八年级上第六单元 -- 部编人教版八年级上册

八年级上第六单元

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八年级上第六单元(八年级上册部编人教版)

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"八年级语文(上)第六单元按课练习[知识在线]这个单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。与自然融为一体是这些文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会自然万物的美，山水本是无情物，因他们融入了自己的细腻情思，山水便有了性情，自然便有了生命，人与自然可以亲切地交流、对话。本单元的诗文都具有情景交融

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"八年级语文(上) 第六单元按课练习

[知识在线]
这个单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。与自然融为一体是这些文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会自然万物的美，山水本是无情物，因他们融入了自己的细腻情思，山水便有了性情，自然便有了生命，人与自然可以亲切地交流、对话。本单元的诗文都具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载体。了解作者的情感是领悟景物意蕴的一把钥匙。《答谢中书书》体现了作者能够品味山水之美的自豪感；《记承天寺夜游》传达了作者微妙复杂的心境；《湖心亭看雪》写出了作者超凡脱俗的高雅情趣；《归园田居》表现的是归隐山林的遁世思想；《游山西村》表现了作者对农家淳朴风俗的留恋。但是也不要将这种情绪的表现作绝对化的理解，诗文中包含的感情基调是确定的，而具体的指向则是模糊的、含蓄的、多义的，《三峡》和《观潮》两篇文章，作者的个人情感体现得就不明显，《使至塞上》和《渡荆门送别》这两首诗都是在最后一联才含蓄的流露了作者的情绪。在写作技法上，摹山范水的诗文深谙“诗中有画”的妙处，努力用语言营造画面感，选取的景物非常讲究结构布局、色彩处理，通过远近、明暗、虚实、浓淡、藏露、疏密、奇正等对立关系的和谐统一表现，实现景物的立体感、层次感，达到一种直觉体悟的审美效果。尤其是《答谢中书书》和《湖心亭看雪》两篇文章，《使至塞上》这首诗，画面感很强。另外，这一单元的诗文都能抓住景物特征来写，注意到了在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，如《三峡》《答谢中书书》；不同空间内景物的风貌，如《使至塞上》《渡荆门送别》。
[重点锁定]
本单元的教学目标如下：
1．培养学生借助注释和工具书，整体感知诗文的能力；积累文言词语，掌握读音和意义。
2．在反复诵读，整体感知的基础上深入品味诗文中的优美意境。
3．学习借景抒情的写作方法。

26.  三峡
[课标点击]
1.知识与能力:
学习积累重点文言词语。
2.过程与方法:
（1）节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，并能当堂成诵；
（2）品味文章语言，展开想像，体味作品意境。
3.情感态度与价值观:
体会作者对三峡独特的欣赏之情。
[难点剖析]
1．材料的安排。
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住三峡最有特点的时间──夏天，春冬，晴初霜旦，写出了三峡的奔放美、清悠美和凄婉美。
2．语言的运用。
本文多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。
[发散训练]
1．给下列字注音。
阙（      ）      嶂（      ）      曦（      ）      襄（      ）
御（      ）      湍（      ）      漱（      ）      啸（      ）

