湖北东风一中高二上语文期末检测题 -- 人教版高二上册

湖北东风一中高二上语文期末检测题

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高二上语文期末检测试题（湖北卷）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页。全卷共150分。考试用时150分钟。第Ⅰ卷（选择题共36分）一、（共15分每小题3分）1、下列词语中加点字的读音全都相同的一组是（）A.绮丽崎岖涟漪风景旖旎不偏不倚B.朔方漫溯塑造硕果累累簌簌有声C.稚嫩挚爱停滞独树一帜置之度外

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高二上语文期末检测试题（湖北卷）
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页。全卷共150分。考试用时150分钟。

第Ⅰ卷（选择题  共36分）
一、（共15分   每小题3分）
1、下列词语中加点字的读音全都相同的一组是（  ）
A.绮丽  崎岖  涟漪  风景旖旎  不偏不倚
B.朔方  漫溯  塑造  硕果累累  簌簌有声
C.稚嫩  挚爱  停滞  独树一帜  置之度外
D.精粹  窸窣  憔悴  鞠躬尽瘁  群英荟萃
2、下列词语中没有错别字的一组是（）
A．闲暇   黠慧   名闻遐迩   纯洁无瑕
B．安详   端祥   吉祥如意   目光慈祥
C．寒喧   宣泄   大肆渲染   喧宾夺主
D. 喝采   油菜   五彩缤纷   无精打彩
3 .下列各句中成语使用无误的一项是（   ）
A 对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。B 暑假间，我登上了泰山极顶，面对云海、群峰，游目骋怀，不禁心旷神怡。
C．在学习、工作中，人总会碰到这样或那样的问题，碰到问题多向别人请教，这样才会有进步，俗话说得好，众人拾柴火焰高。
D．看他信誓旦旦、夙兴夜寐，想必此次测试不会功亏一篑。
4．下列各句中没有语病的一句是（   ）
A. 2006年9月12日，我国著名数学家吴文俊先生荣获第三届“邵逸夫奖”数学科学奖，以表彰他在数学机械学方面的突出成就。
B．2006年9月9日15时，我国酒泉卫星发射中心将“实践八号”育种卫星用“长征二号丙”运载火箭成功地送入预定轨道。
C．这次我校高二年级大约有20多名同学参加了市中学生计算机竞赛。
D．今年4月21日，中国国家主席胡锦涛应邀到美国耶鲁大学访问，向耶鲁师生发表了精彩演讲，并邀请100名耶鲁师生访华。
5．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（  ）
A.同学们，十六、七岁的你们正处于风华正茂的人生花季，青春怎能不钟情于理想？
B．温家宝总理专程赴北京玉泉路打工子弟小学，看望在那里上学的农民工子女，并在黑板上写下了这样一句话：“同在蓝天下，共同成长进步。”
C．国庆期间，北师大教授于丹老师在中央电视台《百家讲坛》栏目中作了关于《论语》心得的精彩讲座。

D．武汉大学的吴天明教授在近日召开的一次大学语文研讨会上，提出了一连串问题，比如大学语文该教些什么？它同中学语文到底有什么区别？

二、（共12分  每小题3分）
阅读下面一段文字，完成6—9题。
   ① 欧洲科学家最近开发出一种利用海水潮汐能发电的新技术，将一个开放式的“风车”放置海底，利用海水的流动来转动叶片使之发电。科研人员已开发出第一台试验样机，并于近日在英国西海岸试运行。
   ②这项耗资600万欧元的研究项目由德国、英国和欧盟提供资助，数家欧洲研究机构参与。首台被命名为“海流”的试验样机安置在英国西海岸布里斯托尔湾海面下20米深处。机组形状宛如一个倒立的风车，其叶片直径为11米，以每分钟15转的速度随海水水流旋转。考虑到海水涨落变化，风车上端固定竖塔有5至10米露在水面以上。
   ③ 科学家说，由于海下“风车”的叶片转动装置是开放式的，因此不用建造水坝。此外，由于海水水流中的能量密度在同比情况下比空气大许多，因此发电设备尺寸相对较小。比如，同为一兆瓦的普通发电机组，风力发电机风车的叶片直径需达到55米左右，但海下“风车”的叶片直径只需20米左右。
   ④据英国运营首台试验机组的MCT公司估算，利用这项技术将可满足英国20%到30%的电力需求。试验样机的发电功率约为300千瓦，但今后科学家将制造出兆瓦级功率的海下发电机组。据目前的勘测，欧洲共有100多个地方适合安装这种新型发电装置，理论发电功率可达1.25万兆瓦，约相当于12个普通核电站的发电功率。
    ⑤参与研究的德国卡塞尔太阳能供应技术研究所科学家巴尔德说，这项新技术是太阳能和风能发电的最佳补充，其优势在于不受天气影响。他说，只要地球自转，月球围绕地球旋转，潮汐能就会一直存在。
    ⑥尽管海下“风车”发电成本约为每千瓦小时5到10个欧分，略高于常规发电成本，但它具有无污染、可持续使用等显著优点。不过也有科学家提出，海下“风车”叶片转动时力量很大，会对周边海水流动产生较大影响，也容易对一些海洋生物造成伤害。

