北京房山区07会考模拟试题（附答案） -- 人教版高三下册

北京房山区07会考模拟试题（附答案）

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北京房山区07会考模拟试题（附答案）(高三下册人教版)

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"房山区2007年春季普通高中语文会考模拟练习（一）房山区教师进修学校林泉第一部分（共20分）单项选择题（每小题2分）一、（10分）1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A．曲折（qǔ）丰腴（yú）命途多舛（chuǎn）B．津贴（jīn）蜉蝣（fú）瘦骨嶙峋（xún）C．坍圮（pí）戳穿（jiē）气喘吁吁（xū）D．藩

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"房山区2007年春季普通高中语文会考模拟练习（一）
房山区教师进修学校   林泉
第一部分（共20分）
单项选择题（每小题2分）
一、（10分）
1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（    ）
A．曲折（qǔ）  丰腴（yú）   命途多舛（chuǎn）
B．津贴（jīn）  蜉蝣（fú）  瘦骨嶙峋（xún）
C．坍圮（pí）  戳穿（jiē）  气喘吁吁（xū）
D．藩篱（fān）板滞（zhì）  杳无音信（yáo）
2．对下面句子运用的修辞手法及其表达效果，理解不正确的一项是（    ）
A．那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。
B．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
——运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。
C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
——运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。
D．想象一朵花如何在无人的夜里变成了果实；想象自己如何在历史的关键时刻力挽狂澜；想象自己在未来的某一天解开了世界性难题；想象地球上只剩下你一个人时，突然响起了敲门声……
——运用了排比的手法，写出了想象的多样和异彩纷呈。
3．下列句子，没有语病的一句是（    ）
A．做考场作文，语言最重要，可审题也一样不可小视，准确地理解题意往往是一篇作文成功的关键。
B．如果现在大学校园这股游乐成风、恋爱成风、奢侈攀比成风的不良消费习惯再得不到改善，培养高质量的人才就会成为一句空话。
C．中国拥有星盈超级刀片计算机核心技术完全自主的知识产权，这将从根本上改变中国超级计算机主要依靠外国供应，零部件更新受制于人。
D．欧盟委员会去年底发表的报告显示，即将加入的10个新成员国的人均国民生产总值仅为现有成员国平均水平的47％，新老成员国贫富十分悬殊。
4．下列句子，与原文完全相同的一项是（   ）
A．万里悲秋长作客，百年多病独登台。
B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千层雪。
C．潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
D．夫夷以近，则游者众；险且远，则至者少。
5．下列文学常识，表述不正确的一项是（    ）
A．《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟子及其弟子编成。《寡人之于国也》节选自《孟子•梁惠王》。
B．《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。
C．《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。意境雄伟，变化惝恍莫测，缤纷多彩的艺术形象，新奇的表现手法，向来为人传诵，被视为李白的代表作之一。
D．曹禺，原名万家宝。1910年生，湖北潜江人。 1929年进南开大学,后又转清华大学外语系，1933年在即将结束大学生活时,完成处女作《日出》。《雷雨》、《日出》、《北京人》是他的代表作。

二、阅读《陈情表》，完成6---10题。（10分）
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知；皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

6．下列句子中，加点字的注音和解释都正确的一项是（    ）
A．常在床蓐     蓐：rú，草席
B．门衰祚薄     祚：zuò，福分
C．责臣逋慢     逋：pū，逃脱
D．不矜名节     矜：jīn，怜惜
7．下列语句分为4组，其中全部采用了委婉说法的一项是（    ）
①慈父见背    ②舅夺母志
③猥以微贱    ④愿乞终养
A．①③       B．②④
C．①②       D．③④
8．下列各句括号中补出的省略内容，错误的一项是（    ）
A．（祖母）外无期功强近之亲
B．逮奉圣朝，（自己）沐浴清化
C．（皇帝恩遇优厚）非臣陨首所能上报
D．欲苟顺私情，则告诉（苦衷）不许
9．下列语句中的“以”字与例句中的“以”的意思和用法相同的一项是（    ）
例句：臣以供养无主
A．臣具以表闻
B．伏惟圣朝以孝治天下
C．无以至今日
D．但以刘日薄西山
10．下列对文章的叙述和分析，正确的一项是（    ）
A．作者早年多遭不幸，是祖母不顾年迈体弱，抱病将其抚养成人，所以作者要为她养老送终。
B．作者非常愿意进朝去做太子的侍从官，但却苦于祖母无人照料，因此他希望太守能为其解决后顾之忧。
C．作者深知当政者讲究以孝治国，所以借为祖母尽孝之由，达到自己辞不就职的目的。
D．作者请太守和刺史转告朝廷，在为祖母送终之后，一定接受朝廷的委任去做太子的侍从官。

