哈尔滨市课改实验区2006升学考试语文模拟试卷三


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"哈尔滨市课改实验区2006升学考试语文模拟试卷三一、积累与运用（25分）1、阅读下面的语段，回答问题。（4分）烦恼优愁时，不妨读读唐诗宋词。这样，春风秋雨会渐渐冷却你急燥的情绪；小桥流水能慢慢松松弛你紧张的神经。那溪头卧剥莲蓬的小儿，那见人羞涩的村姑，无不使你怡然自得，超然物外。⑴给加点的字注音。羞涩怡然自
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"哈尔滨市课改实验区2006升学考试语文模拟试卷三
一、积累与运用（25分）
1、阅读下面的语段，回答问题。（4分）
烦恼优愁时，不妨读读唐诗宋词。这样，春风秋雨会渐渐冷却你急燥的情绪；小桥流水能慢慢松松弛你紧张的神经。那溪头卧剥莲蓬的小儿，那见人羞涩的村姑，无不使你怡然自得，超然物外。
⑴给加点的字注音。

羞涩           怡然自得

⑵文中有两个错别字，找出来，改正它。

          改为                          改为         

2、请用“我感谢……是你……”的句式写两句话，至少用到一种修辞方法。（2分）



3、校图书馆要制作“名著推荐卡”。请你从下列名著中选一部，帮助填写一张卡片。（3分）

《三国演义》《西游记》《格列佛游记》《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流记》《繁星 春水》

名  著  推  荐  卡   片
书名 作者
推荐语


4、根据表格内容，回答问题（4分）
世界城市化进程：拥有800万以上人口的大城市数量
1975年 1995年 2015年
全世界 11 23 36
发达国家（地区） 6 6 6
发展中国家 5 17 30








⑴用一句话概括1975~2015年全世界拥有800万以上人口的大城市的发展情况。


⑵从表中的数字你能得出什么结论？


5、亲爱的同学，初中的三年学习生活即将结束，此时此刻，面对父母，或面对老师，或面对同学，你最想说的一句话是什么？简明、连贯、得体地写一句话，不超过30字。（2分）




6、根据课文原文和对课文的理解填空。（9分）
⑴八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，                 。
（《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑵ 树木丛生，                 。秋风萧瑟，洪波涌起。（《观沧海》）
⑶问渠哪得清如许，                       。（《观书有感》）
⑷                   ，静影沉璧。（《岳阳搂记》
⑸临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，                   。（《醉翁亭记》）
⑹陆游的诗句“                     ，                  。”比喻人在遇到困境时会生出许多希望。
⑺文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：
                              ，                           。
二、阅读（45分）
（一）阅读文言文，完成文后问题。（8分）
《三  峡》
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
7、解释下列加点的词语。（2分）
①或王命急宣                         ②夏水襄陵                    

8、用现代汉语翻译下列句子。（2分）
自非亭午夜分，不见曦月。
       
   
9、根据课文内容理解填空（2分）
第⑶段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。“素”“绿”色彩互异，“      ”“      ”动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。

10、古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请你也举出一个含“三”字，其含义也是表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故。（2分）
                                                                                                             



