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""初三实验班第一次月考语文试题一、积累·赏析（25分）（一）语言积累·赏析（15分）1、古诗文默写、填空。（4分）(1)、《论诗》（赵翼）写出了历史在不断向前发展，必然一代胜过一代的诗句是：___________________________，_______________________。(2)、"____________________________，_____________________________
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""初三实验班第一次月考
语文试题
一、积累·赏析（25分）
（一）语言积累·赏析（15分）
1、古诗文默写、填空。（4分）
(1)、《论诗》（赵翼）写出了历史在不断向前发展，必然一代胜过一代的诗句是：___________________________，_______________________。
(2)、"____________________________，_____________________________。"这句诗写出了粗犷的边塞景观。(用王维的《使至塞上》中的诗句填空）
2、文学常识积累·扩展·运用（6分）
（1）、苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中有"____________________，____________________。”写出了普天之下离人的心愿。
（2）、杜甫《春夜喜雨中》，常被后人用来比喻在不知不觉中影响人、教育人的诗句是___________________,__________________________。
（3）、岑参《白雪歌送武判官归京》中，以花喻雪，联想美妙的诗句是_____________________,__________________________。
3、对下面诗句的理解分析错误的一项是（ ）。（3分）
A、“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”以警句的形式道出封建统治者剥削人民、压迫人民的本质。
B、“起舞弄清影，何似在人间。”是诗人顾月而舞，连自己是在天上还是在人间也分不清了。
C、“断肠人在天涯”道出了因相思而寸断肝肠的人的悲凉。
4、一直以来，月亮诗人笔下的尤物，如：明月几时有。请写出2~4句有月亮、月光字眼的诗句。（2分。2句可得满分，多一句加1分，总加分不得超过2分）




（二）、口语交际及语言的实际运用。（10分）
5、下列情景或场合中表述最得体的是：（ ）（3分）
A、饭店里的标语：请勿随地吐痰。
B、公共场合：吸烟有害健康。
C、交通安全标语：为了避免车祸，请遵守交通规则。
D、患者病愈后，写给医生的锦旗：救死扶伤是医生的天职。
6、某同学生病了，正在医院住院，你去看他，了解到他正为赶不上功课而发愁，这时你会对他说：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）
7、仿照下面两句的格式，发挥想象，在写出两个关于书的比喻句（字数可比例句略多）。（2分）
例：书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。
（1）、___________________________________________________
（2）、____________________________________________________
8、在下面横线上填入恰当的词语或短语，使前后语义连贯。（2分）
春光明媚，鸟语花香；夏日炎炎，满眼葱茏；____________________，___________________________；冬飘瑞雪，新年在望。
二、文言文阅读（15分）
阅读下面文言文语段，回答问题。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“________________，_______________________”。左刻“__________________，____________________”，石青糁之。
1、把选文中横线上的句子填完整，写在下面横线上。（4分）
①_______________________________________
②_______________________________________
2、下面对文句理解错误的是（             ）（3分）
A、中轩敞者为舱：中间高起而宽阔的部分是船舱。
B、舟首尾长约八分有奇：船身长约有八分多一点。
C、盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。
D、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。
3、下面对选文内容的理解有错误的是（ ）（3分）
A、第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。
B、雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。
C、“旁开小窗，左右各四，共八扇。”是介绍核舟体积的。
D、介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的主题，目的是说明雕刻家有多方面的成就。
3、对下面句子中加点字解释有误的是（ ）（2分）
A、尝贻余核舟一（贻，赠）
B、能以径寸之木（径，直径）
C、明有奇巧人曰王叔远（巧，惊奇）
D、石青糁之（石青，一种矿物质制成的蓝色颜料）
4、最能体现王叔远构思巧妙，技术精湛的话是什么？（用原文中的一句话回答）（3分）


三、现代文阅读（55分）
一、三十年的重量（20分）
①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，一时我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表，难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。
②实在想不到，在接不完的电话中，生谔（è)地插进来一个苍老的声音。 待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起来：那是我三十年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，三十年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年卡送给他。那张贺年片已在“文化大革命”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏?”老人的声音，诚恳得有点颤抖。
③放下电话，我立刻断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。
④我呆在书桌前，脑海中出现了六十年代初欢乐而清新的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙钰先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢?后来终于想通：这便是学者。半点机巧也不会。
⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧。一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心，到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。
⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出十多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把三十年的岁月都刻穿了。
⑦今日的曹齐，已是一位著名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样把手上的工作立即停止；选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，益上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。
⑧老师，请原谅，我们已经忘记了三十年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷三十年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。
⑨凭借着这种至情，我有资格以三十年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒，但是你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越时空的人间至情。
1、第3段加点的“这”指代的是什么？做这“立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事”的原因是什么？（4分）