2．解释下列通假字的含义。
阙：                                转：
3．分别用一个词语概括下列句子所写景物的特点。
（1）两岸连山,略无阙处。          （2）重岩叠嶂,隐天蔽日。
（3）夏水襄陵,沿溯阻绝。          （4）空谷传响,哀转久绝。
[中考巡礼]（2005河南）
1．修改下面一段话中画线的语句，使其语意连贯，没有语病。
    光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。它能把坚冰融化成春水，把幼苗扶持成大树。当然，它也能把园林变成荒漠，a把废墟变成城市。你珍惜它，它就在你周围长出绿阴，结出沉甸甸的果实；你漠视它，它就化成轻烟，b消失得销声匿迹。
改正：
a：
b：
2．根据《教学大纲》推荐的名著填空。
名著是美的。《繁星•春水》美在它对母爱、童心的赞美；《                》美在它                                            ；鲁智深美在它疾恶如仇、有勇有谋的性格；           美在他                                        。
3．读下面的材料，按要求答题。
①在一片反对旅游景区门票涨价声中，门票率先涨价的景区遭遇了人们预想中的尴尬：游客“用脚投票”“到此不游”，结果是门票涨价，收益减少。
   ②相反，贵州等明确表示不“跟风”涨价的省区，游客大增。据贵州省统计，“五一黄金周”期间全省共计接待海内外游客306万人，比上年同期增长近40％。仅前四天，贵阳火车站每天就至少迎来80个旅游团，是去年同期的两倍，形成了贵州旅游的“井喷”现象。
   （1）用简明的话概括第②段的主要内容，不超过15个字。
   （2）解释加点词语在文中的意思。
    用脚投票：
[综合收敛]
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，          ，      。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“       ，          ！”

1.三峡是指     、        和     的总称，在长江上游重庆奉节县与湖北省           市之间。
2.填补原文空白。
3.选文第①段与第②③④段之间是怎样的关系？

4.选文②③④段之间是怎样的关系？各写的是什么季节的景色？

5.请用自己的话分别概括三峡四个季节的特点。
① 夏季：
② 春冬：
③ 秋季：
6.为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春、冬写到秋？

7.本文表达了作者怎样的思想感情？

[迁移整合]（2005宜昌）
下边的古诗、联、文，表现了古代的高雅之士对自然之美、环境之美的热爱和追求。请借助工具书，认真阅读下边几段材料，然后答题。
【材料１】
书湖阴先生壁①　
□王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。
【材料２】        画眉鸟
□欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及(a)林间自在啼。
【材料３】       对  联
屋后松竹添秀色     门前梅兰
【材料４】      养鸟有道　　□郑板桥
予未尝不爱鸟，但养之有道尔。欲养鸟莫如多种树，使绕屋数百株扶疏茂密为鸟国鸟家。将旦时，睡梦初醒，尚展转在被，听一片啁啾（zhōu jiū），如《云门》、《咸池》之奏；及(b)披衣而起……见（1）扬翚振彩③，倏往倏来，目不暇给，固非一笼一羽（2）乐而已。大率平生乐处，欲以天地为囿，江汉为池，各适其天，斯为大快。
——————————
【注释】①这是作者题在湖阴先生居室墙壁上的一首诗。    ②排闼（tà）:意思是推门（而入）。
        ③扬翚（huì）振彩:扇动五彩翅膀。
1. 材料１前两句诗的内容可以概括为：人勤。请你也用2个字概括后两句诗的内容。
2. 请在材料３下联中的横线上，填写能够与上联相对应的3个字。3.将材料４中加波浪线的句子多读几遍，然后用2个逗号把它断开。
4. 文言文中“之”、“其”、“而”、“以”……这样的词语很多，多读便能读顺口、读明白。请你凭语感，在所给的文言词中，选择2个分别填入材料4的⑴、⑵处，使文句通畅。
5. 根据上下文，分别写出材料2和材料4中加点的“及”字的意思。

