安新中学高一周测试（第二单元） -- 人教版高一上册

安新中学高一周测试（第二单元）

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安新中学高一周测试（第二单元）(高一上册人教版)

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"安新中学高一年级周测试语文试题命题审核高一语文组一、语言知识及运用（每小题3分，共18分）1．下列词语中加粗注音完全正确的一项是A．玲珑（líng）　寂寞（jì）婀娜（nóu）　禁锢（gù）　一幢房屋（zhuàng）B．笼罩（lóng）　踱(duó)步遮掩（zhē）　穹窿（qióng）　绿野阡陌（qiān）C．翩然（piān）　绚烂（x

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"安新中学高一年级周测试
语文试题
命题审核高一语文组
一、语言知识及运用（每小题3分，共18分）
1．下列词语中加粗注音完全正确的一项是
A．玲珑（líng）　寂寞（jì）    婀娜（nóu）　禁锢（gù）　    一幢房屋（zhuàng）
B．笼罩（lóng）　踱(duó)步      遮掩（zhē）　穹窿（qióng）　绿野阡陌（qiān）
C．翩然（piān）　绚烂（xùn）  眉黛（dài）　栅栏（zhà）　   凌空而起（líng）
D．宁谧（bì）　朦胧（méng）休憩（qì）   尘嚣（xiào）　   游目骋怀（chěng）
2．下列的字词有错别字的一项是
A．眉黛　       绚烂　       翘起　       肃穆        左顾右盼
B．婀娜　       疏落　       笼罩　       嬉戏        游目骋怀
C．花蕊　       收拢　       别致　       别墅        欢呼雀跃
D．遮掩　       掠过　       姿势　       荫蔽        玲珑惕透
3．下列句中的横线上依次填入的词语，正确的一项是
①山也虚无，树也______。
②白天它是______的，夜晚它是朦胧的。
③适于心灵______，眼睛旅行。
④小屋的光线既富于科学的时间性，也富于______的文学性。
A．缥缈　清晰　散步　浪漫       B．朦胧　清晰　　享受　浪漫
C．缥缈　清楚　散步　纯粹       D．渺茫　清晰　　思考　浪漫
4．在括号里填写数量词完全正确的一项是
只在树与树之间露出一些建筑的线条，（　　　）活泼翘起的屋檐，（　　　）整齐的图案式的屋瓦。（　　　）蓝，那是墙；（　　　）白，那是窗。
A．一个   一行   一点   一片       B．一角   一排   一点   一点
C．一角   一排   一片   一片       D．一个   一行   一片   一点

5．下列各句中不是比喻的一句是
A．天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙。
B．出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路。
C．小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般。
D．也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。
6．填入下面一段话中画横线处恰当的一项是（　　）
夏天，___________和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔的覆盖这片幽暗的土地。
A．风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着。
B．狂风在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着。
C．风儿在俯临树木之间的无名者之墓中飒飒响着。
D．狂风在俯临树木之间的无名者之墓中飒飒响着。
三、填空（15分）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。__________________，_____________________。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，_____________________，_________________________；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，                        。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，______________________。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——_____________________，_________________________。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；____________________，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；_______________________________，_______________________________。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，______________，__________________。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；__________________，________________________。
四、简析下面语段中加点词句所蕴含的情感。（每小题4分，共8分）
(1)像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
答：
____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

(2)于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。
答：
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

五、阅读下面的选段，完成1～3题。（共8分）
站在长堤上，面朝西方。下午的阳光从荷叶上反弹过来，翠绿跳入眼睛。凝神之际，突然一阵强风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直角，阳光便射在翻起的叶底，使得那竖起的一半，顿时转成昏亮的紫黄，低压的一半在阴暗中，则转为深黛。千百张荷叶，霎时皆成深黛托着紫黄。紫黄耀眼，碧黛深沉。风，太阳与视觉如此的偶合，闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。观荷人的意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛。瞬间风过。荷叶恢复了举天而立的姿态，紫黄碧黛同时消失。过后，同样的光景重演，同样的彩色，同样的振奋。我站在堤边，穿着皮鞋的脚未敢涉入池水，公事包依旧沉重拉着我的肩膀。然而，我感谢那刹那的一刻，当阳光，荷叶，轻风与人，有那瞬间的多彩的神会。
1．作者用“反弹”“跳”“举天而立”的好处在哪里?（4分）
答
____________________________________________________________________________

2．“观荷人的意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛”这句话的含义是什么?（2分）
答
____________________________________________________________________________

