钱在这儿。
鲍西娅 别忙!这犹太人必须得到绝对的公道。别忙!他除了照约处罚以外,不能接受其他的赔偿。
葛莱西安诺 啊,犹太人!一个公平正直的法官,一个博学多才的法官!
鲍西娅  所以你准备着动手割肉吧。不准流一滴血,也不准割得超过或是不足一磅的重量;要是你割下来的肉,比一磅略微轻一点或是重一点,即使相差只有一丝一毫,或者仅仅一根汗毛之微,就要把你抵命,你的财产全部充公。
……
夏洛克  不,把我的生命连着财产一起拿了去吧,我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子,就是拆了我的房子;你们夺去了我的养家活命的根本,就是活活要了我的命。
9.安东尼奥的命运转机出现在哪一句?
                                                                                  
10.根据鲍西娅的语言分析她的性格特点。
                                                                                
11.夏洛克与葛莱西安诺对鲍西娅的称赞如出一辙,具有怎样的表达效果?
                                                                                
12.分析画横线的文字,表现了人物怎样的性格特点?
                                                                                
13.用一句话概括这段文字的大意。
                                                                                
14.鲍西娅在对付夏洛克时采取了什么对策?表现了鲍西娅什么性格特点?
                                                                                
(二)变脸
狗 娃 (唱)
  千不该,万不该,
  不该错投女儿胎!
  不该生在穷乡里!
  不该遇上大水灾!
  被人拐,被人卖, 
  被人骑,被人踩……
  只见人人良心坏!
  鞭打牲口爬悬崖。
  没想到世上还有好人在,
  爷爷出现笑颜开。
  把我当作人看待,
  亲亲热热贴胸怀。
  舍不得这份情啊!
  割不断这般爱!
  天上雁鹅排对排,
  扯烂衣裳不分开!
  好雁鹅,快飞来——
  给狗娃帮腔说情补补台!
  帮腔人 (应声而出)
  啊!
  帮腔帮她说句话,
  幕后走到台前来!
  满场观众也悲哀,
  要求老汉留女孩!(隐退)
  水上漂 (唱) 
  老汉心并非铁石块,
  是留是丢几徘徊……
15.请概括狗娃的唱词所包含的三层意思。
                                                                                  
16.根据水上漂的唱词分析其心理活动。
                                                                                 
17.水上漂与狗娃之间的矛盾是什么?
                                                                                 
18.任选一个角度对狗娃的唱词进行赏析。
                                                                                 
四、(24分)延伸•拓展
(-)城南旧事
小学校的课堂里。
秋天了,窗外的落叶吹下来,落到了教室里,落到了林英子的课桌上。韩老师踏着风琴,小学生齐声唱着“长亭外,古道边,芳草等连天……
林英子一边唱,一边落下了泪珠。
韩老师走到英子身旁。
韩老师:为什么哭?
英子:我没有哭,我每次唱这支歌,眼睛都会发酸,眼泪就掉下来了,管也管不住。
韩老师点了点头,拍了拍她的肩膀,走开了。
冬天了,操场周围和树枝上都积着雪。一年级学生正在排队,英子和一个同学争着前后。
同学:我比你高。
英子:我比你高。
韩老师:你们背靠背比比高低。
英子和同学比着。英子高出了半个头,高兴得又跳又笑。韩老师吹了一下哨子,又用哨子吹着一、一、一二一、……的节奏。孩子们转圈跑着步。
春天了,操场旁边的桃树开花了。
操场上在举行跳绳比赛。一个在跳,一个在数,一个在黑板上记录着。
韩老师:韩英子,轮到你了。
英子出场了,人显然长高了。同学们叽叽喳喳的声音:“准是她第一。”
英子跳得速度之快。连数数的人也追不上。
又是秋天了,满山遍野的枫叶。韩老师带领着二十来个个孩子在登山,到了山顶,观赏着天上的白云,云像海浪般的起伏着。英子又背面着:
我们看海去,我们看海去,
蓝色的大海上,扬着白色的机,
金红色的太阳,从海上升起来,
照到海。照到船头,我们看海去,我们看海去。
19.选段给我们展示了哪几个镜头?
                                                                            