6.下列对海下“风车”发电的解释，正确的一项是（  ）
  A.是利用海水潮汐能和海水的流动转动置于海底的“风车”叶片，使“风车”发电的技术。
  B.是利用海水的涨落变化转动海底“风车”叶片，带动与“风车”相连的发电机组发电的技术。
  C.把类似倒立风车的发电机组置于海底，利用海水潮汐能转动叶片，使之发电的技术。
  D.与风力发电机结构和原理相同，只是以海水潮汐能替代风能，使“风车”发电的技术。
7.根据全文，下列不属于海下“风车”发电的优越性的一项是（  ）
  A.海下“风车”发电这项新技术，为人类开发了又一种无污染的新能源。
  B.海下“风车”的叶片转动装置是开放式的，不用建造水坝。
  C.海下“风车”利用海水潮汐能发电不受天气影响，可持续使用。
  D.海下“风车”叶片转动时力量很大，试验样机的发电功率约为300千瓦。
8.下列对“由于海水水流中的能量密度在同比情况下比空气大许多，因此发电设备尺寸相对较小”这句话的理解，正确的一项是（  ）
  A.海水水流量大于空气能量，因此，海下“风车”发同样电力所需设备比陆上风车小。
  B.海水水流能量密度大于空气能量，因此，海下“风车”发电设备都比较小。
  C.海水水流能量密度大于空气，因此，海下“风车”发电设备都比较小。
  D.海水水流能量密度大于空气能量密度，因此，海下“风车”发同样电力所需设备比陆上风车小。
9.根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（  ）
  A.海下“风车”发电以海水潮汐能为能源，该技术适用于所有的沿海国家。
  B.经勘测，欧洲有100多个地方适合海下“风车”发电，可见对海洋地理环境有特定要求。
  C.海下“风车”发电是太阳能和风能发电最佳补充，发展下去，将成为发电的首选方式。
  D.海下“风车”发电不会污染环境，但容易伤害海洋生物，又有一些物种将会灭绝。

三．（共9分  每小题3分）阅读下面的文言文，完成10—12小题。
蔡泽者，燕人也，游学干诸侯。去之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。
     将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快。及见之，又倨。范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说！”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒亦可愿与？”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：“何为不可！若此三子②者，固义之至也，忠之节也。是故君子以义死难，视死如归。生而辱，不如死而荣。士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！”蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上也。名可法而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。”于是范雎称善。乃延入，为上客。
    后数日入朝，言于秦昭王。昭王召见蔡泽，与语，大说之，拜为客卿。范雎因谢病请归相印。昭王新说蔡泽，遂拜为秦相，东收周室。蔡泽相秦数月，人或恶之，惧诛，乃谢病归相印。居秦十余年，事昭王、孝文王、庄襄王，卒事始皇帝。为秦使于燕，三年而燕使太子丹入质于秦。（《史记•范雎蔡泽列传》）
注：①釜鬲：行厨炊具②三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。
10、．下列加点词的意义和用法相同的一项是（    ）
A．①蔡泽乃西入秦
②而陋者乃以斧斤考击而求之
B．①其君，非也
   ②其孰能讥之乎？
C．①士固有杀身以成名
   ②至于颠覆，理固宜然
D．①与语，大说之
   ②与嬴而不助五国也
11、下列全都能体现蔡泽智慧与谋略的一组是（　　）
    ①之韩、魏、遇夺釜鬲于途     ②使人宣言以感怒范雎
    ③后数日入朝，言于秦昭王     ④遂拜为秦相，东收周室
    ⑤乃谢病归相印            ⑥三年而燕使太子丹入质于秦
    A．①③⑤      B．②⑤⑥     C．③④⑥     D．①②④
12、下列对文段理解不正确的一项是（   ）
       A．范雎心里不快，除了蔡泽仅行长揖之礼而不下拜的倨傲之外，最主要的是蔡泽的到来对他构成了威胁。
       B．蔡泽认为，人之立功，最好的祈愿是功名和性命都能成全。商君、吴起、大夫种都没有做到这一点。
       C．蔡泽终能发挥才智，建功立业，有赖范雎向秦昭王举荐和让贤，后来范雎还托言病重以让相位，蔡泽获得了拜相的机会。
       D．范雎评说商鞅、吴起、大夫种的一席话，并不一定就代表范雎对三人的真实看法，范雎这样说，更多的是为了堵住蔡泽的嘴，使其理屈词穷。
第Ⅱ卷（非选择题共114分）
四、（26分）
13．把下列文言语句及文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
①范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？（2分）
②士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！（3分）
③石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？（3分）
④此所以学者不可以不深思而慎取者也。（2分）
14．阅读下面的唐诗，然后回答问题。（8分）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
注：这首诗是李白二十五岁出蜀时所作，荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，自古有楚蜀咽喉之称。
（1）这首诗的颔联写诗人初出蜀入楚地时所见的壮丽景象，请将其用生动的语言描写出来。（4分）

