九年级（上）第一学期未测试卷 -- 部编人教版九年级上册

九年级（上）第一学期未测试卷

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九年级（上）第一学期未测试卷(九年级上册部编人教版)

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"2005—2006学年度第一学期期末测试卷一、语基检测站(20分)1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)(1)抽噎()(2)狡黠()(3)阔chuò()(4)鄙yí()2．下列词语有两个有错别字，请用横线画出并在相应的括号内改正。(2分)吹毛求疵()味同嚼腊()格物致知()豁然惯通()3．古诗文默写。(6分)(1)____________________，雪拥蓝关马

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"2005—2006学年度第一学期期末测试卷
一、语基检测站(20分)
  1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)
(1)抽噎(  )    (2)狡黠(  )     (3)阔chuò(  )     (4)鄙yí(  )

  2．下列词语有两个有错别字，请用横线画出并在相应的括号内改正。(2分)
吹毛求疵(    )  味同嚼腊(    )  格物致知(    )  豁然惯通(    )

  3．古诗文默写。(6分)
(1)____________________ ，雪拥蓝关马不前。
(2)____________________ ，甲光向日金鳞开。
(3)举杯邀明月，______________________
(4)后值倾覆，受任于败军之际，_____________________，尔来二十有一年矣。
(5__________________，虽不能察，必以情。
(6)令初下，群臣进谏，__________________________。

4.下列说法不正确的一项是(    )(2分)
  A．《格列佛游记》是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家斯威夫特的作品。
  B．《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞鸟国以及慧马因国等地的经历。
  C．作者在《格列佛游记》中，通过对大人国等五岛的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。
  D．童话色彩只是《格列佛游记》的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是作品的灵魂所在。

5．认真观察下面三幅统计表，然后答题。(3分)
气温（℃)

热带                温带               寒带

(1)热带与温带、寒带相比气温变化的不同点是：_______________________________。(1分)
(2)温带、寒带气温变化的共同点是：①_________________________________________；
○2________________________________________________________________(2分)
6．作文修改。(3分)
    在坎坷的生活中，我们笑对生活。A一帆风顺的人生旅途只会滋养B墨守成规
的思维，而人生中的许多捷径都是在经历了颠簸与坎坷后才赫然闪现的。
    在苦难的生活中，我们笑对生活。苦难也是生命中的一页，①我们需要苦难就
正如花朵需要风雨一样。②我们只要在困境中才能磨砺意志。
    笑对生活，就是柳宗元寄情山水聊以忘忧的那种C恃才放旷，就是欧阳修醉
翁亭里与民同乐的那种旷达，就是范仲淹“不以物喜，不以己悲。”的那种乐观。
    ③笑对生活，是对生活的一种深刻感悟。
(1)短文中加点的三个成语运用不当的一个是(             ) (填序号)(1分)

(2)短文中三句带横线的句子有一句语病，它是_____________，改正为
_____________________________________________________ (1分)
(3)短文中有一句标点符号使用不当，这句是____________________________，你的修改意
见是________________________。(1分)

二、综合展示台(8分)
  1．根据下列句子，再续写一个，要求句式相同，语意相关。(2分)
例句：生活里没有书籍，就像大地没有阳光。生活里没有书籍，____________________

  2．请简要介绍你读名著的一种方法，50字。(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3．根据下列有关对金钱的议论，在横线上填写一个事实论据，30字。(3分)
    金钱不能买到一切，在涉及到感情、自尊、平等和自由的某些紧要关头，不
愿为五斗米折腰的大有人在。例如：_________________________________________
__________________________________________________________________________

三、阅读探析宫(42分)
                                   (一)(8分)
    邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”
    其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问
    其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣．，臣之妾畏臣．，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣!”
I．解释下列加点的词语。(4分)
  (1)我孰与城北徐公美?(          )  (2)吾妻之美我者，私我也(          )
  3皆以美于徐公(          )    (4)四境之内，莫不有求于王(          )

2．翻译带横线的句子。(2分)
_________________________________________________________________________
3•这段文字给我们有什么启示?(2分)
_________________________________________________________________________

(二)(8分)
王烈，字彦方，太原人也。少师①事陈窆，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：“刑戮是甘②，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，
烈日：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既怀耻恶，必能改善，故以此激之。”后有老父
遗剑于路，行道一人见而守之。至暮，老父还，寻得剑，怪而问其姓名。以事告烈，烈
使推求，乃先盗牛者也。(选自《后汉书•独行列传》[南朝宋]范  哗)。

【注释】①师：名词作状语，像对待老师那样。表示对人的态度。②(我)甘心受刑被杀

1.下列加点的“使"与“安陵君因使唐雎使于秦中的“使”意思相同的是(      )(1分)
  A．乞不使王彦方知也    B.烈闻而使人谢之

2.解释下列带点的“遗’’的不同含义(2分)
  ①遗布一端(    )                      ②后有老父遗剑于路(    )

