古楼中学八年级语文基础知识竞赛试卷 -- 语文版八年级上册

古楼中学八年级语文基础知识竞赛试卷

试题
名称

古楼中学八年级语文基础知识竞赛试卷(八年级上册语文版)

下载
地址

"古楼中学八年级语文基础知识竞赛试卷号码：得分：一、语言积累和课外知识（40分）1、联系上文，在横线上填写适当物内容。（4分）有一天，戴着面具的美和丑在海边相遇，她们互相怂恿：“咱们到海里去游泳吧。”于是她们摘下了面具，在海里游泳。过了一会儿，丑回到了海岸上，戴上了本来属于美的面具，径直走她的路。接着美也

试题预览
"古楼中学八年级语文基础知识竞赛试卷
号码：      得分：
一、语言积累和课外知识（40分）
1、联系上文，在横线上填写适当物内容。（4分）
有一天，戴着面具的美和丑在海边相遇，她们互相怂恿：“咱们到海里去游泳吧。”于是她们摘下了面具，在海里游泳。
过了一会儿，丑回到了海岸上，戴上了本来属于美的面具，径直走她的路。
接着美也上来了，找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，径直走她的路。
所以，直到今天，                                                。
2、仿照划线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。（2分）
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，                                      ……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的认识不寻常的人。
3、巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。”
这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明的态度，每一句都意味深长，从这句话中，你听出了那三种信息？（6分）

4、在诗歌史上，酒是诗人灵感的源泉，请写出古诗词中与酒有关的两句诗：
                         ，                          。（2分）
5“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边……月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧，不见当初的夜晚。”这首歌化用了唐代诗人张继《枫桥夜泊》中的诗句：“              ，               。”（2分）
6、根据前面的提示，填写横线后面的内容。
⑴在古诗文中，下列词语各指代什么？（8分）
A、“汗青”代（       ）               B、“桑梓”代（        ）
C、“尺素”代（       ）               D、“桂宫”代（        ）
⑵写出与下列成语有关的人物。
①先忧后乐——（         ）       ②不为五斗米折腰——（        ）
③悲欢离合——（         ）       ④醉翁之意不在酒——（        ）
7、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。这是诗人屈原的名句。其中的“求索”，是通过追求          来比喻、寄托追求理想的情怀。（2分）
8、“刚正不阿留得正气冲霄汉，幽愁发愤著成信史照尘寰”这副对联是评价
（作家）的，他的代表作是                 。（2分）
9、《水浒传》主题曲中有这样的歌词：“路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州哇！《水浒传》原著中，有很多事件都体现了这几句歌词的意思，请你举出两个例子。
（1）                         （2）                               （4分）
10、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚假？”这首诗揭露了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是           ，“美玉无瑕”指的是              。（2分）
11、“冬天已经来到，春天还会远吗？”            的这一名言，鼓舞了无数身处逆境的仁人志士。（2分）
12、著名作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”你读了之后，有什么理解，请写在下面。（4分）


二、古诗鉴赏（8分）
13、读《送杜少府之任蜀州》，完成（1）—（3）题。
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）诵读节奏划分有误的一项是（    ）（2分）
A、城阙 / 辅 / 三秦，风烟 / 望 / 五津。
B、与君 / 离 / 别意，同是 / 宦 / 游人。
C、海内 / 存 / 知己，天涯 / 若 / 比邻。
D、无为 / 在 / 歧路，儿女 / 共 / 沾巾。
（2）赏析有误的一项是（    ）（2分）
A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女，一般哭鼻子、抹眼泪。
（3）这首诗中的“海内”两句是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。(4分)
答：

