人教版七年级上第三单元检测题 -- 部编人教版七年级上册

人教版七年级上第三单元检测题

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人教版七年级上第三单元检测题(七年级上册部编人教版)

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""人教版七年级上第三单元检测题一、基础知识及运用1．为下列词语中加点的字注音：酝酿_______镶_______边唱和_______枯涸_______2．依据下列词语中的拼音写出汉字：黄yùn_______zhù_______蓄níng_______神清liè_______3．解释下列词语在课文中的含义：①花枝招展：②玄奥：4．默写《春》一课中两组优美的排比句：①描写

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""人教版七年级上第三单元检测题

    一、基础知识及运用

    1．为下列词语中加点的字注音：
    酝酿_______  镶_______边  唱和_______  枯涸_______
    2．依据下列词语中的拼音写出汉字：
    黄yùn_______  zhù_______蓄  níng_______神  清liè_______
    3．解释下列词语在课文中的含义：
    ①花枝招展：
    ②玄奥：
    4．默写《春》一课中两组优美的排比句：
    ①描写春花色彩美：______________，______________，______________。
    ②描写春雨形态美：______________，______________，______________。
    5．在下列语句后面的括号内，写出句中使用的修辞手法：
    ①有许多露珠与我交换眼神。(           )
    ②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(           )
    ③收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。(           )
    二、古诗文阅读理解
    6。依据上下文提示默写：
    ①______________，若出其中。______________，若出其里。
  ②乱花渐欲迷人眼，______________。
7.解释下列文言语句中加点词语的含义：
  ①山岛竦(              )峙
  ②几处早莺争暖树(                   )
  ③路转溪头忽见（                 )
  ④枯藤老树昏(              )鸦
8．读下面的诗并回答问题。

（一）闻王昌龄坐迁龙标遥有此寄（李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
  ①“左迁”一词的意思是                                               。
  ②.“杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗时间，又采用                  手法，抒发了                                 。
③.对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（            ）
   A.作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。
   B.朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。
   C.诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。
   D.这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。

（二）钱塘湖春行（白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
  ① 诗中的钱塘湖指的就是现在的                  ，诗人通过对“水面”、“云脚”、“早莺”、“            ”、 “           ”、 “           ”、 “          ”、“绿杨”、“白沙堤”等景物的描写来表现其美丽的早春景色。
   ②.对这首诗分析理解不当的是（      ）
   A.这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的钱塘湖生意盎然的景色，抒写了作者对钱塘湖美丽春光的喜爱。
   B.三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
   C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能把马蹄埋没。
   D.结尾处写诗人来到绿树成茵的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。

（三）泊秦淮（杜牧）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
①阅读下面这首诗，找出分析不当的一项（      ）
   A.首句写景，二句叙事、写景连用。两用“笼”字说出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作了铺垫。
   B.诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。
   C.商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。
   D.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗炼，化用典故，是唐绝句中的优秀诗篇。
  ②仔细品味诗句“烟笼寒水月笼沙”，说说两个“笼”好在什么地方。


（四）夜雨寄北（李商隐）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
   ①诗中的“秋“字除了交代季节外，还起到什么作用？

② 成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么？

（五）浣溪沙（晏殊）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
   1.本文的体裁属于                  ，浣溪沙是                         。
   2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解？

   （六）早春呈水部张十八员外（韩愈）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
  ①对下面这首古诗的赏析，有误的一项是（）
   A．“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的景色。
   B．三、四句把小草悄然冒出的早春与杨柳如烟的晚春作对比，抒发了作者对早春的珍爱之情。
   C．诗中的“天街”是指宽阔的街道。
   D．这首诗风格清新晓畅，给读者以无穷的美感。
  ②我们学过的诗歌中有许多写“春”景的，请写出其中两句。

（七）天净沙••秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
①这首小令在写作上运用了的写法，能显示全篇主旨的一个词语是                 。
  ②.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？

  ③这首小令表达了什么样的思想感情？

（八）次北固山下（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
  ①对这首诗语句的解说，不恰当的一项是(        )
   A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。
   B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
   C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。
   D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
  ②.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是(              )
   A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
   B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。
   C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。
   D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。
③最后两句表现了作者的思想感情。

（九）观沧海（曹操）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
  ①对全诗内容分析有误的一项是（           ）
   A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。
   B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。
   C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
   D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
  ②结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识。

  9．诗句赏析：
①“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情?

②诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了什么样的画面?

三、现代文阅读理解
(一)阅读下面《春》片断，回答文后的问题。
    小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园手里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。
    桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了、花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地阉着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是；杂样儿，有名字的，设：名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
    10．给这两段文字各拟一个小标题。
  第一段：______________
  第二段:______________
    11_课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来’：这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。



    12．在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”?



    13．在第二段里，画出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的?、这样写有什么好处?



    14．请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话，说_说你喜爱这句话的理由。



  (二)阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。
    万花溪绕着我们的村子，流着，流着。它是点苍山的一条溪流。
    它的溪水里，永远漂载着好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰凉的。
    当点苍山的冰雪刚开始融化，它的溪畔，已经开满了鲜花。
    这时候，我喜欢提着小花篮，来到溪畔。闻闻这朵花，闻闻那朵花，我和花们说悄悄话。
    你好，山茶花!你说，你的小脸，是在那个下霜的夜里，冻红的吗?、还是你早起迎接太阳，早霞亲了亲你，你害羞了?山茶花，别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀!
    你好，马樱花!
    你好；含笑花!
    哟，杜鹃花，叶上花，金银花，龙胆花，刺苞花，太阳花，地丁花，猫脸花，蝴蝶花……你们都好呀，万花溪畔的花朵们!
    你们有什么喜事?你们为什么这么喜气洋洋?哟,你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信。、你们的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要来了。难怪你们这么忙，难怪你们这么喜气洋洋!
    告诉我，万花溪的花朵们，你们为什么有这么多的色彩?蓝色，红色，黄色，白色，紫色……你们打扮了飘香溢彩的溪流，你们给我们的村子镶了一道花边。看你们笑得前仰后合。你们的家族多么快乐。你们喜欢多种多样的色彩．，你们喜欢开出多种多样的花朵。
哟，万花溪的花朵们，告诉我，你们是大地妈妈的儿女吗?正像我们小娃娃，是妈妈的儿女，妈妈的花。我想，你们一定是大地妈妈的儿女。只有大地妈妈，才有这么多，这么美丽的儿女呀!

15．请你给这篇优美的短文拟一个标题。如果你感到无从着手，就要细读文章，想一想文章主要写了什么内容，或许就会找到解决问题的思路；甚至你会发现，文中的某一句话、某几个词，会帮你轻松解决这个问题。

    16．仔细阅读跟山茶花的对话，作者就花的什么方面对山茶花说话?这段对话表达了作者怎样的情怀?

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  17．“万花溪畔的花朵们”和“万花溪的花朵们”，两种称指的含义完全一样吗?说一说你的理解依据是什么。

  18．从全文看，作者通过跟花的对话抒发了什么样的情感?



19．请根据“蝴蝶花”这一名称，想像这种花的形态色彩，然后，：请你对它说一段悄悄话，并把这段话写在下面。

四、作文以“我爱大自然”为题，选择一处你最喜爱的自然景物，模仿我们学过的课文的写法，写一篇500字左右的文章。 (60.216.106.194)" "

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