6. 用名人名言、诗文名句对文章进行概括，是一种读书方法。请你在材料2中选择恰当诗句对材料４进行概括。

7. 古代的高雅之士常在诗文中表现他们对居室环境之美的追求，请你举出一个这样的句子。

27  短文两篇
[课标点击]
1.知识与能力:
（1）背诵课文；（2）掌握文中常见文言词语。
2.过程与方法:学习本文写景状物的方法。
3.情感态度与价值观:
品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
[难点剖析]
《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。
“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪──月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
[发散训练]
1．给下列字注音。颓（      ）      荇（      ）      寝（      ）
2．解释下列加点词语的含义。
夕日欲颓：                          欣然起行：
积水空明：                          五色交辉：
四时俱备：                          但少闲人：
3．默写《记承天寺夜游》中的比喻句。
[中考巡礼]（2005绍兴）
1．参照示例，补完整下面的歇后语。(选做两题)
    示例：当窗吹喇叭——名声在外
① 老鼠过街――　　　　　　　　
② ②泥菩萨过河——　　　　　　　　　　
    ③小葱拌豆腐¬¬——　　　　　　　　　　　　
2．根据提供的相关事件，在横线上填入人物姓名。(选做两题)
    ①　　　　　　　　　　　　　雪夜上梁山    《水浒》
    ②　　　　　　　　　　　　大战流沙河    《西游记》
    ③　　　　　　　　　　　　舌战群儒    《三国演义》
3．根据语境，在横线上填写恰当的句子。
    成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；　　　　　　　　　　　　，　　　　
　　　　　　　　；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
4．探究下面的材料，说说你能获得什么启示。
    材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。
    我的启示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
  [综合收敛]
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1．《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。你能否再找出两句写山或水的优美诗文？
①       ，        。
②       ，        。
2．翻译下列句子。
①两岸石壁，五色交辉。
②晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
③实是欲界之仙都。
3．《答谢中书书》选自《                  》，作者      ，字    ，号             。
4.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
[迁移整合]（2005绍兴）
荀巨伯探病
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：‘‘远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行耶?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。
1．解释文中加点词。
      ①值：　　　　　   ②既：　　　　　     ③全：　　　　　　
2．用“／”为下面的句子断句，断两处。
             友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。
3．用现代汉语翻译文中加横线的句子。败义以求生，岂苟巨伯所行耶?

4．用简明的语言评价荀伯的行为。
28  观潮
[课标点击]
1.知识与能力:
掌握文中的文言词语。
2.过程与方法:
把握文中描写的钱塘江潮，水军演习，吴中健儿的弄潮等三方面的内容。
3.情感态度与价值观:
体会文中自然美与风俗民情相融合的特点。
[难点剖析]
《观潮》一文是按照怎样的次序写的？这样写有什么好处？
先写涌潮时震撼人心的声势，然后写水军演练和弄潮儿的特技表演，最后写民间和宫廷观潮的场景。这样写的好处是：惊心动魄的景物描写，既让读者饱览了大自然的奇观，又为军民的精彩表演创造了特殊的环境气氛。怒涛来势如此凶猛，势不可挡，谁能想到竟然有数百名弄潮儿在惊涛骇浪中表演绝技？真是不可思议的奇迹，也是天下罕见的奇观！成千上万的人前来观览，是顺理成章的事。
[发散训练]
1．给下列字注音。
艨艟（      ）（      ）履（      ）倏（      ）  舸（      ）
僦赁（      ）（      ）泅（      ）绮（      ）  穹（      ）
2．解释下列加点词语的含义。
际天而来：                            标枪舞刀：
如履平地：                            披发文身：
僦赁看幕：
3．古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼句是多么重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

[中考巡礼]（2005黄石）
1.《水浒传》中，有一位侠肝义胆的英雄，为历代读者所喜爱。为了“打开危险路”，“杀尽不平人”，他可以全然不顾什么朝廷法度，佛门清规，更把个人安危置之度外。他就是__________。绰号___________；初中阶段，我们还学过介绍他事迹的一篇课文__________。无独有偶，《三国演义》中也有一位这样的人物，长坂坡桥头一声大吼，百万大军魂飞魄散，他就是________________。
2.用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。
老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你             要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）

