九(上)期末语文调研考试.doc

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 期末试卷 试题 名称 九(上)期末语文调研考试.doc(九年级上册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 ""犍为县2006-2007学年度上期九年级期末调研考试语文试题(全卷共三个大题,满分150分,150分钟完卷)一、语文素养（45分）1、名句默写：在下列横线上填上古诗文原句。（每句2分，共10分）①无意苦争春，_________________。（陆游《卜算子·咏梅》②_________________，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）③了却君王天

试题预览 ""犍为县2006-2007学年度上期九年级期末调研考试 语文试题 (全卷共三个大题,满分150分,150分钟完卷) 一、语文素养（45分） 1、名句默写：在下列横线上填上古诗文原句。（每句2分，共10分） ①无意苦争春，_________________。（陆游《卜算子·咏梅》 ②_________________，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》） ③了却君王天下事，_________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ④羌管悠悠霜满地，人不寐，_________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） ⑤_________________，全仗你抬声价。（王磐《朝天子·咏喇叭》） 2、下列词语书写有5个错别字，找出来在下面画直线并依次将正确的字写在下面的横线上。（5分） 一代天娇    润如油膏    断章取义    洛尽职守 重蹈覆辙    怒不可揭    根深蒂固    格物自知 吹毛求痴    唯唯连声    精血诚聚    三顾茅庐 3、请你从内容和语文两个方面赏析下列诗歌。（10分） 商山早行    温庭筠    晨起动征铎，客行悲故乡。    鸡声茅店月，人迹板桥霜。    槲叶落山路，枳花明驿墙。    因思杜陵梦，凫雁满回塘。 4、请你模仿下面两个例句，再在横线上分别写3句和2句。（共10分） ①读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，_________________，_________________，_________________。 ②以嘲笑对付权贵，以怜悯安抚百姓。_________________，_________________。 5、综合性学习。（10分） （1）在“豪情满情吟诵华章”中，请你设计一个诗文朗诵会的活动方案。（5分） （2）你准备朗读的诗文是什么？你为什么选择朗诵它？（5分） 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（12分） 阅读下面短文，完成6——9题。  赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎！无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何而去夫猫也！”                                               ——选　自刘基《郁离子　捕鼠》 [注释] 盍去诸：何不把它赶走呢？ 垣墉：墙壁。 解释下列划字的意义。（3分） 中山人予之 （    ）                    是非若所知也（    ） 7、解释下列虚词的意思和用法。（3分） 鼠尽而鸡亦尽（    ）                    吾之患在鼠（    ） 8、翻译下面这个句子。（3分） 夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。 译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 9、赵人与其子在养猫问题上各自的主张是什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿   （二）科技文阅读（15分） 阅读下面短文，完成10——13题。 共生：双赢的生存智慧 ①一提起生物进化，映入人们脑海的多半是“物竞天择，适者生存”这八个字。在漫长的进化历史过程中，唯有战胜对手的幸运儿才能赢得大自然的青睐，拿到参加下一场物种角力的入场券。然而，大自然并不只是沿着单一的路线前行，“合则双赢，争则俱败”，体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素。 ②从表面上看，共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计，是在特定条件下的偶合而已。然而生物学的研究成果却发现，这种生存战略同样是大自然的选择，是另一条进化道路——共生进化的产物。它提供了共生双方的任何一方不能产生的物质，带来了任何一方都不能产生的效率。 ③共生的形态多种多样，不拘一格。它存在于各层次、各种类生物的互动之中。海葵虾，顾名思义，对美丽的海葵（腔肠动物）情有独钟，它总是夹着海葵浪迹于海底世界。一遇危险，自有长着含毒触角的海葵出面摆平。这样一来，海葵虾可以放心觅食，不必为安全多费心机；而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。 ④动物之间的共生的现象是这样，植物与动物共生的现象也不少见。生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在刺槐中空的树干中，享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液。作为回报，蚂蚁则负责植物的安全工作，一旦刺槐的敌人——食叶昆虫及其幼虫、草食动物——靠近时，盛怒的蚁群就会蜂拥而出，与入侵者做殊死搏斗，直到把它们赶走。除此之外，蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物。当这些植物靠近时，蚂蚁就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽。 ⑤高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知。在这种共生关系中，真菌的菌丝体长在植物的根部，吸收植物光合作用的产物，而植物则可以从真菌的分解物中吸取养料。 ⑥其实，在生物界发展的初期，不确定和不平衡因素充斥于物种之间，它们的关系表现出高度的对抗性。对抗越激烈，对自身乃至生物界造成的破坏就越大。这不仅破坏了生物之间的平衡，而且对生态发展造成灾害。要保持生态平衡，就要依靠生物共生所带来的正面作用。 ⑦同样，共生现象也给人类很好的启示。 （选自2005年6月号《世界博览》，有删改） 10．请根据文中的有关语句，说说什么是“生物共生”。（3分）                                      ▲                                   11．生物共生存在于各种类生物的互动之中。本文列举了        、        和        三种类型的生物共生现象。（3分） 12．第①段中加点的“或许”在句中有什么表达作用？（2分）                                      ▲                                     13．文章最后精悍到“共生现象也给人类很好的启示”，读了本文，你获得了什么启示？