（2）这首诗主要用什么艺术手法抒发了诗人怎样的思想感情？（4分）

15．填空，一小题一分。（8分）
（1）我国最早的诗歌总集是           ，它开创了我国文学的             先河。
（2）《六国论》的作者是     ，他和儿子苏轼、      并称为“三苏”。
（3）                 ，春与秋其代序。
（4）迢迢牵牛星，                     。
（5）            ，悠悠我心。
（6）                  ，依依墟里烟。
（7）青青园中葵，                 。
（8）                  ，此时无声胜有声。
五、（18分）阅读下面的散文，完成16 —19题。

山间小路
[台湾]龙应台
① 海德堡古城临河，河对岸山坡上有条羊肠小径，蜿蜒数里，覆着野花或野莓，看季节变化，小路无人不知，因为历代哲学家，歌德、亚斯培斯、黑格尔、韦伯、海德格尔……都曾经在路上徘徊，从“哲学家小径”远眺，可以望见古城的石墙红瓦和渐行渐渺的河景。
② 我到长沙，什么都不想看，只想去看一条小路，也是一条山中小径。在那条小径上，朱熹、张捄、王阳明、左宗棠、曾国藩……都曾经徘徊，从小径远眺，可以望见古长沙郡的城池和波光潋滟的湘江。
③ 那条小路在岳麓山里，蜿蜒穿梭于书斋亭台、老树池塘之间，覆着青苔或落叶。小路没有名字，有名字的是它牵引环绕的范围，叫岳麓书院。
④ 九月的一个下午，阳光穿过重重叶层，将老槐树的叶子闪烁洒在地面，与书斋稳重密实的投影形成动与静的辉映，小径上光影错落，明灭之间时光恍惚，仿佛望得见前行者踽踽背影。也是九月，不到四十岁的朱熹经过长途跋涉抵达长沙，也是别的都不看，渡过湘江，直奔书院小径，与张捄会面。他要和张捄面对面地讨论“中庸”里关于中和的概念。开讲时，“一时舆马之众，饮池水立涸。”两个人不仅私下切磋，而且公开讲学辩论。朱张两人渡湘江来回的地方就被老百姓唤为朱张渡。
⑤ 一个爱思考的人行走千里只为追究一个形而上的问题；舆马争饮，座无虚席，只为听一场关于道德的辩论；渡口不以政治人物命名，却纪念两个著书立言的人……什么样的社会才允许这样的事情？那必定是一个认识文明、尊重文明的社会，八百年前的中国。
⑥ 可是这文明又是怎么回事呢？朱张讲学时如何地意气风发，谁能想见朱熹日后的命运，不同意他思想的人要求朝廷将他“枭首胡市”。朱熹虽然躲过了弃市的下场，却难逃被贬为伪学逆党，郁悒以终，发丧时，生徒不许聚集。然而，受朱熹牵连而被杖枷流放的蔡元定又哪里想象得到，再过三十年，宋理宗会读朱熹的“四书”注解而爱不释手，于是“逆党”变成太师，于是“伪学”又成为官学。如果这是一个认识文明的社会，它又怎么会如此恣意横暴地玩弄文明于股掌之间？
⑦ 也许因为天气炎热，也许因为书院里没有附设歌厅茶座，游人零落。我竟然可以安安静静地举头细看那屋瓦的颜色：不识魏晋的青草一簇一簇点缀在瓦的行列间，赫曦台上有个六岁大的女孩拿着毛笔，蘸清水在地面练字。回廊肃静，听得见风吹的声音。如果吊上一盏风铃，檐间一定叮零清脆。可是这屋瓦回廊，我知道，并不都是这么平静的；作为文明的象征，书院和人一样有时辉煌，有时覆灭。辉煌的时候，皇帝题匾赠书；覆灭的方式就多了：改朝换代的兵火可以将它付之一炬，居安思危的君主可以转念之间“毁天下书院”，或者，阴柔一点地，干脆将书院并入官学，纳入体制。这千年书院，时而房舍巍峨，书声朗朗；时而断垣残壁，鬼影憧憧。决定它生死的，似乎也全是那政治的霸权。