3．本段集中写了荷塘风起的景象，请概括这一景象美在何处。（2分）
答：____________________________________________________________________________
六、结合全文，阅读下面文字并回答8—12题。（共12分）
山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。
出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边修山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！
1．根据“托物言志”的基本原则，应该如何理解上述文字所要反映的作者的“志”？（2分）

2．解释“清福”的含义                      （2分）
3．从全文看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”这是在暗指“________________”之意。（2分）
4．解释画线句中“山坡”和“幸福”、“山路”和“空中”之间暗含的内在联系。（4分）

5．由于“情景交融”或“托物言志”的关系，文章的标题《我的空中楼阁》也应属于“一语双关”，既指“我”家居住的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指                                                 。（2分）
七、阅读《我与地坛》，完成下列问题。（共18分）
剩下的就是怎样活的问题了，这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去、去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想、去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西的任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有——场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。
1．第一节最后一段，作者传达给读者的体验是什么？为什么作者“常常要到那园子里去”？（5分）

2．第一节最后一段，作者说“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的”。哪些东西不能改变？仅仅是这些具体景象本身吗？写出一二条具体的体验。（5分）

3．第二节中有一段话：“只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻想得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑也是对的。”其中画线部分有何深刻意蕴？（4分）

4．文章最后一句说：“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车撤，有过我的车撤的地方也都有过母亲的脚印。”你如何理解这句话的人生体验？（4分）

八、现代文阅读：
(一)阅读下文，完成1～4题。（共12分）
春日的落叶
周文羽
    几场春雨过后，窗外的一排樟树，把有限的空间，染得上下皆是一片新绿了!光润，明丽，枝叶婆娑，更显出春的饱和、春的磅礴、春的生意与活力。
    我清楚地记得：开春时那片片叶柄下绽出的萌动着的新芽，渐渐地，它们由嫩绿、油绿，直到眼前的郁郁葱葱、翠色一片了。啊，那原是托着新叶芽的老叶吗?似乎有些干枯、发硬。凋落下来了!
    是循着大自然的节奏，它们沉静地飘落下来了；又乘着和煦的春风，轻盈地旋舞、翻飞。它们已经过秋的肃穆，冲过冬的沉寂，是在百花斗妍、鸟唱枝头的明媚春光里飘落的，它的液汁都已注进了那片片萌动着的新芽。
    在绵绵的春雨里，一眼望去，它们竟构成了落“叶”缤纷的世界：徐徐飘下，稠密如雨，落入地上的泥浆里，来往行人踏过去，化作了尘泥；又一阵风起，又一批落下，地上又铺上厚厚的一层，又一片“  ①  ”了。我凝视着眼前的情景，情不自禁地捡起几片新落下的，想细心观察一下它生命将结束时是怎样的颓萎。然而当我触摸到它的叶柄时，竟惊奇地感到它的柔软可亲，叶片上挂满了细雨珠，闪着光泽，片片叶脉清晰，颇具情致。有的展现浓绿，似乎要渗出未尽的液汁；有的已呈淡褐色，显得凝重厚实……我明白了它们遵从那无情的时序，又执著地珍爱生命的翠色的毅力与情操!当我低下头来察看那化为春泥的落叶时，竟闻到明明是樟叶的清香，还和着泥土的芬芳!是的，它们的色彩似乎是无绚烂可言了，然而那“  ②  ”的情思，却使它们如此庄严美丽!
    雨后的晴日里，人们拿来几把大扫帚，把干叶积成一堆堆，点燃了。孩子们兴致勃勃地捡根树枝挑逗火头，让它烧得更旺，更透，更彻底。缕缕春烟，缭绕上空，飘散着阵阵樟叶的馨香；叶火熊熊，像是生命最后一道光华，潇洒，璀璨……它们化为灰烬后的归宿昵?我想，仍然是泥土，是大地，用那看不见的液汁，催发又一茬新叶的萌生，它的血脉，定会通向那夏的壮盛、秋的丰饶的!
    不无遗憾的是春已降临人间而春鸟并未“翔集”，那一排茁壮的樟树后的一棵歪斜的槐树上。却飞过来几只啄木鸟。这一下使人想起曾被人斥过的“檐头麻雀的啾啁”和“啄木鸟的干笑”，实在大煞风景!因为不知道它们是“那一季的鸟”“通年聒噪”，虽占据枝头，却“一点风雅气都没有”!这远远不能比伴和春风旋舞的落叶，它们虽是在“落”，可那飘飞时的瑟瑟沙沙和燃烧时的毕毕剥剥，该是多么和谐动听，因为那是生命延续、青春复归的奏鸣曲!
    有位诗人说得好：“叶，一切都不计较；叶，不与谁争立锥之地。”它凭一腔善良的追求，度过了有花有果的全程。啊，春天的落叶啊!你“欣欣而来，慰慰而去”，“落得辉煌，失得惬意”!
1．找出文中有关落叶的描述性文字，概括出作者是从哪些方面描述落叶的，并分别说说是怎样描述的。(请分条写出) （4分）
答___________________________________________________________________
2．第四自然段中①②处是两句古诗，请根据内容分别写出。（2分）
答：①___________________________②____________________________
3．第六自然段写啄木鸟的目的是什么? （2分）
答___________________________________________________________________
4．下面对文章的赏析，不正确的两项是(    )(    )（4分）
    A．文章是从两方面赞美落叶的，一是它把汁液注进了新芽，二是化作泥土养育新绿。
    B．文章的结构线索是由窗外的新绿想到落叶，再写对落叶的所见所感，最后作结、点题。
    C．文章明写落叶，暗写新芽，启示读者它们都经历有花有果的全程，都循着无情时序。
    D．文章写啄木鸟的目的是明确的，但仍然是一处败笔，因为它与全文情调不协调。
    E．文章把描写、议论与抒情有机结合，并赋予描述对象以鲜明的象征意义。
   （二）本大题共4小题，共16分。阅读下面的作品，完成18—21题。
合欢树
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、炙。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。“我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书。顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。
三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想；母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰、睁开眼睛，风正在树林里吹过。
几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得把那棵小树忘记了。
与其在外边瞎逛，我想，不如就去看着那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那裸合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。（取材于《史铁生作品集》）
1．下列对原文的理解，不正确的两项是（4分）【   】【   】
A．儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。
B．母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。
C．母亲以为合欢树第三年的复生。“是个好兆头”。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。
D．在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文章，比获奖更重要。
E．“悲伤也成享受”，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。
2．本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？
   （3分）
答：                                                            。
3．作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？（3分）
答：                                                             。
4．文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？（6分）
答：
九、根据材料作文：
一次美国通用电器公司的一台大型电机出了故障，技术人员修理了三个月，也没有修好。这时，一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观察、记录、计算。时间不长，他用粉笔在电机外壳上画了一个记号，很有把握的说：“打开电机，在画线处把里面的线圈减少16圈就好了。”许多人半信半疑。但按他的话做了以后，电机果然修好了。公司非常满意。经理问他要多少报酬。这个人毫不客气的说：“一万美元。”经理大吃一惊：“就画这么一条线要一万美元？”那个人说：“用粉笔画一条线，一美元；知道在哪里画线，9999美元。”精明的公司不但分文不差地支付了一万美元，而且还重金聘用了他。他就是世界著名的科学家卡尔•斯坦麦茨，一位出身贫苦，从小被人讥笑，而在逆境中顽强奋斗，最终登上科学高峰的人。
要求：根据材料，自己立意，题目自拟，写一篇不超过200字的小作文。

