初三语文创新能力竞赛模拟试题. -- 部编人教版九年级上册

初三语文创新能力竞赛模拟试题.

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初三语文创新能力竞赛模拟试题.(九年级上册部编人教版)

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"初三语文创新能力竞赛模拟试题（考试时间：120分钟　　满分：100分）一、语言知识积累与运用（20分）１、给下列划线的字注音（4分）禁锢（　）　祈愿（　）　襁褓（　）（　）　绛紫（　）粗犷（　）　孺子牛（　）　匿名（　）２、依次填入下列句中方框里的成语，最恰当的一组是（　）　（2分）①他的文章写得，让人一看

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"初三语文创新能力竞赛模拟试题
（考试时间：120分钟　　满分：100分）
一、语言知识积累与运用（20分）
１、给下列划线的字注音（4分）
禁锢（　）　祈愿（　）　襁褓（　）（　）　绛紫（　）
粗犷（　）　孺子牛（　）　匿名（　）
２、依次填入下列句中方框里的成语，最恰当的一组是（　）
　（2分）
①他的文章写得，让人一看就明白。
②真是话长纸短，一时　。
③听他那的谈话，真让人感到无聊。
④他说话风趣，，让人感到很富有哲理性。
A、言必有中　言路闭塞　言不由衷　言犹在耳
B、言必有中　言不尽意　言不及义　言犹在耳
C、言简意赅　言不尽意　言不及义　言近旨远
D、言简意赅　言路闭塞　言不由衷　言近旨远
3、月亮总会引起人们的无限遐想，古往今来，有许多文人墨客借月抒情，你还知道哪些写月的诗句，请写出两句（不要出于同一首诗），并试着简单说说表达了作者什么样的感情。（4分）
①　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。
表达了作者　　　　　　　　　　　的感情。
②　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。
表达了作者　　　　　　　　　　　的感情。
4、中国古代有句名言：“　　　　　　　　，　　　　　　　。”
就是说坏事虽小，也不能因为小就去做，干多了就会变成大坏事；好事虽小，也不要因为它小就不做，再大的好事也是从点滴开始的。（2分）
5、日本政府审议通过了右翼势力编写的历史教书，肆意篡改历史，美化侵略，遭到许多主持正义国家的强烈谴责，真是“　　　　，
　　　　　　。”（用《<孟子>二章》中的名句填写）（1分）
6、请在下面的横线上，紧接上文再写两个句子。要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。（2分）
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。
7、根据具体要求，在横线上写出你想说的话。（5分）
（1）当父母在学习上给你施加过重压力时，你想说：
“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”
（2）当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而变得唉声叹气时，你劝道：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”
（3）父母为你过度操劳病倒后，你安慰到：“　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（4）当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时你动情的　　　　说“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”
（5）当你在老师、同学面前评价自己的父母时你深有感触的说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”。
二、文言文阅读（8分）
歧路亡羊
杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”

    (《列子•说符》)
8、．解释下面加点的“之”字。(2分)
    (1)杨子之邻人亡羊      之：
    (2)又请杨子之竖追之    之：
9、．补出省略成分。(2分)
    既反，(       )问：“获羊乎?”(       )曰：“亡之矣。”
10、．翻译。(2分)
    歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。
译文：

11、．本文告诉了我们一个什么道理?(2分)

三、现代文阅读理解（32分）

（一）在天晴了的时候
戴望舒

在天晴了的时候，　　　　　　　把它的饰彩的智慧书页
该到小径中去走走；　　　　　　曝着阳光一开一收。
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；　　　　　　到小径中去走走吧，
炫耀着新绿的小草，　　　　　　在天晴了的时候；
已一下子洗净了尘垢；　　　　　赤着脚，携着手，
不在胆怯的小白菊，　　　　　　踏着新泥，涉过溪流。
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，　　　　　　　新阳推开了阴霾，
然后一瓣瓣地绽透；　　　　　　溪水在温风中晕皱，
抖去了水珠的风蝶儿　　　　　　看山间移动的暗绿──
在木叶间自在闲游，　　　　　　云的脚迹──它也在闲游。
一九四四年六月十日
12、下面划线的字注音。（2分）
① 炫耀（　）②尘垢（　）③曝着（　）④阴霾（　）
13、列句子的修辞方法与其他三项不同的一项是（　）（2分）
Ａ、炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。
Ｂ、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
Ｃ、把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
Ｄ、看云间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游
14、第一节写了哪几样事物？（2分）
　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
15、诗人怎样写小白菊“不再胆怯”？怎样写风蝶儿“自在闲游”？（2分）
　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16、诗中对天晴后小径中几个形象的描写，表现了诗人什么样的感情？（3分）
　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17、这首诗运用了象征的手法。请指出象征的对象，体现诗的深刻含义。（3分）
　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（二）那条河流
我怀念那条河流。
a．远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹏鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横波河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后的村庄和远方的岁月吹奏。
当时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时候，我没有想过它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？
带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒堆上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空，和那只摇摇晃晃的风筝。
我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
理所当然，理所当然地去珍惜——这才是惟一属于我们的理所当然。
b．我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？