（3分） ▲                                   （三）散文阅读（18分） 阅读下面文章，完成14——18题。 生 命 赋 　　      孙荪 　　①我常常在大自然中看到种种生命的奇观。 　　②挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。 　　③但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我异常深刻的震颤。 　　④早春，当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者，万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。 　　⑤当柳芽发出不久，在棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧的壳子，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破。 　　⑥麦收过后，麦地里新播种的大豆，不几天工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。它预示着，也开始演奏着一部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的小山。 　　⑦我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色，将要绽开的花蕾。我一看见它，就如痴如醉，就完全被它吸引，不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像：经过长久的默默经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那间展现，这是怎样激动人心的时刻！恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章，将要展纸挥笔的当口，也恰如自己崇拜的球员，在终场前得到一个绝佳的射门机会，即将起脚攻入致胜一球的那一刻，我有时有一种喘不过气来的感觉。 　　⑧我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的理性，它们并不可怜，我是敬仰它们！ 　　⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求！在极端恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃度等条件，对它们都不重要；它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃，而它们却能依然故我，生机盎然；如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂！ 　　⑩还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？ 　　⑾有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧。 　　14．文章④至⑦段所写的“细微不显眼的事物”有 、 、 、 。（4分） 　　15．文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中，“害怕”一词表现了作者怎样的心情？（4分） 　　16．第⑧段中，对奇送怪柏、苔藓、骆驼草等，作者为什么说“它们并不可怜，我应该敬仰它们”？（5分） 　　17．将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”，你认为好不好？为什么？（5分） 　　18．文末“有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧”对你有什么启示？（6分） 　　三、作文（60分） 19、在下面两题中，任选一题写一篇600字以上的文章。 题目1：震撼心灵的__________ 要求：（1）先将题目补充完敕，然后作文。        （2）立意自定，情感真挚。         （3）除诗歌外，文体不限。 （4不少于600字。 题目2：在我们的生活中，令我们感动的东西很多很多，有时是一种声音，有时是一种色彩，有时一种状态，有时是一种场景……生活中，我们会有很多很我经意的感动，“这感动”源于亲人、源于朋友、源于老师、源于同学、源于陌生人…… 请结合自身的经历，以“感动”为话题，可以叙述经历，抒发感受，可以发表议论，评述世态等等，写一篇不少于600字的文章，体裁不限，立意自定，题目自拟。 犍为县2006-2007学年度上期九年级期末调研考试语文试题参考答案及评分意见。 1、①一任群芳妒②莫道不消魂③赢得生前身后名④将军白发征夫泪⑤官船来往乱如麻。（每句2分，共10分） 骄  恪  遏  致  疵。（每字1分，共5分） 3 、1、“晨起 鸡声 月， 霜”表现了早行之早。  2、 全诗由十个名词构成，一字一景，合起来有无穷意蕴； 这十个名词所表现的都是具有特征性的景物，都表现出了“早行”之早； 写早行的情景，绘声绘色，如在眼前。 3、“照”是动词，为“照亮”之意，枳（zhǐ）树白花照亮驿墙，衬托出天亮前的暗，进而突出了早行之早。 4、全诗感情基调：孤独凄凉 5、全诗抒发了诗人思乡怀亲的深情。 4、示例：科学使人深刻  伦理使人庄重  修辞使人善辩。以负责对待工作  以热忱善待友人。（每句2分，共10分） 5、（1）活动方案的基本内容包括活动目的，活动准备，活动步骤，活动总结四方面，只要围绕此活动体现四个内容即可。（5分） （2）只要言之成理，言之有序即可。（5分） 6、给予  你 7、连词，表顺承   助词，的。 8、如果有老鼠，它们就会偷我的粮食，毁坏我的衣服，打穿我的墙壁，破坏我的器皿和用物，我将会饥寒交迫的啊。 9、任何事物都有两面性，凡事有利亦有弊。做事要善于抓住主要矛盾，解决主要问题，不能患得患失，因小失大。 10．生物共生是生物间互助合作，求得生存的一种形态（或生物共生是生物间为共生双方的任何一方提供它不能产生的物质，带来任何一方都不能产生的效率的生存形态）。（3分） 11．动物与动物  动物与植物  高等植物与真菌（3分。每格1分） 12．“或许”表述十分恰当，符合科学性。（2分。只答“使语言准确”之类得1分）  13．例如：①共生是自然界的法则和规律，包括人类在内的自然界的各种生物只有服从这一规律，才能代代相传，生生不息。②人类的生存如同生物进化一样，不会只是单一的形式，我们应努力寻求合作共生。③“合则双赢，争则俱败”，我们应努力创建和谐社会，与自然和谐相处。（3分。开放题，言之成理即可。） 14．（4分）柳芽、棉芽、豆芽、花蕾（每空1分） 　　15．（4分）表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。（意思对即可） 　　16．（5分）因为它们生存条件极端恶劣，（1分）却仍保持着顽强、自信和坚忍不拔的生命追求，（2分）显示出强劲的生命力。（2分）（意思对即可） 　　17．（5分）不好。（1分）因为画线句是反问句，更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情；（2分）并能引起读者思考、回味。（2分） 　　18．（6分）要点：①要珍视生命或“要尊重生命”。②要顽强追求或“要努力展示生命光彩”。（抓住一个要点陈述，意思明确，言之成理，就得分）     19、作文按中考评卷标准评分，全员平均分控制在42——45分。 (218.89.16.17)" "  试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 九年级 上册 期末试卷 上一个『广东金山中学高三语文期末试题(2006.12)』  下一个『初三语文记叙文专题练习』

本页手机版