三、现代文阅读（每题4分，共52分）
（一）你抓住我的手了吗？
“有个女孩在桥上，要跳河……”
“这与我有关吗？”诗人冷冷地说，他要挂机了。
“女孩手里拿着本书，你的诗集《命运的手扼住了我》……”
诗人扔下电话，摸了本书冲出家门截了辆的士。
诗人知道现场在什么地方。只要一提跳桥，这座城市大多数人都知道在哪儿。为了方便主跨航标灯的维修，桥梁设计者在主墩所在的位置上伸出了一个小飘台，大桥通车10年来已有20多人从这里跳进湍急的汉江，无一生还。
当诗人赶到桥头时，大桥已被观众堵死。10多个电视摄像镜头焦渴地守望着，更多的人则举着相机。去年全市摄影大赛的一等奖就是一个青年从这儿跳入江中的镜头。
当警察领着诗人挤进飘台时，女孩越过栏杆坐在飘台外沿上，两脚悬空，双手紧攥着那本该死的诗集，胳膊上指甲扣出的伤口蜿蜒出数条殷红的血道。
诗人两袖插在裤兜里，望着江心的波涛，冷冷地说：“把我的诗集还给我。”
女孩惊慌地抬起头：“别过来，别过来！”那是个纤瘦的女孩，面色苍白，眼神迷离。
诗人的眼里弥漫着深深的忧郁，说：“我是这本诗的作者，你可以看看书上的照片……你跳跳我不管，但不能带着我的诗集跳下去，不然，你会把我的灵魂带走的。那本诗集我已经没有了，全烧了。你能帮我，但我不想求你。在我的口袋里还有一本诗集，是刚出的，我想用这本诗集和你交换。”诗人的声音像梦一样遥远、灰暗、冷静、低缓。
诗人往女孩身边挪了挪，左臂缓缓地从裤兜里抽出，轻轻地抖抖袖子，一本新书露出大半截。女孩望着书的封面，上面是一只非常有力的手，书名叫《        》。诗人说：“我只是把两个词的顺序颠倒了一下，但不一样，你现在就可以读一首，要不了多长时间，读了再跳也不迟。”
女孩从栏杆间伸手接住书。刹那间，女孩楞住了，她看见诗人持书的左臂光秃秃的，没有手掌，臂端劈开一条口子，书就夹在口子里。女孩惊异的眼神移向诗人仍插在裤兜里的右臂。
诗人一动不动地望着女孩。女孩使劲地欠起身子伸手摸了摸他的袖筒，然后一把抓住，从裤兜里抽出来。整个袖筒都是空的，诗人没有右臂。
诗人说：“写第一本诗集的时候，事故还没发生，我四肢齐全，可我曾三次站在你现在的位置……后来，左手、右臂都没了，我写出了第二本诗集，再也没往这儿来了……现在你抓住我的手了吗？”
女孩紧紧地抓住了诗人空空的衣袖，缓缓站起身。
诗人说：“我们离开这儿，人太多了！”
女孩在诗人牵引下跨过栏杆，离开了飘台。
诗人说：“有首诗，你肯定读过，可是我背不全，你能帮我一起背吗？”
几天后，人们发现飘台上赫然刻着一首诗，题目是《你抓住我的手了吗》，诗文却是普希金的那首诗《假如生活欺骗了你》。
是的，假如生活欺骗了你，
14、结合语境，仔细品味和揣摩，分析一下加点词所能传达出的丰富的心理活动。
（1）“这与我有关吗？”诗人冷冷地说。
答：
（2）诗人两袖插在裤兜里，望着江心波涛，冷冷地说：“把我的诗集还给我。”
答：
15、老师也有点犯难了，你说这文章的主人公到底应该是谁，说说你的理由好吗？
答：
16、你真的悟通了文章了吗？那好考考你，结合文段中的某些语句，想想画线句子中所说的诗人的第二本诗集的名字应该是什么？
答：《                  》
17、小说在结尾处巧妙地引用了普希金的诗《假如生活欺骗了你》，点明了文章的中心。在理解文意的基础上，试以“假如生活欺骗了你”为开头，用自己的话为这篇文章设计一个议论性的结尾。（30字以内）
答：是的，假如生活欺骗了你。



