2007年广西玉林市中考语文模拟题 -- 苏教版九年级下册

2007年广西玉林市中考语文模拟题

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2007年广西玉林市中考语文模拟题(九年级下册苏教版)

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"2007年中考语文模拟试卷（考试时间：150分钟满分：120分）一、语言积累与运用（14分）1、请把下面一句话抄写在方格校笮吹霉娣叮ふ拦邸＃?分）态度决定你的高度。2、下列加点字注音全部正确的一项是（）（3分）A、狡黠（xié）亵渎（dú）谀词（yú）怒不可遏（è）B、禁锢（gù）诘责（jié）恣睢（suī）歇斯底

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"2007年中考语文模拟试卷
（考试时间：150分钟    满分：120分）
一、语言积累与运用（14分）
1、请把下面一句话抄写在方格校笮吹霉娣叮ふ拦邸＃?分）
态度决定你的高度。

2、下列加点字注音全部正确的一项是（     ）（3 分）
A、狡黠（xié）    亵渎（dú）      谀词（yú）      怒不可遏（è）
B、禁锢（gù）     诘责（jié）     恣睢（suī）     歇斯底里（xiē）
C、瑟索（sè）     褴褛（lǚ）      拮据（jié）     狼狈不堪（kān）
D、惘然（wáng）   发窘（jiǒng）   恍惚（huǎng）   吹毛求疵（zǐ）
3、名著阅读。（3分）
请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。
示例：潇湘馆  丫环紫鹃   葬花
  《红楼梦》人物：   林黛玉
①海滩  荒岛   “星期五”
  英国历险小说主人公：
②日本仙台    医学教授    修改讲义
  鲁迅作品：
③赤兔马    单刀赴会    败走麦城
  《三国演义》人物：
4、默写。（6分，每空1分）
①只恐双溪舴艋舟，                       。（李清照《武陵春》）
②                             ，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》）
③毛泽东的词《沁园春•雪》中，哪句表达了全词的主题思想？答：
                                              。

④辛弃疾的《破陈子》这首词中，表现了理想与现实巨大矛盾、使这首“壮词”成了悲壮之词的一句话是                                   。
⑤苏轼的《江城子•密州出猎》中，借用典故表现作者希望能得到朝庭信任的句子是：                         ，                          ？
二、综合性学习（6分，每题3分）
初三级某班在进行“话说千古风流人物”的综合性学习中，选用金庸先生的名著《射雕英雄传》结局中的一段成吉思汗与郭靖关于“英雄”的对话。请阅读这段话，回答问题。
成吉思汗勒马四顾，忽道：“靖儿（郭靖），我所建大国，历代莫可与比，自国之中达于诸方边极之地，东南西北皆有一年的行程。你说，古今英雄，还有谁及得上我？”
郭靖沉吟片刻，道：“大汗武功之盛，古来无人能及。只是大汗一人威风赫赫，天下却不知积了多少白骨，流了多少寡妇之泪……古来英雄豪杰，为后世追慕仰的，必是为民造福，爱护百姓之人，以我之见，杀得人多未能算是英雄。”
5、对话中体现了郭靖与成吉思汗两人不同的“英雄观”，你赞同他们的观点吗？你的“英雄观”是怎样的？
答：

6、请说出你心目中的一个英雄人物的姓名，并简介其事迹（或诗文，或贡献）。
答：

三、古诗文阅读（21分，每题3分）
(一)
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。    浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
7、对这首词欣赏有误的一项是（    ）
A、词的上片各句围绕着“异”字，写出了西北边塞地区到了秋天，风景与中原不同之处。
B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C、这首词既表达了将士们爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
D、这首词感情悲观而消极，表达了鲜明战、厌战情绪。
8、下面各项是对词的分析与理解，有误的是（    ）
A、“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城的情形，表现了边塞的悲凉。
B、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”借东汉大将“窦宪追匈奴”的典故，表现出了战士们的报国激情。
C、“人不寐，将军白发征夫泪”意思是说：在如此的境况下，如何能睡得着觉？将军慨叹功业未成而早生白发，士兵们由于思乡心切禁不住泪水纵横。
D、“四面边声连角起”中的“边声”指的是边塞上引起人们悲愁之情的笛声、马声、号角声等。
(一)
陈涉世家
司马迁
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使处将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
9、下列各句中，没有通假字的一项是（    ）
A、卒中往往语，皆指目陈胜
B、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦
C、为天下唱，宜多应者
D、发闾左適戍渔阳九百人
10、下列句子中，加点词的意思完全相同的一项是（    ）
A、陈胜、吴广皆次当行          又间令吴广之次所旁丛祠中
B、今亡亦死，举大计亦死        且壮士不死即已，死即举大名耳
C、扶苏以数谏故，上使外将兵    车六七百乘，卒数万人
D、乃丹书帛曰“陈胜王”        卒买鱼烹食，得鱼腹中书
11、翻译句子：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
  答：
12、陈胜、吴广为起义作哪些舆论准备？
  答：
13、陈胜对当时形势作怎样分析并提出什么策略口号？从中可看出他有怎样的品质？请你试作分析。
  答：

