砺青中学2005/2006学年度第一学期高一语文试题 -- 粤教版高一上册

砺青中学2005/2006学年度第一学期高一语文试题

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砺青中学2005/2006学年度第一学期高一语文试题(高一上册粤教版)

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"2005/2006学年度第一学期砺青中学高一年级第一学期期中考核语文科试卷班级___________姓名___________学号___________分数___________I阅读鉴赏(76分)一古诗文阅读鉴赏(40分)(一)古诗文默写(8分)1补写出下列古诗文中的空隙部分。（（1）或（2）、（3）或（4）、（5）或（6）、（7）或（8），各一题，共可选4题）（8分）（1

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"2005/2006 学年度第一学期
砺青中学高一年级第一学期期中考核
语文科试卷
班级_____   ______姓名_____   ______学号_____   ______分数_____   ______
I  阅读鉴赏 (76分)
一古诗文阅读鉴赏 (40 分)
(一) 古诗文默写(8 分)
1 补写出下列古诗文中的空隙部分。（（1）或（2）、（3）或（4）、（5）或（6）、（7）或（8），各一题，共可选4题）（ 8 分）
（1）恰同学少年，                ；书生意气，                 ；
（2）那河畔的金柳，                ；波光里的艳影，             。
（3）长风破浪会有时，             。
（4）莫愁前路无知己，              。
（5）清风徐来，         。举酒属客，          ，歌窈窕之章。
（6）寄蜉蝣于天地，          。               ，羡长江之无穷。
（7）山不在高，          。水不在深，           。
（8）巴东三峡巫峡长，                 。
（二）、诗词曲阅读（12分）
阅读下面一首诗，然后回答问题
北陂杏花  王安石
一陂春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。
    陂(bēi)：池。这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名，在江宁。
2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是(   )  ( 3分)
  A．首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点，“春水绕”三字是全诗的关键，后边的诗句便从这三字来生出。
  B．第二句描绘临水杏花的姿态：花傍水生，朵朵妖娆：影投水面，摇曳多姿。岸中花，水中影，相互映衬，都占有明媚的春光，美艳动人。
  C．第三句中的“雪”字，形象精妙，不仅写出杏花的颜色，而且给人以明亮、高洁的感受。杏花志洁行芳，品格不俗，花格就是诗人的人格。在这里，情与物化，花我为一。

  D．第四句中“碾成尘”与“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙，表现了诗人宁愿被“碾成尘”也要保持高尚节操的品格。
3．这首诗所写的         是一个很关键的字眼，正因为环境如此，它才可以即使                 也能够逃过                          的厄运。（4分）
4．“身影妖娆各占春”中的“妖娆”的意思是指杏花的                              。诗歌的三、四句运用了对比的写法，在诗中是通过             、              这一组词语来体现的。（5分）
( 三 )文言文阅读 ( 20 分)
阅读下面文言文片段,然后回答问题。
嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
      呜呼!灭六国者，六国也，非秦也;族秦者，秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
5.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是：（   ）   （ 3分）
① 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫
② 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。
B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。
C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。
D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。
6．把划线的句子翻译成现代汉语。（  6 分）

                                                                              。
阅读下面文言文段，然后回答问题。
曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
  7．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是(      )  （ 3 分）
     A．曾子妻之市    之：往    B．顾反，为女杀彘  反：．同“返”
     C．妻适市反    适：往      D．特与婴儿戏耳    特：特别
  8．把划线的句子翻译成现代汉语。（ 8 分）
     译文：____________________________________________________________