20.每个画面中最具特征、最有代表性的景物是什么?
                                                                              
21.选段引用的歌词有什么作用?
                                                                              
22.选段以林英子背诵《我们看海去》收尾,有什么好处?
                                                                              
23.选段在结构安排上有什么特色?
                                                                              
(二)秦腔
山川不同,便风俗区别,风俗区别,使戏剧存异。普天之下人不同貌,剧不同腔:京、豫、晋、越、黄梅、二簧、四川高腔,几十种品类。或问:谁为历史最悠久者,文武最正经者,是非最汹汹者?曰:秦腔也。正如长处和短处一样突出便见其风格,对待秦腔,爱者便爱得要死,恶者便恶得要命。外地人——尤其是自夸生于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼。评论说得婉转的是:唱得有劲;说得直率的是:大喊大叫。但是,几百年来,秦腔却没有被淘汰或沉沦。这使多少人在大惑而不得其解。其解是有的,就在陕西这块土地上。如果是一个南方人,坐车轰轰隆隆往北走,渡过黄河,进入西岸,八百里秦川大地,原来竟是:一抹黄褐的平原;辽阔的地平线上,一处一处用木橡夹打成一尺多宽墙的土屋,粗笨而庄重;冲天而起的白杨、苦楝、紫槐,枝杆精壮如桶,叶却小似铜钱,迎风正反翻覆。你立即就会明白了:这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一!再去接触一下秦人吧,活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出:高个、浓眉、眼和眼间隔略远,手和脚一样大,上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁桦,赶着山包一样四块组合式的秦川公牛,端着脑袋般大小的耀州瓷碗,蹲在立的卧的石碾子碌碡上吃着牛肉泡供馍,你不禁又要改变起世界观了:啊,这是块多么空旷而实在的土地,在这块土地摸爬滚打的人群是多么“二楞”的民众!那晚霞烧起的黄昏里,落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠,五里一村,十里一镇,高音喇叭里传播的秦腔互相交织、冲撞。这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊!于此,你不渐渐感觉到南方戏剧的秀而无骨吗?不深深地懂得秦腔为什么形成和存在并占却时间空间的位置吗?
农民是世上最劳苦的人,尤其是在这块平原上,生时落草在黄土炕上,死了被埋在黄土堆下;秦腔是他们大苦中的大乐。当老牛木犁疙瘩绳,在田野已经用得筋疲力尽,立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔,那心胸肺腑,关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。秦腔与他们,是和“西风”白酒、长红辣椒、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来,他们想像的伟大的共产主义生活,首先便是这五大要素。他们有的是吃不完的粮食,他们缺的是高超的艺术享受。他们教育自己的子女,不会是那些文豪们讲的,幼年不是祖母讲着动人迷离的童话,而是一字一板传授秦腔。他们大都不识字,但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本,虽然那常常是之乎者也的字眼从那一圈胡子的嘴里吐出来十分别扭。有了秦腔,生活便有了乐趣,高兴了,唱“快板”,高兴得像是被烈性炸药爆炸了一样,要把整个身心粉碎在天空!痛苦了,唱“慢板”,揪心裂肠的唱腔却表现出了多么有情有味的美来。美给了别人享受,美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。当他们在收获时节的土场上,在月挂中天的庄院里,大吼大叫唱起来的时候,那种难以想像的狂喜、激动、雄壮与那些献身于诗歌的文人,与那些有吃有穿总感空虚的都市人相比,常说的什么伟大而痛苦的爱情,是多么渺小、有限和虚弱啊!
秦腔在这块土地上,有着神圣的不可动摇的基础。广袤旷远的八百里秦川,只有这秦腔,也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐之民众,他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗?(节选自《语文建设》,作者:贾平凹)
24.文章开头写出了几种全国著名的剧种,请写出你看过或了解的一种剧的代表作品。
                                                                                 
25.为什么说秦腔是“是非最汹汹者”?请用文中的一句话回答。
                                                                            
26.秦腔没有被淘汰或沉沦的原因是什么?请用文中一句话回答,并对其中的因素做简要解说。
                                                                            
27.为什么说秦腔是秦川人大苦中的大乐?
                                                                            
28.请简要概括秦腔艺术的特点和作用。
                                   

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