四、现代文阅读（29分）
    阅读下面（一）（二）文段，回答后面的问题。
（一）
对   话
中央电视台“对话”栏目曾播出了北京大学校长许智宏和耶鲁大学校长莱文的对话。北大和耶鲁两所大学分别是中国和美国的一流名校，在这次对话中，两位校长的教育理念和价值标准的分歧表露无遗，而背后则是两国高等教育的现实水准和教育目标的根本性差异。
在谈话过程中，主持人提出了一个问题：大学生到大学来，最重要的三个任务是什么？北大校长回答：“第一，大学生的主要任务当然是学习。第二个应该学会怎么做人，必须有一个基本的人品、基本的道德修养。第三点必须有为社会服务的能力。”而莱文校长的回答是：“首先，对学生来说，就是要对任何事情都提出质疑。第二点是学习，虽然你应该先提问题，但你需要学习、读书，以得到更多的信息来回答这些问题。最后是独立思考得出自己的结论。”
两人的回答高下立现。许智宏所说的第一点是大而无当的“学习”，学习固然重要，但究竟如何学习，他没有谈及；第二仍是大而无当的“人品”和“道德修养”，但做人的标准是什么，他也语焉不祥；第三点更是体现出中国传统文化思维的强大的惯性：个体应该服从于集体，个人应该服务于社会，而丝毫不重视个人价值的实现和个人自由的伸展。相比之下，莱文校长的回答极其精彩：他把“怀疑”作为学生最重要的素质，科学的发明和文明的进步正是源于人类的好奇心。他强调学习的目的是自己寻找问题的答案，自己探究真理的所在；他还指出，任何结论都必须是自己独立思考之后得出的，而不能拾人牙慧。莱文校长所谈的三点，恰恰是大学精神的核心。正如现场一位嘉宾的评论：“我们的大学最重要的是要通过自主、自由的学习，培养人的独立人格。没有独立的人格的民族，每个人都不是一个独立的个人，民族也不会独立和发展。人的独立、人的自由发展，本来也是所有教育的最根本的目的。”
这场对话中更吸引我的是另一个内容：主持人请两位校长分别选出自己学校毕业的五位最优秀的毕业生。
在许智宏的名单中是这样的：“第一位是季羡林教授，他主持北大东方语言系，是历任最长的系主任。第二位是侯仁之先生，他是搞历史地理学的。第三位是王选教授，他是北大数学系毕业的，后来转到计算机领域，是中国汉字激光照排的创始人。第四位是周光召先生，原来的中国科学学院院长，是理论物理家。最后一个是李政道先生，他是西南联大的毕业生，现在也是北大的兼职教授。”
莱文校长的答案是：“比尔•克林顿，乔治•布什，实际上你可以从第41届及第43届美国总统中，任选一位你认可的布什。希拉里•克林顿，我想她是美国从政女性的杰出代表人物。我选一位学者，我觉得乔纳森•斯宾塞先生再合适不过了，他是一位伟大的中国史学家。而梅丽尔•斯特里普，是一位活跃在英语电影戏剧舞台上的最伟大的女演员。”
针对这两位校长的名单，现场的另一名嘉宾评论说：“我注意到有一些差异，比如说北大的这个名单上面，五位都是学者。在耶鲁这个名单上，就有政治家、科学家、演员，比较多样化。在北大的名单上五位全是男性，在耶鲁的名单上则有希拉里•克林顿和梅丽尔•斯特里普两位女性。”其实，两个名单的差别并不仅仅是“代表性”，更深刻地差异在于两位校长对教育、文化、历史及人生的理解。且不说许智宏列出的第一位人士季羡林教授根本不是北大毕业生，而科学家李政道，他的主要成就是在美国取得的，得益于美国的大学制度和学术自由，跟北大并无太大的关系。如此生拉活扯过来，能够为北大脸上贴金吗？
谁是北大最优秀的毕业生？我俱相信，每一个北大人、每一个中国的知识分子都会有不同答案。而不同的答案背后折射出来的，则是不同的价值观以及对民主、自由以及学术和文化的不同理解。（13分）
13、从两位校长的谈话中，你认为大学精神的核心是什么？（3分）
答：

