05-06(上)九年单元试题(三) -- 部编人教版九年级上册

05-06(上)九年单元试题(三)

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2005—2006学年度（上）单元教学检测九年级语文试卷（三）一、语言的积累与运用。（20分）1、给下面词语中加点的字注音或根据拼音填写汉字。（2分）寒噤（）栈桥（）发jiŏng（）恣suī（）2、联系具体语言环境解释带点的词语。（4分）⑴这封信成了我们家里的福音书。⑵我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。3、按要求

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2005—2006学年度（上）单元教学检测
九年级语文试卷（三）

一、语言的积累与运用。（20分）
    1、给下面词语中加点的字注音或根据拼音填写汉字。（2分）
    寒噤（     ）    栈桥（      ）    发jiŏng（     ）   恣suī（      ）
2、联系具体语言环境解释带点的词语。（4分）
⑴这封信成了我们家里的福音书。

⑵我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

3、按要求回答文后问题。（6分）
似乎有一双手抚过我的心灵，温暖立刻弥曼了全身，那种感觉似曾相识又难以描述，记忆像                                           ，叠印出数不清的浅色画面，有相似的情节相似的故事，那背景却清淅多变，雨地里，阳光下，有风而多雪的冬夜。家的面貌一下子很遥远地飞到了眼前。
⑴找出文中的两个错别字，并改正。（2分）

⑵在画直线处写一个恰当的比喻句。（2分）

⑶画线的句子是个病句，把它改正过来。（2分

4、仿照例句咏物，注意它的哲理。（4分）
例句：鞋子——即使身遭践踏，也要把路走正直。
      熊猫——
      钟表针——
5、填空。（4分）
⑴小说以塑造       为中心，通过完整的故事情节和          描写来反映社会生活，表现小说主题。
⑵《我的叔叔于勒》的作者是法国小说家          ，他的比较著名的小说有
（说出其中一部即可）。
二、阅读（45分）
（一）阅读下面语段，然后回答问题。（20分）
⑴我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
⑵时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
------
⑶这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

⑷我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
⑸“啊！闰土哥，——你来了？------”
⑹我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，------但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
⑺他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
⑻“老爷！------”
⑼我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
⑽他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个二十年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪------
------”
⑾我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
6、“我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。（    ）（3分）
A、“我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。
B、闰土不如从前那样喜欢交流，变得沉默寡言。
C、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。
D、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。
7、选文第⑶段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？（4分）

8、选文第⑵段和第⑾段的自然环境描写各有什么作用？（4分）

9、面对中年闰土，“我”对少年闰土仍念念不忘，对往事依然怀有深深的眷恋之情。选文中哪几处流露出了“我”的这种思想感情？（4分）

10、选文出自鲁迅的哪部短篇小说集？在他的散文集《朝花夕拾》中有一篇文章，写了一位在日本留学期间相识的朋友，后来他曾和鲁迅一起在绍兴师范学校任教。这个人物是谁？简要概括出这篇文章的内容。（5分）

（二）阅读下面语段，然后回答问题。（25分）
哲尔塞的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
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（对于吃牡蛎）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
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母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。
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船长本已不耐烦父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒------姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”

我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎50生丁。”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问，“吃了3个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔塞岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
11、请分别写出文中“狼狈”和“诧异”的同义词。（2分）

12、“我心里默念道：这是我叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话表明的主要意思是（       ）（2分）
A．我终于弄清了“我”和父亲与于勒的关系。
B．对叔叔十分同情，对父母的作为感到困惑、不满。
C．为自己的亲叔叔竟然这样贫穷和狼狈而十分吃惊。
D．在心中承认了自己的亲叔叔，可嘴上却不敢说出来。
13、“我心里默念道：‘这是我的叔叔……’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”？（3分）

14、作者在小说结构上为什么安排了旅行这一转笔？（3分）

15、选文中对于勒形象的刻画既运用了侧面描写，又运用了正面描写。请你各举一个例子。从                                  到                            是侧面描写。从
                                 到                            是正面描写。（4分）
16、小说中的菲利普夫妇可以说是即可鄙又可怜，你能从选文中各举一例，来说明他们的可鄙之处和可怜之处吗？（2分）

17、请你想象：如果正在干活的于勒偶然间抬起头后，他的目光与菲利普的目光相遇，你认为会出现怎样的场面？并说出依据。（3分）

18、“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”这一句属于小说中的
                  描写，其作用是                                        。（4分）

19、“我”在小说中起什么作用？（2分）

三、作文（35分）
题目：在            声中成长
要求：1、选择恰当词语将文题补充完整：2、文体不限，不少于600字。
2005——2006学年（上）单元教学检测九年语文试卷（三）参考答案

一、1、jìn   zhàn    窘   睢   2、⑴能改变我家贫穷生活的于勒叔叔的信。  ⑵心理上的隔膜   3、⑴“曼”改为“漫” “淅”改为“晰”   ⑵例：像叶片一样纷纷飘落  ⑶“家”的面貌从很远的地方一下子飞到了眼前。  4、略   5、⑴人物  环境    ⑵莫泊桑《养脂球》或《项链》  二、（一）6、D   7、外貌描写或肖像描写（2分），表明闰土的生活已陷入贫困之中（2分）   8、第⑵段的自然环境描写渲染出一种悲凉的气氛，烘托出我对现实故乡的失望之情（2分）。  第⑾段自然环境描写再现了记忆中的故乡，表现出我对未来美好生活的向往（2分）   9、见到闰土，却感觉到不是“记忆上的闰土”（1分）；依然记得闰土“红活圆实的手”和“紫色的圆脸”（1分）；在脑海中回旋着“角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹”等许多年趣事（1分）；见到宏儿，认为他“正是二十年前的闰土”（1分）  10、《呐喊》（1分）范爱农（1分）《范爱农》追叙了作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段（1分），描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇（1分），表现了作者对民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念（1分）。（二）11、困顿  惊讶  12、B   13、“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理；而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。  14、使情节发展舒缓下来；使情节发展有所起伏；为后面遇见于勒的情节作以铺垫   15、侧面描写部分：从“船长本已不耐烦”到“落到什么田地！”；正面描写部分：从“他又老又脏”到“手里干的活”或者从“他回答道”至“年轻的先生！”16、可鄙之处：咒骂多得10个铜子小费的弟弟于勒为流氓；可怜之处：为了省钱自己不吃牡蛎，也不让若瑟夫吃牡蛎    17、他们都不会相认。因为于勒说过；“他不愿回到他们身边”。菲利普夫妇“回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”。  18、自然环境  烘托人物失望、沮丧的心情    19、“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度道出的；在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。    三、作文标准略

注：此答案仅供参考，文字表述题意思对即可。 (60.22.234.112)"

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