3 ．  幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品味到语言的独特魅力。请在以下短文的横线处为书店老板设计一句幽默答话，让盛气凌人的名作家听后羞愧不已。
        一个很有名的作家要来某书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上该作家的书，作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗？”
   “当然不是。”书店老板回答后继续说，“______________________________________               。”
[综合收敛]
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。
1.读第1段，用原文回答下列问题。
①描绘钱塘潮之“形”的语句是：“ 。”
②描绘钱塘潮之“色”的语句是：“ 。”
③描绘钱塘潮之“声”的语句是：“ 。”
④描绘钱塘潮之“势”的语句是：“ 。”
2.读第2段，用原文回答下列问题。
①写参加演习船舰之多的语句是：“ 。”
②写阵势变化多端的语句是：“ 。”
③写水兵演练技艺之高的语句是：“ 。”
④写双方演习作战之激烈的语句是：“    。”
⑤写演习声势之大的语句是：“ 。”
3.本文重点在描写，对于
的描写衬托了重点描写的场面，主次分明。
4.“潮来溅雪欲浮天，潮去奔雷又寂然。”请在本文中画出与这两句诗描写相一致的语句。

[迁移整合]（2005河池）
仰止钱塘潮
   （1）一年一度的钱塘潮，总是吸引成千上万的人。观钱塘潮，我渴望以久，今天终于如愿以偿，目睹了钱塘江潮惊天动地的非凡场面。
   （2）今天（注：今天：指1994年8月18日），钱塘水一如既往地流淌着，两岸却挤瞒了人山人海的观潮者。有人翘首引颈探望江水，看看有没有动静；有人交头接耳，窃窃私语；有人扶老携幼，想挤占观潮最佳位置。
   （3）“来啊！海潮要过来了！”突然有人大声喊道。人海涌动，人头攒动，大家不约而同，踮起脚跟，伸长了脖颈，一同向东眺望。
   （4）遥远的东方，只见白光微微泛起，天空中乱云漂浮。人群渐渐安静下来之后，隐隐约约从远处传来似有若无的极轻微、极琐细的声响，如同小蚊子的嗡嗡叫声，又像风吹铜丝般地细细振响。人们屏声息气，侧耳倾听。一为富有观潮经验的老人有把握地悄悄说：“没错，这正是海潮到来之前的预兆。”
   （5）人海顿时活跃起来，盼望已久的时刻终于降临了。人群骚动，跑的，跳的，喊的，叫的，纷纷向江边拥挤。
   （6）这时，只见东边模模糊糊，烟雾弥漫的江面上，在天水之间，一条雪白的哈达忽展忽卷横江而来。刹那间，日晕云奔，寒气扑面，人们不寒而栗。还没等人们回过味来，潮头伴随震天撼地的雷鸣般巨响铺天盖地抢到你的面前。任人们狂呼乱叫，也无法听到，潮声如雷贯耳，耳鼓庶几被摧裂。人们为观潮的兴致所陶醉，忘记了周围的一切，目不转睛地盯住海潮，只见潮头如“玉城雪岭际天而来”，惊湍飞掠，白沫四溅，大者如瓜，小者如珠，满江喯射，如雪峰崩塌、玉山倾倒一般。
   （7）潮头如一座雪白楼房顷刻倒塌。潮头过后，依然是一浪接一浪，前浪涌，后浪追，浪推云，云裹浪，云浪交织，好象水与天在空中撞击，其声势之大，令飞鸟惊愕；其动响之巨，让鱼鳖破胆。整个江面上，如同万头雄狮齐声怒吼，如同千匹骐骥奔驰在广袤雪原。我没有打过仗，在战场上，万马齐奔的场面，不过如此吧？我虽然到过锡林格勒大草原，但没有欣赏过群马飞驰在辽阔绿毯的壮观镜头，我想，钱塘潮丝毫不会逊色于千万匹骏马奔驰在草原上。
   （8）我为钱塘潮的气势陶醉了：我喜欢这种惊天动地的巨响，我欣赏这种压倒一切排天挞地的壮观，真想一跃而入海潮之中，成为海潮的一分子，推波助澜，使海潮更汹涌，更壮观。我也在海潮的涌动冲击下，洗却我的脆弱，试炼我的胆量，增长我的勇气，使我在社会动荡的激流中，永做屹立潮头的弄潮儿。那样，我的�

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