14、两位校长各选出了五位最优秀的毕业生，从名单的背后，你看到北大与耶鲁差异在哪里？（3分）
答：

15、“一流大学”情结就像“诺贝尔奖”一样一直是中国人的梦想，我们从来没有停止努力。作为明日大学生，读完了本文，你有何感想？（4分）
答：

16、下面各项是对文章的理解与分析，正确的是（    ）（3分）
  A、本文通过北大与耶鲁两位校长的“对话”，旨在揭露和批判中国高等教育的现实水准和教育目标的落后。
  B、许校长谈到大学生在大学的三个任务之一“为社会服务的能力”违背了教育与人的认识规律，是教育“假、大、高、空”的具体体现。
  C、从莱文校长与许智宏校长的谈话中，我们从中感到美国教育思想、教育环境、教育理念与我国的教育有很大差异性，这种差异很大程度上影响两国教育效果。
  D、北大给出的“最优秀的毕业生”名单中，没有女性，这体现了对女性的不尊重与不肯定。
（二）
僧面佛面
一
   小伟从幼儿园回来，一眼看见爸爸的书柜顶上有一匹马。很光滑很好玩。那马头高昂着，蹄扬着，似在奔驰。小伟极想得到它。
    书柜太高。够不着，小伟便搭了三张椅子登上去——够着了。他把马抱了过来，很得意。不想那椅子歪了，哐啷一声，椅子翻了，人摔了，马碎了。小伟骇得哭了，连屁股肿痛也顾不上了。
    小伟知道，打碎了爸爸的马。一定要受到惩罚的。
    怎么办？怎么办？
    小伟第一个想到的便是妈妈。他一拐一拐地来到办公室，哭诉了情况。很快得到了妈妈的安慰——“哭什么，不就是一匹马么？哭什么？乖乖，看摔着了没有？”
    妈妈把小伟拉过去，又是摸又是捏，又是擦肿痛灵，又是擦紫药水。
    小伟的骇怕丝毫没有减轻，因为妈妈并没有说出怎样为他解救的办法。
    “还哭？是不是摔骨折了？来，我看看。”
    “不。我怕。”
    “怕什么？不就是一匹泥马么？”妈妈说，“等你爸爸回来。就说是我打的好了！”
    小伟破涕为笑了。
    不过，妈妈也知道那马在丈夫心中的重量，说是自己打的，他能信？能不能为小伟开脱，那还说不准，妈妈感到心中没数。妈妈一转念，有了，找小伟的爷爷去。他们家的传统都是儿子怕老子，能搬出这尊老佛爷就万事大吉了……
二
大伟在机关混过几年。出任了XX有限公司的经理。
     大伟的处境一直都挺顺，只是近来出了问题，在边境贸易中参与了一起走私事件，上边查得紧。据说，大伟还是案中要人。
    大伟懵了。他胆子大，以为开放搞活，见着什么做什么。谁知……
    怎么办？怎么办？
    大伟深知此不同于摔碎唐三彩，妈妈及爷爷是帮不了忙的，必须……
   大伟第一个想到的便是他的局长，局长是一位慈善得像妈妈一样的女人。正是女局长慧眼识才，他才得以提拔。
    女局长安慰他。
    “可是，上头查的!”
    “上头来人，不也是先到我这里么？问题是，你老实说，那些车款，有没有落入你的腰包？”
    “这点你放心，我大伟再穷也不至于贪公家一分!”大伟心虚地说。
    “那就好，回去放心上班，天塌下来老娘顶住。”
大伟走了，女局长也感到心中没底，查走私是上边下的文。她区区一个局长，能抗住什么？为了保险起见，她想起了老部长。倘能搬出这尊老佛爷，即使不能完全解脱，也能减轻一二……（16分）
17、这篇小说的题目是《僧面佛面》。①请指出；文章中谁的面是“僧面”，
谁的面是“佛面”?②“僧面佛面”在文中比喻社会生活中的什么现象?
（4分）
答：①
②
18、“小伟”、“大伟”惹祸以后寻求解脱时的心态有什么不同？请作具体分析。（4分）
答：
                                                            &nb

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