2、第4段中与加点词“奢侈”相呼应的是哪个词语？表达了作者怎样的思想感情？（3分）


3、第5段中“亮度”一词在文中的意思是什么？（2分）


4、第5、6段主要写了什么事？（4分）


5、第8段在叙述的人称上发生了哪些变化？人称变化有什么作用？（3分）


6、你怎样理解“有一些却有穿越几十年的重量”这句话的含义？它对表达中心的作用是什么？（4分）



二、彩色的风暴（15分）
    如果你在朔风凛冽，雪花飞舞的冬季到内蒙古草原作客，淳朴殷勤的主人会同你谈论起草原上的白毛风。居住在白毛风卷起的雪浪中的小屋，仿佛是在大海的浪尖上颠簸的独木舟。那满耳的山呼海啸，实在惊心动魄。其实，这寻常所见的白毛风，只不过是风吹雪，是强风吹舞地面上的积雪，积雪飘舞空中的天气现象。
真正的白毛风学名叫雪暴，是由西伯利亚寒潮引起的。
白毛风除了在内蒙古草原出现外，我国的新疆、黑龙江以及西北的坝上高原也有出现。如1962年2月在坝上的康保县曾发生过一次严重的白毛风天气。白毛风和风吹雪达10天之久，淹没了道路、公路，积雪最深处达1米以上，交通断绝。不少房屋被埋没，羊群因缺草、严寒而大批被冻死。
除了发生在冬季的白毛风，在大地春意正浓的4—5月，当你兴致勃勃地在著名古丝绸之路的甘肃河西走廊旅游时，有时会突然遇到挟着大量砂石和尘土的狂风。顿时，太阳失去了光辉，天空一片黑暗，伸手不见五指。所以，人们把这种风暴叫做“黑风”。
黑风是中纬度内陆戈壁沙漠地带的一种特殊天气现象。
黑风的发生过程是这样的：在睛朗的午后，远眺西方，有一抹抹的黑云，过了2—3分钟，再抬头看时，就会发现黑云已变成一条十分宽广的黑幕。
接着，它迅速地膨胀扩展着，犹如无数条烟龙所组成的灰褐色烟幕。烟幕的前锋好像由众多的龙头拥挤在一起翻滚着，并不断从原有的龙头爆发出新的龙头，以惊人的速度争先恐后地窜过来。
令人惊奇的是，如此巨大的烟幕移动和激烈的烟龙翻滚，人们却丝毫听不到它的声响。当你觉得凉风扑面而来，树枝摇曳起来时，高数千丈的烟幕犹如高山倾倒，铺天盖地压来。黑风愤怒地吞噬着空间的一切，室外伸手不见五指，这时离最初看到的一抹抹黑云一般不超过5分钟。
黑风是一个名副其实的黑色妖魔。1977年4月22日，甘肃省张掖市发生了一次黑风，翻滚的尘幕前呼后拥，狂风在耳边呼啸，令人胆颤心惊。10多名小学生被吹落水渠不幸丧生；上万亩良田的表层沃土被刮得一千二净，顷刻间砂石满天飞舞。
黑风的破坏力如此巨大，能量来自何方?原来，冷空气从新疆北部翻越天山向南疆盆地倾泻时，由于冷空气迅速下沉，锋面坡度急剧减小，使大量位能转化为动能，发生了黑色风暴。
1、形成黑风的条件是什么？（2分）



2、本文用了大量的比喻。说明文中运用比喻的目的是什么？你认为本文那个比喻句用的最好？（3分）




3、比较”白毛风”与“黑风”有哪些异同？（5分）




4、第一段用了什么说明方法？（1分）


5、文章为了说明“彩色风暴”给人类带来的危害，用了举例子的说明方法。请写出一处，并谈谈由“彩色风暴”给人类带来的危害，引起了你怎样的思考？（4分）





三、比较阅读（20分）
    (甲)我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话?最先见于何书?所见的书是何时何人著的?著者何以知道?我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫?有什么科学根据?我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否别是盲从，是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便育从或迷信。
(乙)记得伟大的革命导师马克思的座右铭是“思考一切”。这句话告诉我们，生活中需要思索。
翻开中外历史画卷，不难发现，大凡有过卓越成就的人，都与“思索”结下不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创立了震惊世界科坛的“狭义相对论”。爱迪生在试制电灯的过程中，经受了上千次试验的失败，终于，他成功了。他的成功就是思索的结晶。很难想像，他在每一次失败之后，停止了思索，而最终还能发明电灯来造福人类。《论语》说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，思索是何等的重要。
1、（甲文）什么是怀疑精神？请用横线在文中准确地划出。（2分）
2、在甲文加点“基本”一词有什么表达作用？（2分）


