八年级下册第二单元《雪》课后测验试题 -- 部编人教版八年级下册

八年级下册第二单元《雪》课后测验试题

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八年级下册第二单元《雪》课后测验试题(八年级下册部编人教版)

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"雪鲁迅【课堂聚焦】[重点突破]阅读下面的文段，然后答题。暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花.博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤.雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草.胡

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"雪
鲁迅
【课堂聚焦】
[重点突破]
阅读下面的文段，然后答题。
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花.博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤.雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草.胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了.但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着.
    孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉.因为不成功,谁的父亲也来帮忙了.罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光.孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上.这回确是一个大阿罗汉了.他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里.
    第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑.但他终于独自坐着了.晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了.
★1．填空
(1)鲁迅原名__________，中国现代文学史上伟大的__________、__________、__________ 。著有小说集__________、__________及《故事新编》。《雪》选自他的散文诗集__________。请写出你所知道的该集中的另一篇文章__________。
(2)散文诗，它既有__________的特点，讲究押韵和节奏，又有__________的特点，比较有气势。
★2．在括号里写出下列句子所用的修辞手法。
①那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（        ）
②那是狐独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（        ）（        ）（        ）
★3．全文以雪为描写对象，为什么作者一开始却要写“暖国的雨”？这句话用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？
★4．作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物?从第一自然段中的哪句话可以看出?
★5.作者写江南的雪，为什么要写雪中的花，并且进一步展开想象，写蜜蜂采花蜜？
★6．本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同?

[难点探究]
江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
……
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

   在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
   是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
★1.作者写了哪儿的雪（用文中语言回答）？它们分别有什么特点？（用自己的话概括）
★2. “隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？
★3.文中“就是这样”中的“这样”指的是什么?
★4.作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情?作者为什么会对朔方的雪情有独钟?

[热点跟踪]
阅读《雪》选段回答问题。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
——一九二五年一月十八日
★1．朔方的雪是以什么样的形象呈现在我们眼前的？她有哪些特点？
★2. 你怎样理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”
★3. 鲁迅将朔方的雪描写得如此磅礴和大气。让人感受到无以名状的勇气和力量,请用优美的语言来描绘一下你眼中朔方的雪。
★4．请写出三句古诗词中的含“雪”的句子。
（1）
（2）
（3）

【课后巩固】
[课外链接]
北方冬天的魂魄
北方的冬天，莽莽大野之上，朔风卷地，草木枯黄，周天寒彻，飞雪降霜，大河冰封，蛰虫盖藏，大自然呈现出一派混混沌沌，苍苍茫茫的景象。
    冬者，冻也。因为这透天彻地，入肤入骨，痛快淋漓的冻，大自然的生命似乎都宣告了周期性的结束，那些或老或死或枯或败或眠或藏的动植物，又开始了新的生命周期的漫长而悄然的复苏。它们枯而不死，退而不败，败而不亡，于大寒大冻大风大雪之中，显示着生命里的最本质最优秀的部分，展现着旷古自然的纯朴和生命原始的律动，以及生命本体在寒冬里的闪光与艰涩，困乏与潇洒。它们单纯而无浮华累身，轻松而不负荷重物，宁静而不事喧哗，在充满着原始意味和蛮荒景象的冬日里，沉着地调整着脚步，期待着生命的新的开始。
    北方冬天的大自然，与冻结成了秦晋之好，其母腹中正孕育着新的生命。那蠕动其中的不仅是阴柔之静，也是阳刚之动；不仅是胚胎之状，也是萌动之初；不是直线似的原路退回，而是环状路线上的以退为进，以终点为起点。从某种意义上讲，大自然一年一度的更新，最有生命意义的东西都始于冬天，首功又当推这个冻字。冻，是生命的养料，是无处不在的造物主，是创造新天地的大英雄。野马般兀立于北方的昆仑山，祁连山，终南山，长白山，不仅有其横空出世的气魄之大，更有其终年积雪的山峰之奇。它们的生命也照样需要冻的营养来滋补。否则，这些庞大的生命就会因贫"雪"而元气大伤。我甚至觉得，在北方的冬天里消失的生命，哪怕是一片树叶，一枚草叶都是不可小瞧的。正是这千万片树叶的零落入泥，才使小草维持了生命，才使整个板结的土地有了万物复苏的希望。那些光秃无叶，枝桠黝黑的树木，虽然表面上毫无生机，但其内部的生命运动却并未止息，尤其是树的根部天天都在板结着的冻土层之下沉着地呼吸，一点一滴地吸吮着大地的“源汁”，慢慢地积蓄着抵抗寒冷和来年继续生长的力量。就连枝条上的芽鳞也在萌动，它们是一粒粒具有强大生命力的种子，是一排排列队而立，待命出征的战阵。
    望着北方冬天的大自然那光秃秃的树木,那飞满万里长空的雪片,使我想起了“以乳为目,以脐为口,操干戚以舞”的刑天；想起了每天衔石丢入大海的精卫鸟；想起了喜雪的毛泽东和他一生的传奇及伟业。透过雄浑壮阔的茫茫雪原,我似乎还能倾听到我们祖先的脚步声,也能依稀望见盘古开天辟地的巨大身影。
    那么,在北方冬天的大自然里,我们的生命应该注入什么样的魂魄呢？
1.文章首段给我们描绘了怎样的一幅北方冬天的图景请用文中的词语概括。
2.第二段中:"大自然的生命似乎都宣告了周期性的结束",其中"似乎"一词能否去掉,为什么？
3."贫雪"与"贫血"在文中意义是否相同请简要分析。
4.作者为什么说"我甚至觉得,在北方的冬天里消失的生命,哪怕是一片树叶,一枚草叶都是不可小瞧的" 请从文中找出相关语句回答。
5.读完全文后,你知道"北方冬天的魂魄"到底是什么了吗？你认为,我们的生命应该注入什么样的魂魄呢？
6.“在北方的冬天里消失的生命,哪怕是一片树叶,一枚草叶都是不可小瞧的.正是这千万片树叶的零落入泥,才使小草维持了生命,才使整个板结的土地有了万物复苏的希望。”这句话使你联想到了哪句古诗？