⑧ 文明竟是那么脆弱的东西吗?沿着小径来到白泉轩，历代山长的住所。廊前有一个小小的庭院，院里一口小小的泉水。不对吧，如果霸权决定一切，这百泉轩怎么还能在千年之后让我看见？那泉里还冒着水呢。
⑨ 细读书院史，，就发现书院之所以建了又毁，毁了却总能再建，是因为和政治霸权一直有一个不灭的抗争力量。譬如朱熹的教育理念：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”近日读来犹令人震动。一个社会已经体任到“学”与“问”是维系文明的根本，它一定是一个思想发达、海阔天空的社会吧。可是，与“慎思明辨”抵制的力量或许更大。……辨与不辨之间，文明时进时退。
⑩ 我在书院斑驳的小路上徘徊，不忍离去。若有时间，真想在那百泉轩的廊下坐到黄昏，听风从最深邃的起点悠悠吹来。
16．开头一段写海德堡的“哲学家小径”，这种写法的作用是什么？请从两个方面回答。（4分）
答：①
②
17．第⑦段中说：“作为文明的象征，书院和人一样，有时辉煌，有时覆灭。”请结合上下文，解释这句话的含义。（4分）
答：


18．本文写岳麓书院，为何不着重写书院环境，而重点写朱张讲学情景?(4分)
答：


19．文末写到：“我在书院斑驳的小路上徘徊，不忍离去。若有时间，真想在那百泉轩的廊下坐到黄昏，听风从最深邃的起点悠悠吹来。”
（1）写这一段的作用是什么？（4分）
答：
（2）“最深邃的起点”指的是什么？（2分）
答：

六、语言综合表达题。（10分）
20．请将下面这则报道压缩为一句话新闻。（不超过20个字）（2分）
新华社北京10月20日电（记者李亚杰）连日来，各地青少年通过走访老红军、参观纪念馆、举办座谈会报告会和团队日活动、开展志愿服务等多种形式，广泛开展纪念红军长征胜利70周年主题活动。
    首都部分高校100多名学生骨干分成六支分队，在江西瑞金、广西兴安、贵州遵义、四川泸定、陕西延安等地开展了“重走长征路，弘扬爱国情”社会实践活动，同学们参观了当地的革命遗址、与老红军座谈。
在哈尔滨市南岗区沙曼社区，团组织举办了“纪念中国工农红军长征胜利70周年”宣传画巡展活动，生动体现了长征精神。在重庆，各区县的青少年进行了长征精神和红岩精神代代传火炬传递仪式，开展了参观红岩革命纪念馆和纪念红军长征胜利70周年专题展览等红色体验活动。
浙江各界青年积极参加“永恒的长征”——纪念红军长征胜利70周年活动创意实践大赛，开展了网上论坛、征文比赛、寻访等活动，进一步增进了对长征历史的了解。
21．高二年级举办诗歌朗诵比赛，请你结合诗作内容为主持人写两段串联词，将下面三首诗朗诵串联起来。要求衔接自然，富有诗意。（4分）
第一首诗歌朗诵《再别康桥》结束——
串联词（1）：
                                    &

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