3、甲文论证的观点是：_____________________________________________________________________；乙文论证的观点是：_____________________________________________________________。两文论点都含有______________________________________的意思；乙文论点还有_____________________________________________________________之意。（4分）
4、甲、乙两段文字都采用了____________________的论证方法；甲文第2段还先从______面，再从______面进行论证。（4分）
5、甲文加△的“它”指代的是_________________________，“这”指的是_______________________。（2分）
6、甲文第二段中，“怀疑”、“思索”、“辨别”三个词的顺序能否调换？为什么？（4分）



7、请你从自己的生活或读书实践中举出一个例子，表明你对“尽信书不如无书”一语的理解。（2分）



四、作文（55分）
读完《三十年的重量》，你一定会有许多联想，你可能联想到自己类似的经历，想起某位师长、亲人、朋友等对自己的谆谆教诲、亲切的关怀和潜移默化的影响。请你以“深情”为话题写一篇作文，把你的这种感动写出来吧。




参考答案附后














附参考答案：
一、积累·赏析
（一）1、江山代有才人出，各领风骚数百年。大漠孤烟直，长河落日圆。2、但愿人长久，千里共婵娟。随风潜入夜，润物细无声。 3、C 4、如：举头望明月，低头思故乡。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。月下飞天镜，云生接海楼。合（乎要求即可）。
（二）5、B 6、语言得体，考虑到病者的心情。 7、如：书是思维的翅膀，带领人们在知识的太空翱翔；书是青春的源泉，使人生永葆活力等。 8、如：秋风送爽，硕果盈枝（语义连贯即可）
二、文言文阅读
1、山高月小 水落石出；清风徐来 水波不兴 2、C 3、C 4、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态
三、现代文阅读
一、1、给三十年前的语文老师穆尼先生补画一张贺年片。三十年前的语文老师至今还牢记学生那稚拙的画，令“我”感动，感动这种人间的至情胜过一切。
2、是“竟”。既为郑先生大材小用而惋惜，又为自己能遇到那样的老师而庆辛。
3、学问的深浅和人格的高低。
4、主要写了三十年前的两件事：（1）、全班同学大年初一到老师家拜年。（2）、“我”和曹齐代表全班同学绘制贺年片。
5、有第一人称变成第二人称；能够更直接地向老师倾诉思念之情。
二、1、黑风是中纬度内陆戈壁沙漠地带的一种特殊天气现象；冷空气从新疆北部翻越天山向南疆盆地倾泻时，由于冷空气迅速下沉，锋面坡度急剧减小，使大量位能转化为动能，发生了黑色风暴。
2、运用比喻，使语言形象生动。如：居住在白毛风卷起的雪浪中的小屋，仿佛是在大海的浪尖上颠簸的独木舟。
3、相同点：都是自然灾害；都是彩色风暴。
      不同点：颜色（携带物）不同；发生的地点不同；形成的条件（原因）不同；发生的时间不同。
4、打比方、下定义。
5、如：1962年……冻死；1977年4月22日……满天飞舞。
想到风暴给人带来的危害。
要征服自然、改造自然。
保护环境等。
三、1、这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。
2、基本表示是基础，根本、首要的意思。这里强调了怀疑精神的重要性。
3、甲文的观点是：怀疑是从消极方面变伪去妄的必要步骤。
       乙文的观点是：生活中需要思索。
两文论点都含有不盲从、不迷信（书本知识或前人的成就）。
乙文论点还含有努力探求新知、不断创新。
4、例证法；正，反
5、“它”指代传说的话；“这”指代怀疑的精神。
6、不能。三者之间有一种逻辑关系：先持怀疑态度，在认真的加以思索，这样才能准确地辨别是非、真伪。也可根据前文内容：因怀疑而思索，因思索而辨别是非）
7、只要举例恰当，说明即要“信书”又不能“尽信书”的道理，言之成理即可。
四、作文（评分规则） (222.242.200.65)" " 

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