第二部分（共30分）
三、阅读《胡同文化》（节选），完成11—13题。（11分）
胡同是贯穿大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。偶尔有剃头挑子的“唤头”（像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声）、磨剪子磨刀的“惊闺”（十几个铁片穿成一串，摇动作声）、算命的盲人（现在早没有了）吹的短笛的声音。这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。
胡同和四合院是一体。胡同两边是若干四合院连接起来的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要组成部分，即使不是最主要的部分。
胡同文化是一种封闭文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同一住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，里面小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”，——“破家值万贯”。
11.第一段说：“它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。”这里的“很近”是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
   “很远”是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）
12. “这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了”，这句话用了什么表现手法？突出了什么样的环境特点？（3分）
   答：

13. 文章说：“胡同文化是一种封闭的文化。”请分条概括住在胡同里的居民的封闭性表现在哪些方面。（4分）


四、阅读下面文字，完成14---15题。（7 分）
①竹子是一种介乎草与木之间的独特植物。它广泛生长于亚洲、非洲、南美洲，并在这些地区享有盛誉。在印度，竹子以“穷人之木”而闻名；在越南，它被亲切地称为“兄弟”；而在中国，竹子被国人崇尚为“君子”，与中国文化息息相关。
②竹子挺拔刚正，绿叶婆娑。山有竹则山青，水傍竹则水秀。人们爱竹，爱它那洒脱的风姿。人们爱竹，爱它那节外无枝的操守。唐宋以来，竹子与梅花、松树并称为“岁寒三友”，明代则把“梅、兰、竹、菊”比作“四君子”。苏东坡则是“宁可食无肉，不可居无竹”。人称“扬州八怪”之一的郑板桥爱竹成癖，须臾不离，他曾“四十年来画竹枝”，为我们留下了大量的画卷和诗篇。
③中华竹文化是华夏文明的重要内容和组成部分。一部中华文化史，上下五千年，处处竹相连。我国人民在长期的生产和劳动实践中，把竹子的生物形态特征升华成了人的一种精神风貌，赋予了竹子独特的精神内涵，未出土时便有节，及凌云处尚虚心，它那种挺拔坚韧、宁折不弯的气节为各阶层的人们所称颂。
④世界上没有哪一种植物能像竹子一样，对我国人民的精神生活产生如此深远的影响，所以在世界上，中国也被称为“竹文化的国度”。
14．文段②中引用苏东坡和郑板桥的事例作用有二，一是表明　　　　　　　　　；二是说明竹与中国文化的　　　　　　　　　关系。(2分)
15．仔细揣摩文段③中“未出土时便有节，及凌云处尚虚心”这两句话，回答问题。(5分)
①“节”的本义是“竹节”，由此引中出一个意思是　　　　　　　　　　　　。“虚心”的本义是　　　　　　　　　　　　，由此引申出一个意思是“谦虚”。
②由这两句话，你能联想到怎样的人生境界?

五、阅读下面的文章，完成16---18题。（12分）
叶子时期的梅
我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的，等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。
我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁，但丁香淡紫的碎花也已落尽了，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。
我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连伫足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。
可爱的你呀，藏在了自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗？叶子是你的衣裳吗？我不知道，你有太多的神秘。
腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。
我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。
对于梅，人们都喜欢它花开时的鲜艳，雪天的热烈。梅花，“梅”字后总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。
今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美；而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。”绝不是这样！我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇，那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。
如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏？我喜欢这种隐藏。
临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人寻问：“你认识它吗？”
但此刻分明一个声音提醒我：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？”
16．文章写的是初夏“叶子时期的梅”，可开始却从“早春”的“梅花”写起，这样写有什么好处？试分条阐述。（4分）

17．“如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏。”结合前文内容，分别揭示“显露”与“隐藏”的含义。（可摘原文语句，也可自己组织语言作答，4分）
“显露”指：