（二）阅读说明文，完成11~15小题。（11分）
权威航天专家解读“神五”奥秘
①昨日，北京航空航天大学宇航学院参与过“神舟五号”飞船研究工作的朱仁璋教授，解读了有关载人飞船和“神舟五号”的一些奥秘。
超过美、苏初期载人飞船
②“虽然咱们国家比苏美一些国家的载人卫星发展得迟一些，但是和苏美初期的载人飞船相比，我们的技术精密得多！因为我们吸取了几十年来国外载人航天的先进技术。这会儿不早不晚，刚刚好！"朱仁璋教授详细地分析了三点：
③“首先是居住的舱体容积较大，可以同时乘坐3名航天员。而美国当初的‘水星号’乘坐的是1名、‘双子星座’是2名，直到‘阿波罗号’才是3名，这个不仅仅是一个容积大的问题，因为其他系统的设计也要随之复杂得多。”
④“第二就是13个分系统都是采用了可靠的先进技术。”他举例说：“例如这次‘神五’的‘推进舱’，就采用了太阳电池帆板。这种帆板可以绕飞船横向转动，借此对太阳定向。而俄罗斯的‘联盟号’就做不到这一点；而且，我们采用了‘升力’控制的返回技术，可以有效控制返回过程中的落点误差。”
⑤“第三就是‘轨道舱’的独特用途。”朱仁璋很自豪地说：“这次的‘轨道舱’是我们中国的航天设计师设计的！不仅在航天员回来之后这个‘轨道舱’还可以在轨道运行，进行较长时间的空间试验，而且还可以为下次的‘对接技术’做准备。下一次发送‘神六’时就可以少放一个航天器，节省了大量的经费和时间。”
“神舟号”的四大任务
⑥对于“神舟号”飞船的历史使命，朱仁璋用了一个“四步曲”来形容。第一步就是“把人送上天，并且能安全地回来。”第二步是“在飞船上进行各种科学试验，例如育种、生物工程。”第三步是“能上天并能安全回来之后，还要突破‘交汇对接技术’，让‘舱’与‘舱’之间实现对接。”第四步是“建立空间实验室和空间站。空间站需要在轨道上运行，但人需要来来去去。在这个方面，美国人靠航天飞机，我们就靠飞船。我们的载人飞船就是运输工具，因为将来飞船需要运送航天员、物资、还要建立空间站。我们的载人飞船甚至可以伴随空间站飞行，可以在航空员生病时将航空员送回地球进行救治。还有就是航天员需要到‘轨道舱’外活动，这种‘出舱活动技术’还要经过几次试验才可以。”
⑦朱仁璋总结说：“前两步都是‘神五’可以做到的，但是后面两步还需要很多努力。”
“神五”带动中国探索太空
 ⑧朱仁璋教授还谈了中国航天事业的设想：“‘神五’载人飞船是第一步，下一步就是建立我国小型的空间实验室，这个实验运行时间可能是几个月，是短期的。此后就是可以从事长时期科学试验工作的‘空间站’。这样就可以长时间有人居住，可能几年，也可能一二十年。或许，我们也可以在月球上建立空间站，以后太空飞行就可以从月球起飞，这样引力就小了很多。当然，我们最终还是要实现载人的‘行星籍’飞行。‘行星籍’就是在几个行星之间穿行。以后我们的舞台还要扩大到太阳系甚至银河系。航空的舞台无限广阔。当然，我们现在还没有这个实力，但是万事总要起头，‘神五’是一个很好的开端。”
11、“神舟五号”载人航天飞船的先进技术表现在__________________、____________________、

 _____________________等几个方面。（3分）

12、文段(2)主要采用_____________说明方法，作用是                             。(2分)

13、除文段(3)列举的例子外，你还知道“神五”系统中有哪些先进技术？请举一例。(2分)
   




14、下面句中加点词能否删去？请结合文章内容说说理由。（2分）
   “行星籍”就是在几个行星之间穿行。



15、“神五”升空，大大鼓舞了中国人，作为新世纪的中学生，我们该做些什么呢？请谈谈你的打算。（2分）
   


（三）阅读记叙文，完成16~20小题。（14分）
我的老师
    春天又到了。 
    ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上,—架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 
    ③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。 
    ④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。 
    ⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。 
    ⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。 
    ⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 
    ⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 
    ⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?    
    ⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。     
16、请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子(2分)


17、阅读④—⑦段，参照下面的提示填空。(4分)
⑴刘老师在课堂上的表现：

刘老师笑谈残腿→                    →刘老师动情地讲课 →                   

⑵学生在课堂上的感受或反应：
学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。→学生敬佩之情油然而生

→                               →                                       
18、请你概括出刘老师的品质特点。（2分）