第6课  雪
[重点突破]
1. (1)周树人革命家思想家文学家《呐喊》《彷徨》《野草》《秋夜》、《腊叶》等。(2)诗歌散文
2. ①比喻    ②排比比喻拟人
3. 以“暖国的雨”的单调衬托江南雪的娇艳明媚；“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。
4. 作者写“江南的雪”，主要写的是回忆中的景物。这从第一自然段中的“我可记不真切了”可以看出。
5. 作者把雪景当作想象中的春景写，烘托出了一派勃勃的生机，贴切地描绘了江南的雪的内在神韵，寄托了作者的美好理想。
6. 本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写到了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法的区别主要表现在《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而作者在《雪》中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪花”的出场作铺垫。

[难点探究]
1.  江南的雪和朔方的雪；江南的雪：滋润美艳，有朝气，有生机；朔方的雪：冰冷、坚硬、灿烂；蓬勃奋飞。
2. “青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪孕育着生命和所特有的滋润轻柔的特点。
3. 永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上。
4. 对江南的雪的感情是在赞美中流露出些许遗憾，对北方的雪的感情是在竭力赞颂中将它比作雨的精魂。因为北方的雪有着与江南的雪不一样的美丽，这种美是经过磨炼并能保持长久的，是一种独立与张扬的个性精神的体现，这种精神已经成为了作者一以贯之的前行动力。虽然有时也会有孤独与寂寞，但作者依然义无返顾。

[热点跟踪]
1. 个性独立（“在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连”）、张扬豪迈（“蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空”）、顽强不屈（“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……”）。
2. 北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂──凝聚了有坚强内核的精魂。
3. 语言优美，能体现雪的精神和自我对雪的情感即可。
4.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；山回路转不见君,雪上空留马行处；孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
[课外链接]
1．首段描绘了一幅混混沌沌,苍苍茫茫的风雪图。
2．不能.因为生命表面看起来是走向死亡,实则正在适应和积蓄,以等待新生。
3．相同。作者把"冻"看作一种营养,那么"雪"就宛如支撑人生命的血液一样滋养着山的生命,是比喻的说法。
4．因为"正是这千万片树叶的零落入泥,才使小草维持了生命,才使整个板结的土地有了万物复苏的希望"。
5．此题为开放性试题,答案提示:北方冬天的魂魄就是适应和积蓄——一种令人起敬和深思的生命品质.作为高级生命的人,更应该具有这种优秀的生命本质。
6．落红不是无情物，化作春泥更护花。 (218.200.152.18)"

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