八年级上册第一单元测试题

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 日常阶段测试 试题 名称 八年级上册第一单元测试题(八年级上册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 "八年级上册第一单元测试题一、基础知识运用1、给加点的字注音纳粹（）荒谬（）箱箧（）2、将下列词句补充完整①一夫当关，。②天时不如地利，。③用兵之道，，；心战为上，兵战为下。④攻其，出其。3、下列书写有误的一项是（）A、锐不可挡B、千载万世C、奋不顾身D、大相径庭4、在下列括号里填写加点的词所指代的对象：①多

试题预览 "八年级上册第一单元测试题    一、基础知识运用    1、给加点的字注音       纳粹（     ） 荒谬（      ） 箱箧（         ）    2、将下列词句补充完整    ①一夫当关，           。       ②天时不如地利，          。    ③用兵之道，          ，         ；心战为上，兵战为下。    ④攻其         ，出其        。    3、下列书写有误的一项是（ ）     A、锐不可挡   B、千载万世   C、  奋不顾身   D、大相径庭    4、在下列括号里填写加点的词所指代的对象：    ①多谢你对我的想法予以重视（     ）    ②休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。（     ）    ③他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘荡。（      ）    ④我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。 （     ）    5、加点的词含义相同的一组是 （      ）     A ①这篇课文很深，不好理解 。      ②这中井很深，人们打水比较吃力。     B ①我捧上它，好像整个生命都在我手中。       ②捧上洁白的哈达献给解放军战士。     C ①听了他的一席话，心里就放宽了一半。       ②生活水平提高了，手头比过去宽多了。     D ①北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。      ②打仗的时候，他挂了两次花。    6、“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。”这个句子运用的修辞手法有                。    7、写两句关于不怕挫折和困难的名言    ○1_________________________________○   2________________________________    8、用“不是``````恐怕我早已```````”的句式将下文中划线部分改写成排比句。    秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？    不是风雨光热，恐怕我早已霉烂干瘪苍白憔悴了。    世上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？    世上有不经过光射日晒而成熟的果实吗？            二、创新能力运用    （一）    （新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含②（注释：②〔不含〕不包括。）)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当（注释：〔锐不可当〕锋利无比，不可抵挡。）；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已（注释：〔业已〕已经。） 切断镇江无锡段铁路线。     9、用“||”给文章分为二层。    10、作者先介绍中路军的渡江情况，并且略写，原因有二， 一是                          二是                                                             。    11、写三路军的进军情况，分别用并“渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区”，    “占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线”“控制江阴要塞，封锁长江。”试比较“渡至”、“占领”、“控制”三个词语的区别。        12、作者分析敌人士气低，抵抗微弱的原因有二，两个原因由     到     排列，写作上前略后详，这样安排的原因是什么？        13、“南京政府”在这里运用了     手法，“不料”一词深含          的意思。    14、文中两次提到“至发电时止”的作用是什么？        15、“歼灭”和“击溃”能否互换，为什么？        16、文中提到国民党官兵“都很泄气”，表现有二种，一种是                                   ， 另一种是                              。    17、文中所提到的“预定计划”包括哪些内容？        18、整个新闻洋溢着一种                的感情。        （二）                             刑场上的牛虻    …简短的准备工作迅速完成了，牛虻自动站到指定的地方，只是微微转过头来，向初升的朝阳那一片红黄交融的美景望了一会。他再一次提出不要蒙住眼睛的要求，那一脸挑战的神色，直逼得上校只有勉强答应。双方都忘记了这会使得士兵们十分难受。    他面对着士兵站着，脸上在微笑，马枪在士兵的手里不住地抖动。    “我已经完全准备好了。”他说。    中尉向前跨了一步，也激动得有点颤抖了。他从来还没有发过执行死刑的口令。    “预备——瞄准——放！”    牛虻稍稍摇晃一下，随即恢复了平衡。一颗没有定准的子弹擦破了他的面颊，一点点血滴在他的白领结上。另外一枪打在他的膝盖上边。火药的烟雾消散之后，士兵望着他，看见他仍旧在微笑，用残缺的手抹去脸上的血。    “枪法坏透了呢，伙计们！”他说着，那响亮而清晰的声音，把那些可怜的土兵的目瞪口呆的窘态打断了。     “再试一下看。”    士兵发出一阵共同的呻吟和颤抖。原先每个人都故意向旁边瞄准，暗中希望那致命的一弹不是从自己手里而是从旁人手里发出去的。现在呢，牛虻仍旧站在那儿，对他们微笑，他们只不过把行刑变成了屠宰，那可怕的一套又得从头做一遍。他们都吓得不知怎么办才好，把枪口垂下来，无可奈何地听着军官们狠声的咒骂和斥责，用麻木的惶恐的眼光瞠视着那个已被他们枪杀但又没有死的人。    统领向他们的脸上挥着拳头，发狂似地嚷着，叫他们立正，举枪，赶快把事情结束。他也已跟他们一样完全丧失“±气”了，再也不敢去看那个可怕的形象老是那么站着，站着，不肯倒下去。等到牛虻对他说话，那嘲弄的声音使他吓了一跳，而且簌簌发抖。    “今天早晨你派的这一队人真不行，上校1让我来试一试看，看能不能使他们搞得象样些。来吧，伙计们1把你们的家伙举高一点，向左边移一移。啊呀，朋友，你手里拿的是马枪不是油锅呀1都对准了吗?那么来吧!预备——瞄准—”    “放!”上校向前一冲，抢先发出了最后一声口令。要是竟让犯人发口令去枪毙自己，那还象什么话呢！又是一阵紊乱而无组织的排枪，随即那队士兵乱做一堆，大家簌簌发抖，睁着发狂似的眼睛瞠视着前面。其中一个甚至并没有发射，把家伙往地下一扔，就蹲下去低声哼起来： “我可不行——我可不行1”    硝烟慢慢散了，飘浮到空中和晨曦融成一片，他们看见牛虻已经倒下去了，可是也看出他仍旧没有死。最初一刹那间，士兵和军官们都呆呆站在那儿，好象变成了石像，眼睁睁注视着那可怕的东西在地上扭动、挣扎。然后医生和上校同时叫了一声，冲上前来。因为牛虻已经拖着一条腿跪起来，而且仍旧面对着士兵在发笑。    “又打歪了!试试——再来一下看，孩子们——看——看成不成……”    他突然摇晃起来，随后就向一旁倒在草地上。    19、本文节选自世界文学名著《          》。    20、文中塑造了一位      的英雄形象。    21、牛虻在刑场上的精神，作者是通过一系列的描写来的。按下面的要求各找一句。    动作描写：    语言描写：    22、第一次枪响之后，牛虻并没有倒下。为什么一队士兵竟然不能射杀死一个手无寸铁的牛虻？        23、第二次开枪后，“其中一个甚至并没有发射，把家伙往地下一扔，就蹲下去低声哼起来：‘我可不行——我可不行’”，这个士兵是怎么了？    24、“牛虻自动站到指定的地方，只是微微转过头来，向初升的朝阳那一片红黄交融的美景望了一会。”你怎样理解这句话。        25、牛虻在刑场上泰然自若，始终微笑，拒绝蒙眼，他对敌人讥笑嘲弄，以其勇敢、坚毅的精神力量震慑了执行枪杀任务的官兵，使他们            。（用文中两个词语填空）            26、在我们中国的历史上，也有像牛虻这样的英雄，试举出这样的例子来。        三、写作    我们不喜欢战争，我们热爱和平。但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。从三月二十日开始，美英联军绕开联合国，发动了对伊拉克的战争。短短几天，死伤数以千计。人们在关心伊拉克人民命运的同时，也在思考一个古老而有新鲜的话题——战争，请以此为话题，写一篇文章。 1—2略 3、A 4、雨果 红军战士 老头子 人民解放军 5、B 6、拟人 对偶 7、略 8、不是风，恐怕我早已腐烂；不是雨，恐怕我早已干瘪；不是太阳，恐怕我早已苍白；不是热，恐怕我早已惟悴。9、略 10、最先渡江；前一篇新闻已作了报道 11、“渡至”：交待进军方式，有到达之意，但没有占领。“占领”指解放该地区。“控制”掌握了主要目标 12、主 次 13、借代 对偶 14、暗示战役在迅速发展 15、不能，因为“歼灭”指彻底消灭敌人，而“击溃”指打散了敌人 16、我军所遇之抵抗，甚为微弱；汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。17、占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。18、胜利、豪壮、喜悦 19、《牛虻》20、坚毅无畏的意大利革命者的英雄形象 21、略 22、牛虻在刑场上所表现出来的英雄气概，震慑了执行任务的官兵 23、牛虻的英雄气概让他感到恐 24、光明已经来了，我死而无憾 25、目瞪口呆、 簌簌发抖 26、方志敏、吉鸿昌 (121.68.150.70)"  试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 八年级 上册 日常阶段测试 上一个『范市初中中九年级下册第五单元测验题』  下一个『八年级上册第二单元综合测试』

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