19、为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?  (4分)   
(1) 

(2) 

20、将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(70字左右)(3分)                                                                               
离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝……我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。 



（四）阅读议论文，完成21~25小题。（12分）
感动是一种养分
    常常有一些无法言说的感动。
    譬如看见一只鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声。又匆匆飞走。譬如_____________________________________
_______________________________。可就在这一瞬间，我已经被深深地感动了。
    其实，生活中让我感动的细节太多了。看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心翼翼与肃穆庄严……总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻想的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微寻常得极容易被人忽视的场景。正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸艰难地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。
    不知道为什么要感动。     
有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会丢弃自己。因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈开双脚呢？
想一想，一朵花因为什么而鲜艳妩媚，一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什么而清波漾溢，一尾鱼因为什么而跃出河面？
许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极细小的事物感动着，被极细小的感动润泽着。只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体根由进行仔细的探究，一条一条地罗列起来，为诱发下一次的感动埋好笔。我想，如果谁真这么愚蠢地对待感动的话，那他就不可能拥有更多的感动了。感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它进行一番精彩的归纳、总结或赏析。
    常常被感动而充满激情的人是幸福的。
    我或许属于其中之一。故我想：我感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，我甚至比别人更留意也更钟情于它们。我们永远保持着那种和睦友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中每一个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞。使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
    对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧和激情。
因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。
21、“常常有一些无法言说的感动。”作者为什么说“无法言说”？请从文中找出两点理由来。（2分）

22、作者认为“感动是一种养分”的原因是什么？请写出其中的两条。(2分) 
23、结合上下文并联系自己的生活体验，给第②段空缺处补上一个让你感动的例子。(答案写在下面的空白处。)(2分)


24、画线的句子“如果对美视而不见，对春天无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈开双脚呢”在文中的含义是什么?(2分)


25、阅读下面的两段文字，回答问题。(4分)
    ①殷雪梅同志生前是金坛市城南小学的一名普通教师。今年3月31日中午，城南小学一、二年级数百名学生在老师的带领下，集中排队前往影剧院。当殷雪梅带着学生队伍沿斑马线过马路时，突然，一辆白色小轿车飞驰而来。危急中，殷雪梅张开双臂奋力将五六名学生一起推到路边，而自己却被轿车撞飞。虽经全力抢救，但她终因伤势过重，不幸去世。殷雪梅把生的机会留给了孩子们，自己却献出了宝贵的生命，离开了她为之奉献了终生的教育事业。
    ②4月7日那天，整个金坛都在流泪。十里长街，十万之众，为她送行。人们自发地扶老携幼，肃立路旁。他们之中。有学校师生，有公务人员，更多的是蹬三轮的、打工的、种地的、卖菜的……殷雷梅的事迹令老百姓泪流满面，也一定会拨动你的心弦。请写出令你感动的原因和你从中吸取的“养分”。    
令你感动的原因：

你从中吸取的“养分”：

三、作文（50分）
1、阅读下面材料，按要求作文。
大千世界，新闻迭出，热点不断，焦点频现，值得我们关注的事情很多很多，例如亲人的健康，家庭的变化，身边的新鲜事，人类探索宇宙的进程，祖国统一的步伐，……亲爱的同学，你又在关注什么呢？请以“关注”为话题，自选文体，自拟题目，写一篇600字的文章。
2、二十世纪初，一位美国的意大利移民弗兰克经过艰苦的积蓄终于开办了一家小银行，但一次意外使他破产了，储户也失去了存款。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定要偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答说：“是的，在法律上也许我没有，但在道义上我是有责任的。我应该还钱。”偿还的代价是他和家人三十九年的艰苦生活。他寄出最后一笔“债务”时，轻叹道：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，却给世界留下了一笔真正的财富。
亲爱的同学，读了上面的材料，你一定会有许多感触，请选择感触最深的一点为话题，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选(诗歌除外)，题目自拟。文中不出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。 (221.212.60.57)" 

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