《故乡》课内阅读精题


您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习
试题
名称		《故乡》课内阅读精题(九年级上册 部编人教版)
下载
地址		 试题下载地址1    下载地址2
分 享
"一这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身体增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变做灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提一个纸包和一支
试题预览
"一
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身体增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变做灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知怎么说才好，只是说：“啊！闰土哥，你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（10分）
1．这段文字是通过人物的_________、_________、_________描写来刻画闰土的形象的，通过这些描写反映了闰土_______的性格特点。（2分）
2．文中画“”处的短语是________短语，“恭敬”在这里是________词。（1分）
3．这段文字对闰土的描写采用了_________手法，这种手法的作用是__________（2分）
4．“我似乎打了一个寒噤”的原因是（    ）（1分）
A．天气冷                        B．闰土的声音让我恐怖。
C．听到这种称呼，我感到惊异，少年时代的友情已完全被封建等级观念所代替。
D．对闰土这样来称呼我感到不自然。
5．文中加粗词语“可悲的厚障壁”是指（    ）（2分）
A．“我”和闰土之间多年不见，生疏了。
B．封建等级观念使闰土这样的农民也深受其害，他认为我是有钱人。
C．我因心情不好，看不清闰土的面貌。
D．封建等级观念的影响，我与闰土已不可能进行思想感情的交流。
6．造成“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”的原因是（    ）（2分）
A．封建等级观念影响很大。              B．闰土自己看不起自己。
C．“我”的思想已脱离了广大劳动人民。  D．闰土多年未与“我”联系。
二
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来------然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。
1、这是“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？
答：

2、文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。
答：①__________________②__________________________③________________
3、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？
答：_____________________________________________________________
4、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？（4分）



三
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
1．文中的“他”是指                ；“我”是指                。(1分)
    A．小说中的人物形象    B．作者鲁迅    C．小说情节的串讲人
2．分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。(8分)
(1)他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。
                                                                                                    
(2)眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。

(3)他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。
                                                                              
(4)那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
                                                                                  
3．选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?(3分)
                                                                                   
                                                                                   
4．此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?(2分)
                                                                                  
5．曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢?(3分)



四
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
1．《故乡》是一篇             ，选自《             》，作者           ，原名        ， 
         人。(2．5分)
2．这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的(    )(2分)
  A．所见所闻  B.心情感受  C.留恋之情  D.离愁别绪
3．结合语境，解释下面的词语
  (1)辛苦展转：                                                               
  (2)辛苦麻木：                                                               
  (3)辛苦恣睢：                                                                     
4．“我”希望“他们应该有新的生活”，表达了怎样的思想感情？（3分）
              
                                                                      
5．文末又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月”，其作用是什么?(4分)
                                                                             

五
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来------然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。
1、这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________
2、文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。
答：①_______________________
②__________________________
③___________________________
3、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？
答：___________________________
________________________________
________________________________
4、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？
答：__________________________ 
________________________________
________________________________
《故乡》参考答案
一1．肖像  语言  神态  经历了许多的苦难，生活很贫穷，精神麻木，受封建等级观念影响很深。
2．补充（动补）  动3．对比  更加鲜明地突出人物形象4．C    5．D    6．A
二答案1、惘然、气闷、悲哀、希望。2、奔波劳碌、辛勤劳苦、处心积虑，挖空心思。3、自由平等幸福4、 (言之有理,各抒己见)
三答案：1．中年闰土  A   2．(1)说明中年闰土饱经忧患。(2)生活艰辛。  (3)生活贫寒。(4)用比喻修辞写出劳动艰辛。
3．从身材、脸色、眼睛、衣着、手五个方面描写中年闰土形象。肖像描写是要表现闰土生活困苦，劳
动艰辛。
4．采用对比的写法。写中年闰土和少年闰土判若两人，在痛苦生活的煎熬下，中年闰土饱经忧患，极
度贫困，整日在磨难中挣扎。
5．文中说这是多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅造成的，这只是表层原因。实际上是帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难。
四1．略  2．B    3．(1)奔波、劳碌。  (2)辛勤、劳苦。    (3)处心积虑，挖空心思。
    4．对现实不满，希望有新的生活。    5．突出作者对美好新生活的憧憬。
五1、惘然、气闷、悲哀、希望。 2、奔波劳碌、辛勤劳苦、处心积虑，挖空心思。
3、自由平等幸福   4、因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。 (202.102.138.42)" 

试题下载地址1    试题下载地址2
  (提示：关键词之间用空格隔开)
把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版 九年级 上册 课文同步练习


上一个『九年级第三次月考测试题』  下一个『沁园春雪课内阅读精题』

浏览更多试题，请访问




本页手机版