流露出作者暂得宁静的喜悦之情。(结合上下文分析：他要无牵无挂地独自受用无边的荷香月色，就是要摆脱”心里颇不宁静”，而追求刹那安宁的心境的反映；恰恰此时作者已感受到独处的妙处。)
江南采莲的嬉游光景勾起了作者的乡思之情，抒发了作者对安宁快乐生活的向往。(解说：将课文相关内容和文章的写作背景结合起来分析)
1．“反弹”“跳”使阳光和翠绿都具有了动感，与整个荷塘充满生命的活力相适应。写荷叶恢复了“举天而立”的姿态，是因为荷叶的宽大舒展，在枝茎的支撑下，它们好像向天空举起了一样，运用了拟人手法，使描写富有情韵。
2．观荷人受到了风中荷叶多彩而豪迈的表现的强烈感染与震撼，感情完全融入了一片景色中。
3．荷叶在风与太阳中闪耀出多彩而豪迈的一面，这种多彩与豪迈让人振奋。

现代文答案：
1．①形态：轻盈地旋舞，翻飞(飘落或徐徐落下)；②色彩：闪着光泽，叶脉清晰，有的展现浓绿，有的已呈淡褐色；③声音：飘飞时发出瑟瑟沙沙和燃烧时发出毕毕剥剥的声音；④味道：燃烧时飘散着阵阵樟叶的馨香。
2．①零落成泥碾作尘②化作春泥更护花
3．对比写出(或反衬出)落叶燃烧时声音和谐动听，赞美它生命的价值。
4．C D
【答案】  18．（4分）A、C
19．（4分）
①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活：这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。
20．（4分）
①二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母亲的执着与无私。②三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母亲的深厚与恒

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