3．下列加点的“以”与《曹刿论战》中“可以一战’’的“以”用法和意义相同的一项是      (    )(1分)
  A．徒以有先生也    B.以义行称  C．故以此激之D．以事告烈

4．翻译(2分)    ．    。
  盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。

5．王烈凭________________使盗牛者弃恶从善的；《愚公移山》中愚公凭____________
让天帝感动而“命夸娥氏二子负二山的。(2分)

(三)点名的尴尬(14分)
    大二的时侯，上法律课。我们法律老师有个癖好，喜欢提问，提问之前必高声重
复一遍问题。有一次正在上《民法通则》，突然老师又提高声音开始提问，所有同学
都恐惧地盯着老师，惟恐被喊到。因为老师以提问来代替点名，是看着点名册提问
的，所以大家都不必低下头。
    “1班25号!”老师点道。
    一片沉默(张三正在发呆中)……
    “25号——张三!来了没有?”老师重复道。唰!整个教室的人都看着张三。
    “没来!”张三大叫。全班人都愣了!不过很快又开始佩服张三的勇气了。
    “为什么没来?”老师又问。
    “他病了!”张三无奈，只得撒谎，全班一阵哄堂大笑。
    “他是你宿舍的吗?’’莫名其妙的大笑，把老师也搞糊涂了。
    “是的。”面对老师的盘问，张三脸都绿了。    ．
    “太不像话。回去告诉他，让他下午到办公室来找我!”全班同学又是一场大笑。
    “啊?!好。”张三头皮都开始发麻了，下午找谁替我去挨骂呢?就李四吧，唉，又
得请那小子吃一顿了。
    张三正在为逃过一个问题而庆幸，老师又补充道：“那这个问题你替他回答吧?"
    “啊?!”张三极不情愿地站起来，郁闷之情可想而知，教室里已经有人笑痛肚子了。
    “老师，能不能重复一下您问的问题?"
    “啊?!这个问题我已经重复三遍了，你怎么上课的?"
    “不好意思，我没听清!”张三额头上已经有汗珠了。
    “那好我再重复一遍……”
    “报告老师，这个问题我不会回答。’’张三想反正是一死，何必死得那么窝囊呢，
于是理直气壮起来。
    “那好，下午两点和张三一起到办公室来!"所有同学都笑到喷血。
    从此，法律课无一人敢说某某没来。
                                                 (原载《意汇))2004年第9期)

1．阅读全文，根据事情发展的过程和人物的表现，给这篇小小说理清情节。(3分)
  老师提问张三→张三(            )→老师(            )→张三(              )
  →同学不敢不来上课。

2．根据人物的表现体现人物的性格。(2分)
老师是个______________________的人；张三是个_______________________的人。

3．体会词语的精妙之处。(2分)
  “面对老师的盘问，张三脸都绿了”中的“绿”有什么表达效果?
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4．文中同学们的四次“笑”的描写在结构上有_________________________作用(1分)，
同时也揭示了当今大学生___________________________________的社会现象(1分)；
在《范进中举》中也有“笑”的描写，作者写道：
    邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。’’胡屠户道：“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错!"说罢，哈哈大笑。众人都笑起来。
你对胡屠户“哈哈大笑”和“众人都笑起来”各有什么看法?(2分)
______________________________________________________________________

5．展开联想，设想一下下午张三到了老师办公室后两人的对话，50个字。(3分)
________________________________________________________________________-
__________________________________________________________________________
(四)学学胡弗(12分)
    ①鲍伯•胡弗是美国著名的试飞驾驶员，他在空中表演的特技，令人叹为观止。一次，他从圣迭戈表演完毕，准备飞回洛杉矶，可是，在距地面90多米高的空中，有两个引擎失灵。幸亏他反应机敏，技术高超，飞机才奇迹般地着陆。
    ②胡弗紧急着陆之后，第一件事就是检查飞机用油。正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。胡弗立即召见那位负责保养的机械工。年轻的机械工早已痛苦不堪，一见胡弗，便吓得直哭。因为他的过失险些送掉了三个人的性命。
    ③胡弗并没有像大家预料的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得更好，我想请你明天帮我的F一51飞机做维修工作。”从此，胡弗的F一51飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟。
    ④胡弗的故事给我们诸多启示，其中最大的一点是：胡弗对待马马虎虎的维修工采取了真诚的宽容的态度。其实，我们的教育何尝不需要真诚的宽容?
    ⑤是的，真诚的宽容与安慰是使受伤的心灵霍然而愈、起死回生的良药，它能让人在磨难中拼搏，从失败中奋起。在学生出现过失时，心地高洁的教师往往会自我克制，出人意料地说出宽慰学生的话语，使其在最短的时间恢复自信与自尊。这就要求我们教师必须有宽广的人文视野和海纳百川的宽容精神，不仅要容忍学生的精神个性，容忍学生对自己说“不”，还应容忍学生犯错误。因为只有教师民主的阳光，才能照亮学生创造的原野。
⑥宽容是素质教育主体性的要求。苏霍姆林斯基说过：“赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。"事实上，只要对学生多一些宽容和赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助其分析症因，提出应对策略，就能使他们的潜力得到开发，而这种潜力一旦被挖掘出来，定会进发出惊人的力量。
  ⑦相反，_____________________________________________________________
  ⑧学会宽容，多一份宽容吧!因为宽容是智慧的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飘然降来的春风。让教学的百花园里多吹一些这样的春风吧!(作者：宋跃生)

