北师大八年级下第五单元卷一 -- 北师大版八年级下册

北师大八年级下第五单元卷一

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北师大八年级下第五单元卷一(八年级下册北师大版)

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"考　卷　十一作者：兰州三中李治国（第五单元　　Ａ卷）（满分100分）题号一二三总分得分一、蓝色起跑线（28分）1.下列选项中加点字的音形全都正确的一项是（　　）（4分）A.不蔓不枝（wàn）　　飘飖（yáo）　　红缯（zēng）B.自夏徂秋（zǔ）　　袅娜（nà）　　膜如紫绡（xiāo）C.接踵而至（zhǒng）　　睥睨

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"考　卷　十一
作者：兰州三中  李治国
（第五单元　　Ａ卷）

（满分100分）
题号一二三总分
得分

一、蓝色起跑线（28分）
1.下列选项中加点字的音形全都正确的一项是（　　）（4分）
A.不蔓不枝（wàn）　　  飘飖（yáo）　     　红缯（zēng）
B.自夏徂秋（zǔ）　　   袅娜（nà）　　      膜如紫绡（xiāo）
C.接踵而至（zhǒng）　　睥睨（pì）（ní）　　互芬齿颊（jiá）
D.无情有思（sì）　　   醴酪（lǐ）（lào）　　事与愿违（wéi）
2.下列各项搭配正确的一项是（    ）（4分）
A.《芙蕖》——李渔——明末清初文学家       B.《爱莲说》——周敦颐——唐代理学家
C.《采莲曲》——杨万里——南宋诗人         D.《荔枝图序》——王昌龄——北宋诗人
3.下列选项中标点符号使用无误的一项是（    ）（4分）
A.周敦颐的“爱莲说”读书人不知道的恐怕是绝无仅有的。
B.后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，”再也不见什么荷花了。
C.有池塘就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢？也比什么都没有强。
D.它们的梦一定能够圆的。“既然冬天到了，春天还会远吗？”
4.解释下列加点的字。（4分）
香远益清　　　　　　　群葩当令时　　　　　　　侵晓　　　　　
陶后鲜有闻　　　　　　　草菅其命　　　　　　　宜乎众矣　　　　　
迨至菡萏成花　　　　　　　　请备述之　　　　　　
5.填空。（4分）
⑴予独爱莲之　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
⑵有　　　　　　　　　　　　　，兼　　　　　　　　　　　，种植之利有大于此者乎？
⑶　　　　　　　　　　　　，映日荷花别样红。
⑷荷叶罗裙一色裁，　　　　　　　　　　　　。
6.人物成语：有一类成语是含有人物的，如愚公移山、塞翁失马、孟母三迁等。现在，请填写下列成语中的人物。（6分）
⑴（　　）（　　）自荐  ⑵（　　）（　　）追日  ⑶（　　）（　　）才尽
⑷（　　）（　　）补天  ⑸（　　）（　　）再世  ⑹（　　）（　　）效颦
⑺（　　）门弄斧  ⑻助（　　）为虐  ⑼成也（　　）（　　），败也（　　）（　　）
⑽（　　）（　　）（　　）之心，路人皆知  ⑾三个臭皮匠，胜过一个（　　）（　　）（　　）
7.排列下列句子的顺序，使语言连贯。（2分）
①有智慧的书，是每字每句都如珠玉似的晶莹，可以启发人的心灵。
②“读书得间”，就是智慧的表现。
③须知著书固要智慧，读书也要智慧。
④然而这类书多极了，读者要不浪费时间，就不能不精为选择。

⑤无智慧的书，往往材料堆积得和蚁丘一样，议论虽多，见解毫无。
⑥我们可以把书分为两大类：一类是有智慧的，一类是无智慧的。
排列后的顺序是（只写句子序号）______________
二、阅读绿地（32分）
（一）（18分）
春风（老舍）
    ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
    ②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。
    ③所谓春风，似乎应当　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不由地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！
8.请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。（4分）
相同点：____________________________________________________________
不同点：____________________________________________________________
9.本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了___________________等景物来进行具体描写，给作者的感觉是______________________________；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了______________________________等景物来进行具体描写，给作者的感觉是______________________________。（4分）
10.作者认为，济南和青岛的春风不好，一是它                 ，二是它
                         。请根据③④两段内容概括。（2分）
11.本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的认识。（4分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________　　　　　　　_________________________  　　
12.作者在第③段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么，作者心目中的春风应当是什么样呢？结合对文章的理解，进行联想和想像，运用准确形象的语言，在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风。请将你的回答写在下面的横线上。（4分）
所谓春风，似乎应当______________________________    _______________　　　　　　　　　_
_________________________________________________________________　　　　　　　　___。
（二）（14分）
江轮挟着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的途径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。
进山方知泉水非此一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露，欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，儇我腰间。好一个调皮的孩子！
山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不可株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖。又好像泉水汨汨滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道，“山不在名，有泉则灵”。蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦？是醒？
梦也罢，醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。
13.“像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子”一句用了什么修辞手法？意在说明什
么？（4分）
                                        　　
                                                          　　
14.山泉本无生命，而作者却把它变成了一个感人至深的艺术形象，根据文意，概括这一形
象的特点。（6分）
                                                              　　
                                                             　　
                                                            　　
15.第五段中写山泉“汇成一曲奇妙的交响乐”，这乐声的旋律是怎样变化的？（4分）
                                                             　　
                                                            　　　
三、作文演习坊（40分）
16.蜡烛期待着燃烧，小鸟期待着飞翔……干旱的土地期待着甘霖，冰封的冬天期待着春风……期待着，我们才有希望；期待着，我们才能争取。
请以“期待”为话题写一篇作文。
要求：①题目自拟； ②文体不限； ③全文不少于500字。

考卷十一
一、1.D  2.A  3.D  4.越发，更   花   接近   少   野草   当然   及，到   全部5.略  6. （1）毛遂（2）夸父（3）江郎（4）女娲（5）华佗（6）东施（7）班（8）纣（9）萧何，萧何（10）司马昭（11）诸葛亮  7. ⑥①⑤④③②
二、8.相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖9.黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层  舒适和安全  秋海的绿波、白帆和小岛　　丝丝的甜美10.太粗猛寒冷；有时候整天整夜刮，令人不快11.以此反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。12.略13.比喻  意在说明钟声的沉稳悠长、泉声的欢快清亮、钟鸣泉应的神韵 14.①山泉有活脱迸跳的姿影、有清脆悦耳的声音；②山泉能蕴育生机，滋润万木，净化人的心灵；③山泉是一首绚丽的生命交响乐。 15.由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。
三、16.略 (60.165.73.247)"

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