“隐藏”指：

18．此题有两道小题，请选择其中一题作答。（4分）
⑴试从人称或修辞的角度选择一个方面切入，赏析文章的第四段，50字左右。
⑵对“叶子时期的梅”的喜爱表达了作者什么样的人生态度？试作分析。

第三部分（共50分）
六、阅读下面的材料，根据要求作文。（50分）
　　据有关科学实验证实，在雁阵飞行时，当第一只雁展翅拍打时，其他的雁即刻循序跟进，整个雁群依次借着固定队形飞升、翱翔。这是雁独特的“团队操作”。
　　当领队的头雁疲倦时，它会自动退居到侧翼，由另一只雁接替上升，照常飞行。而且，飞行在最后的两只雁会不约而同地有节律地发出叫声，和前面的同伴和头雁保持沟通……不知是告慰、问安还是激励。
更令人惊奇和赞叹的是，当某只雁生病或受伤，不得不脱队时，必定有两只雁自行留下来，跟随它、陪伴它，提供帮助和护理。它俩将与病(伤)雁患难与共，跟随它沦落于地面、山涧、湖泊等任何水深火热里，直到“康复”或死去。
解读雁阵，一如解读社会和人生。
请以“雁阵”为话题，自拟题目，写一篇700—1000字的议论文章。

房山区2007年春季普通高中语文会考模拟练习（一）参考答案
一、（10分）
1．B（A“曲”应读qū；C“圮”应读pǐ，“戳”应读chuō；D“杳”应读“yǎo”）
2．C（运用了夸张和对偶的手法，写出了山势的起伏和水势的宏大，突显了诗人蔑视困难的毫情。）
3．A（B “不良消费习惯”与“改善”搭配不当，且现状诸方面并非完全属消费习惯。C “改变”没有宾语，应在“人”后加上“的状况”。D“十分”赘余，“悬殊”表示“差距非常大”。）
4．C
5．D
二、（10分）
6．B
7．C
8．A
9．D
10．C
三、（11分）
11．“很近”是指：胡同离闹市很近。“很远”是指：环境安安静静，没有车水马龙，不像闹市那么喧闹。
12. 用了以动衬静（反衬）的表现手法，突出了环境动中取静，闹中取安的特点。
13. ①居民大都安土重迁，不大愿意搬家；②有人在胡同一住几十年，舍不得挪窝儿。
四、（7 分）
14．中国人爱竹   依存（2分）
15．①气节（节操）   中间是空的   （2分）
②地位低下时、功成名就前就有气节，地位很高时、功成名就后仍然虚心。（3分）
五、（12分）
16．好处表现在：（1）以早春的梅花作为引子，引出初夏时节寻梅，观梅，赞梅，丰富了文章的内容层次；（2）通过早春之梅的“金黄的花色”和“独有的芬芳”，反衬盛夏之梅的安宁，纯洁，朴实，为下文议论抒情作铺垫；（3）不是“早春”的“初夏”仍挡不住梅的诱惑，可见作者对梅的钟爱。
17．“显露”指沉睡着的、等待复苏的废墟中，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。
“隐藏”是指叶子时期的梅“从深春到晚秋” “一直寂寞下去”，被人“遗忘”，被人“忽略”。
18．（12分）
⑴用第二人称，称叶子时期的梅为“你”，将梅树人格化，通过呼告的手法，写出自己找到梅树后喜出望外的心情，抒情色彩更加浓烈。语段中运用了拟人、比喻、设问等修辞方法，揭示了初夏之梅“神秘”的特点，表达了自己的喜爱之情。
⑵作者托物言志，以梅喻人，表达了从容恬淡的人生态度，含蓄地告诉人们，我们每一个人也应该像这叶子时期的梅一样固守自己的本色，做到无所谓显露，也无所谓隐藏！人生只需恬淡从容，尽我所能，无愧我心，便可直面大千世界，活个堂堂正正，从从容容！
六、作文（50分）
参照2006年北京市夏季高中语文会考标准评阅。
作文说明：材料的结尾有“解读雁阵，一如解读社会和人生”，说明这道文题是用“雁阵”类比社会、类比人生。材料第一段，在描述了高空中飞行的“雁阵”后，作者评语“这是雁阵独特的‘团队操作’”，可以类比现实社会生活中的“团队精神”。材料的第二段可类比老同志退下来新同志顶上去，继续领队前进的现实情况。材料的第三段可类比人与人之间的救助关系。
就上面的类比，写成议论文。 (218.247.196.2)"

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