1．第1—3段所写的事例在文中起什么作用?(2分)
__________________________________________________________________________
2．这篇文章的中心论点是什么?(2分)
_________________________________________________________________________
3．第7段从反面加以论证，请补写上50字左右。(3分)
_________________________________________________________________________
4．第5段画线的句子采用了什么修辞手法，有什么作用?(3分)
__________________________________________________________________________
5．第5段和第6段可否颠倒，为什么?(2分)
__________________________________________________________________________

四．作文比武场(50分)
    萧伯纳说：“青春是美妙的，挥霍就是犯罪。"屈原说：“万金买高爵，何处买青
春?”林宽说：“白日莫闲过，青春不再来。”几位名人有关“青春”的格言都告诉我们
一个道理：人在一生中应抓住青春，珍惜青春。请以“珍惜青春"为话题写一篇议论文，题目自拟，600字以上。
2005—2006学年度第一学期期末考试
九年级语文试卷参考答案及评分标准    2006．1
  1．(1)yē   (2)xiá    (3)绰    (4)夷
  2．腊——蜡    惯——贯
  3．略    、
  4．c  (“大人国”应为“飞鸟国”)
  5．(1)热带气温变化小，温带、寒带气温变化大
    (2)①7月温度最高    ②年气温变化大
  6．(1)恃才放旷     (2)第②句    将“只要”改成“只有”
    (3)就是范仲淹“不以物喜，不以己悲。”的那种乐观    将“不以己悲。”中的句号去掉
二、1．没有比喻或比喻不当扣1分，句式不相同，语意不相关扣1分
  2．介绍中可运用举例子、作比较等说明方法
  3．观点与论据要一致
三、
  (一)(8分)
  1．(1)哪个，谁  (2)偏爱  (3)比  (4)的
  2．客人认为我美，是想向我有所求
  3．①对自己要有一个正确的认识和评价    ②兼听则明，偏听则暗
  (二)(8分)
  1．B
  2．①赠送  ②丢失
  3．B
  4．小偷怕我听到他的罪过，这说明有以作恶为羞耻的想法
  5．对人仗义的态度(道德感化)、不畏困难的精神
(三)(14分)
1．张三谎称生病→老师要求替答→张三十分尴尬(意对即可)
2．老师是对工作十分执着、对学生十分严格的人；新三是个自由散漫、不思学习的人。
3．对张三的神情进行了夸张描写，说明张三而时老师的盘问紧张的程度很深。
4．①推动小说情节发展②揭示大学生学习不认真刻苦，不以表现散漫为耻(或缺乏一定正义感和进取心)  ③表现胡屠户见风使舵、讨好新贵的性格④表现众人嘲讽胡屠户
  5．想像合理即可
  (四)(12分)
  1．①引出论题或中心论点②议论中记叙，增强可读性
  2．我们的教学需要真诚的宽容
  3．略
  4．比喻，形象生动地写出了教师的民主必将会激发学生的创造能力。
  5．不可以，第5段承接上文，围绕“真诚的宽容可以治愈受伤的心灵”展开论述，第6段深入一
    步，论述“宽容是素质教育主体的要求”，两段呈递进关系，颠倒后不合逻辑。
四、①围绕话题确立中心论点，写成议论文视为切题I
  ②切入分为38分；
  ③写作切题，立意准确，其他较好的，在37—42之间评分}
  ④写作切题，立意准，构思新，选材好，有文采的在43—50之间评分；
  ⑤写作较切题，立意较准确，其他一般的，在30—36之间评分；
  ⑥写作不切题的原则上不及格，语言表达尚好的，可及格；
  ⑦套作“克隆”的(要有根据)、另起炉灶的等在20分以下评分；
  ⑧无标题扣2分；字数每少50字扣1分，扣完2分为止；书写潦草影响评卷的扣l一2分；书写
  认真漂亮的加2分。 (125.92.84.212)"

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