18、第3段有四个由“理所当然”构成的排比句，强调了“我”__________________的心态。文中与此相照应的句子还有“____________________”、“____________________”等。（3分）
19、结合语境，揣摩并解释下列加点词语的含义及表达作用。
①“我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。”两个“小小的”描写出_______________________________________，“战争的恐惧”、“过分的伤害”表现了______________________________________
②“我再也看不到那条河流，横卧在前面的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑。”本句采用了拟人手法，“遗体”描写出______________________的惨境，“无言诉说”呈现出_______________________的气氛，全句抒发了作者__________________的感情。（5分）
20、结合全文，简析划线句a和b的深层含义。（2分）
a句为什么把河流比喻成“孤独的琴弦”？
答：__________________________________________________
b句怎样理解“我们也是游荡于河流中的另一种鱼”？为什么说“我们很可能要把自己折腾成干鱼”？
答：__________________________________________________
21、填空答问（6分）
①统观全文，作者用了对比的写法：写河流，当初___________，现在____________________________，反差强烈；写“我”对河流的认识，当初以为“______”现在意识到要“__________________”，变化巨大。
②结尾部分，“我内心的河床”指________________________，作者希望复活的不仅是_______________________，而且是______________________。
22、请根据你对本文的感受，以“我怀念……，它曾使我……”的形式写一句话。（不超过20个字）（2分）
答：

四、请阅读下面的材料，根据要求作文
    一个深圳中学生代表团访问日本，在一片已收成的果园里发现了一个很奇怪的现象，每棵树上都还有一些成熟的果实没有采摘。同学们纷纷询问缘由，果园的主人回答说：“那是留下来给鸟儿们吃的。”大家一时五语，陷入了沉思。
    造物主的赠予，我们不能尽数带走，还得留下什么，人类为自然留下什么，历史为今天留下什么，岁月为人生留下什么……常言道，“前人栽树，后人乘凉”，“送人玫瑰，手有余香”，其实，无论自然、社会，还是家庭、个人，每天都在为自己、为他人留下什么。

要求：
    1、请以“留下”为话题，写一篇文章，不少于600字。自拟题目，文体不限。如写诗歌，不少于20行。
2、文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。

初三语文创新能力竞赛模拟试题答案

一、语言知识积累与运用（20分）
1、（4分）gù  qí  qiáng bǎo  jiàng  guǎng  rú  nì
2、（2分）C
3、（4分）①举头望明月，低头思故乡。表达了作者思乡的感情。
　　　　　②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。表达作者对友人的无限同情，抒发了对官场倾轧的憎恶的感情。意思对即可
4、（2分）勿以恶小而为之，勿以善小而不为
5、（1分）得道多助，失道寡助
6、（2分）意思对即可
7、（5分）言之有理即可
二、文言文阅读（8分）
8、（2分）①结构助词，的    ②代词，羊
9、（2分）杨子    邻人
10（2分）岔道之中又有岔道，我不知(羊)逃到哪条路上去了，所以就回来了。
11（2分）事物(事理)是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路(才不致于误人歧途)。或：做事不专一，就会一无所获。
二、现代文阅读理解（32分）
（一）（14分）
12、（2分）xuàn   gòu   pù   mái
13、（2分）C
14、（2分）泥路、小草、白菊、风蝶
15、（2分）现在小白菊“抬起它们的头”把那花朵“一瓣瓣的绽透”；风蝶则“把它的饰彩的智慧书页/曝着阳光一开一收。”
16、（3分）对“天晴”热烈向往和由衷喜悦的感情。第2节比第1节节奏更轻快。诗人已从写晴天后的小径进而写到去享受那清新的环境之美的人们，诗人对光明必将到来的信念表现得更强烈了。
17、（3分）“新阳”象征胜利的阳光；“温风”象征解放的和风；“泥路”象征新生的国土；“小草”、“小白菊”、“风蝶儿”象征获得解放的各阶层人民。这首诗用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必将获得胜利的坚定信念。
（二）（18分）
18、（3分）当初享受大自然美景却不懂得珍惜。“当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的……理所当然属于我们”、“我那浮浅、单纯、蒙昧的心里……理所当然”、“我仍然觉得……而且永远”（答到其中两句即可）。
19、（5分）①小生命的脆弱；在人类的伤害下处境的危险。②河水枯竭，生命死亡；悲凉，衰败；对人们破坏自然环境的愤慨。
20、（2分）a.因为它哺育了众多的生灵，弹奏着生命的乐章，却没有受到人们应有的理解、珍惜和保护。b.因为我们（或人类）与大自然的关系，就像鱼和水的关系（大自然是人与万物赖以生存的环境，就像水是鱼赖以生存的环境；我们如果不懂得珍惜和保护自己赖以生存的环境，也必将毁灭自己。
21、（6分） ①生机盎然，成了干涸的遗体，理所当然地属于我们，理所当然地去珍惜。②人的心灵，没有被污染、没有干涸的河流（充满生机的河流），人没有被污染的心灵。
22、（2分）示例：我怀念那片树林，它曾使我有过许多神秘的幻想；或：我怀念老师的宽容，它曾使我战胜过错、重树信心……
四、作文（40） (218.56.181.3)"

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