二、现代文阅读。（ 36 分）
（一）阅读下面文学文段，然后回答问题。（18分）
　　　　　　　　　　　　　　　　对一朵花微笑
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　刘亮程
　　①我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。
　　②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。
　　③这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。
　　④还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。
　　⑤我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫漶而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。
　　⑥一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。而这一小片的草木会不会等到我出人头地的一天？
　　⑦这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？
　　⑧我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。
　　⑨以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。
　　⑩走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。
　　⑾我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。
9．下列对这篇散文的赏析，不恰当的两项是（    ）     （ 6分）
　　A．文中"枯萎多年""终于等来一次生机"的荒草，象征着"劳忙半世"而等待"出人头地"的人生，它让人看到"未到来的美好前景"，表现了作者对自然的深刻体悟。
　　B．"我成了荒野中的一个。"这句话既表现了我对人与自然相融为一的渴望，又暗示了一种无法相融的孤独。正因为如此，我才努力要"真正进入一片荒野"。
　　C．文章从对草木的亲近写到草木其实无法亲近，从过去我对生存的麻木写到草木唤醒了我对生存的热情。"对一朵花微笑"，是一种既带有几分无奈、却又满怀虔诚的赞美。
　　D．作者笔下荒芜的大自然充满了童话色彩，是人的精神家园。在这片精神家园里，作者渴望人与自然可以无滞碍地栖居在一起，可以自由地进行灵魂的交谈。
　　E．作者通过鲜活朴素的语言、独特的视角，对朴素旷远和唯美宁静的大自然的描绘，引发人真切的记忆和悠长的思绪。看似平静却发人深省，节奏舒缓却撼人心肺。
10．文章开头写了"我"两次在荒野草地上的感受。⑴"我"为什么"笑了起来"？⑵"我"为什么感到"满足"？（4分）
                                                                              。
　11．（1）第⑥⑦这两段在文章中有哪些作用？（2）第⑨段和第⑩段分别使用了"出来"一词，其含义一样吗？为什么？（4分）                                              。
　12．在第⑾段中，作者说："我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。"⑴作者在文章中谈及了哪些"人的道理"？请你分点叙述。（2）又为什么不懂"草木的道理"？（4分）
　　　　                                           。
　（二）阅读下面文段，然后回答问题。  （ 18分）
大度读人
一个人就是一本书。
读人，比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。
你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。
有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。
你读他时，千万要理解他。因为他过去是为了某种需要而赞美你，现在你没有那种功力了，也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。在此，你就需要静下心来，先想一下自己过去是否太轻信别人呢？
有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表达像一条流淌的清亮甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。
你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪为假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省吧。

班级_____   ______姓名_____   ______学号_____   ______
有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
你读他时，千万别有反感。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。
有的人，注意外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满了空虚，充满了无知和愚昧，那种无文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。
你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你应及时对照一下自己的行为。
……
读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈……
读人，量重要的是读懂怎样的人。
读人，是为了要做一个真正的人。
因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，因此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各个方面去阅读。
13、下面不属于“大度读人”内涵的两项是（   ）（6分）
A、一个人就是一本书。读人，比读文字写就的书更难。
B、读人，就是要善于体谅别人的困难，不依赖别人。
C、读人，也不要埋怨别人太势利，要反思自己而不轻信于人。
D、读人，不要反感别人来分享你的胜利果实，这是让他学会自尊自爱。
E、读人，要努力从各个方面去阅读他、读出其本质来。
14、正文中有5组“有的人……你读他时……”请把这5组共10段文字的另外4组内容概括出4个要点来。（8分）
1、                        2、要理解势利的人
3、                        4、
5、
15、作者在文中说“读别人，其实也是在读自己”，请你说出其中的道理来。（4分）

                                                                          。
II 表达交流  （  74 分  ）
三语言表达  （ 14 分）
16．下面选项中熟语使用正确的一项是（    ）（ 3 分）
A．他写文章经常一段到底，且文不加点，经常受到老师的批评。
B．升到中学，就应该遵守中学的一切规章制度，学好中学的课程，做一个名不虚传的中学生。
C．新产品的试验已到了关键时刻，大家应作好充分准备，功败垂成就在此一举了。
D．长期以来，学生们对学校自来水龙头常自流水的现象早已司空见惯，要求他们自觉地节约用水，还要做很多的工作。
17．仿照首句，改写划线的句子，使整段话构成排比句式。（ 4 分）
      对于一株新生的树苗，每一片叶子都很重要。对于一个孕育中的胚胎，你能说每一段染色体碎片都不重要吗？甚至一个油封橡皮圈对驰骋寰宇的航天飞机来说也是很重要的。

                                                                   。
18．以下列词语为描写对象扩写一段话，要求不能漏缺，不能添加新的描写对象，根据所给
的情境进行描写，达到情景交融。（ 7 分）
阳光、蓝天、鸟
（ 1　）喜悦欢畅：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（ 2  ）失落惆怅：
                                                      。
四写作  （ 60 分）
阅读下面的材料，按要求作文。
     用心感受自然和生活，你会发现美无所不在：春天柳动，秋天叶落，晚霞映红，池水泛绿；一杯茶，一把雨伞，一句话语，一个微笑，一次成功————请以“美的发现”为话题，写一篇文章。
注意：①所写内容在话题范围内。②题目自拟，不少于800字。③不得抄袭。

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