（二）《野性的林》
在海南岛，我登上了高高的尖峰岭。
瞧那辽阔、深邃、汪洋似的林海，莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛，横亘在眼前，那情调是多么粗犷。当我们进入林中，瞧着那藤萝缠绕、蕨类丛生、横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干，又使人堕入了朦胧的神秘之感里。
这亚热带的原始森林多么富于野性。
我在这里看到了力的素描和写生。野性不就是力的象征！雪莱的名句说得多好：“万物由于自然规律，都必须融会于一种精神。”我却从森林里瞧出了大自然神笔的气势。它的铁画银钩倔强而刚劲。没有这亘古如一的精神，便不可能有万物的滋生。每一粒种子落入土里便是力的萌芽，然后便有力的茁壮的成长。你瞧那每一棵树木都挺拔而昂扬，没有丝毫悠游的逸致，也没有一点儿踌躇犹豫的迹象。它们只是一个劲地拼命向上长，朝着晴空，朝着雨露，朝着阳光。看得出来，在这横七竖八的密林里，它们的生长并不容易，在青春时显然是十分艰苦的，彼此间曾经出现过力的较量和搏斗。看那桢楠合抱着铁榈，高山榕的气根绞勒着另一株大树，它们成长起来了。有的巨大得像擎天的柱石，几乎多人才能合抱；有的高达数十米，仰着头还看不到它的尖顶；它们的根长成板状，一块一块地深深地陷入地里，仿佛是艘万吨巨轮的舵，支撑实在巨蘖固如磐石。于是，我从这些勃勃的生机中好像听到了山林的心跳，看到了最美妙的刻画力的珍品。
野性的林具有最纯真、最朴素的美。它毫不做作，既没有病态，也没有畸形。它是这样浑厚、丰满而斑斓。因为它包罗、积累并融合了从古至今林中最美好的种属、质地和品性。被称为活化石的几千年前繁茂滋生的树蕨和铁榈依然健在。仅仅二万余亩的林区便有千种以上的乔木和草木，难道这还不够浑厚和丰满！绿楠干细似杖，乌柏蕨茎粗如橼，黄铜高可擎天，铺地蜈蚣低与脚齐，高山蒲葵叶大如伞，五列木青红相间，鸡藤果花纹五色，猕猴桃有方有圆，难道这还不够斑斓奇丽？然而这千姿百态都富于原始的健美，每一棵树都闪烁着生命的光华，茁壮的异彩。春天的光，夏日的雨，秋季的风，隆冬的雪都为它们淡抹浓妆，使守林人觉得春色新，促人振奋；夏色暖，教人舒坦；秋色金，令人欢欣；冬色凝，使人坚定。他们也像森林里的树一样，爱上了这块土地，蒂固根深。
我们愈往里去，觉得绿的色彩愈重，泥土的气息愈浓，遍地的野趣也愈迷人。我们可以从清脆的鸟声里听出画眉、白鹤、原鸡这些山野的精灵们对森林的热爱；从错什的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黄狼、马猴、野鸡，以至蟒蛇，这些丛林的壮士们依恋故土的深情。待我们到达森林的中心，越过淙淙的流泉，树丛尖端的奇景便展现在我们的头顶。在那万木之巅，各种吊兰如盆景低垂，碎骨补似繁花四散，奇花异草在树尖儿争妍斗丽，组成了一个奇异的空中花园。啊！高山盈盈，林木青青，异卉缤纷，我们竟可以从这儿追思到古森林那千姿百态的风光，使我们的美感向着智慧的高度上升。
终于，我从力和美之中看到了希望。它们并不平庸，也毫不温驯；虽貌似粗鲁、莽撞，但却充满活力。野性难道不就是一种敢于拼搏和不屈不挠的性格吗！在这儿，随处都可以找到这可贵品质的特性。瞧，所有的树木都坚信自己有立于众树之林的能力，它们从来也没有片刻放弃对光和热执著的追求。那先锋树种乘风飞来，落地生根。不论岁月多么漫长，它们凭借自己的力量便可以世代更新，绵绵不绝。
野性的林让我们获得了力的启示，美的意念，希望的鼓舞和鞭策。我们虽然奔走数日，却只感到清新的欢乐而毫无倦意。
18、在作者看来，这原始森林“富于野性”，其“野性”的含义有哪些？
答：
19、作者说“野性的林”是“美”的，根据文意，“美”表现在哪几方面？
答：
20、文章的题目是“野性的林”，作者在第六段却不惜用大量笔墨来写鸟兽花草，这在表达上有什么作用？
答：
21、下列对这篇散文的赏析，不恰当的两项是（    ）（    ）
A、文章开端，以充满激情的笔触，描绘了一幅原始森林的壮丽画卷，为全文礼赞“林”的野性定下了昂扬的基调。
B、由于作者对山林的厚爱和感悟，使得文章句句有情，句句合理，“情”、“理”交融。
C、本文运用了象征手法，“野性的林”是“我”的品格的象征，“林”的形象其实就是“我”的形象，达到了“物我同一”之境。
D、出于对“野性的林”的热爱和艺术表现的需要，作者多次运用了比喻和拟人的手法。
E、“一切景语皆情语。”从全文看，作者借“野性的林”抒写了对大自然的热爱和向往，因为这里只有清新的欢乐而毫无倦意。

（三）读书·养气·写作
①人究竟为什么读书？读书对人到底有什么作用？
②说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国等等，各人有各人的见解。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气�

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：语文版八年级上册日常阶段测试

上一个『2006-2007年度上学期期中考试试题语文试卷』下一个『八年级语文第四单元测试』

浏览更多试题，请访问

本页手机版