泉州市2006-2007学年度高中新课程高一年第一学段水平测试 -- 人教版高一上册

泉州市2006-2007学年度高中新课程高一年第一学段水平测试

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泉州市2006-2007学年度高中新课程高一年第一学段水平测试(高一上册人教版)

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"泉州市2006-2007学年度高中新课程高一年第一学段水平测试语文（必修模块1）（考试时间：150分钟；满分：150分）一、积累与运用（30分）1．补写下列诗文名句。（10分）（1）怅寥廓，，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春•长沙》）（2）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，。（徐志摩《再别康桥》）（3）仰观宇宙之

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"泉州市2006-2007学年度高中新课程高一年第一学段水平测试

语  文（必修模块1）

（考试时间：150分钟；满分：150分）

一、积累与运用（30分）
1．补写下列诗文名句。（10分）
（1）怅寥廓，                    ，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春•长沙》）
（2）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，                        。（徐志摩《再别康桥》）
（3）仰观宇宙之大，                      。（王羲之《兰亭集序》）
（4）举酒属客，                      ，歌窈窕之章。（苏轼《赤壁赋》）
（5）人闲桂花落，                    。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）
（6）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故
            也。（王安石《游褒禅山记》）
（7）真的猛士，                                ，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《记念刘和珍君》）
（8）己所不欲，                  。（《论语》）
（9）益者三友，损者三友。             ，友谅，友多闻，益矣。（《论语》）
（10）                    ，小人长戚戚。（《论语》）
2．根据你对诗人所抒发的情感的理解填空，每个空格不超过5个字。（4分）
《沁园春•长沙》抒发了毛泽东的                （1），《雨巷》抒发了戴望舒对丁香姑娘的                （2），《再别康桥》抒发了徐志摩对母校的绵绵别情，《大堰河——我的保姆》抒发了艾青对“母亲”大堰河的赤子之情。

3．规律的发现总是从梳理探究中得来，请仔细观察下面的汉字，然后根据字义和字形的关系，说说你从中发现了什么。（2分）
拗  拥  驽  痘  绑  抢  扬  痱  织  抓  择  腿  扶  脸  肺  纺  缚  拍  缝  结  绷  病  驾
答：

4．阅读下面材料，完成后面的题目。（4分）
（1）下面这副对联有一处对得不够工整，请加以修改。（2分）
栏干槽净六畜兴旺，肥多水足稻麦丰登。
          改为
（2）下面是一副对联的上联，请对出它的下联（平仄不论）。（2分）
  上联：读书须眼界开阔
下联：
5．阅读下面文字，完成后面的题目。（6分）
人类是自然万物的一种，自然界到处是人类的弟兄。人在接触自然的过程中，由于相互间有某种联系，常常会产生一定的感悟和联想。看到流逝的江水，①会释放被压抑的情感；看到再生的小草，②会想到生命力的强悍；在寂静的山林里，③会平息烦zào（     ）的心情；面对暴风雨，④会想到时光的一去不返。单是一个秋天，就会带给人许多不同的感受。它的萧sè（     ），会带来寂寞和感伤；它的成熟，会带来喜悦和满足；它的悄然而至，会使人联想到生命的代序。
（1）根据拼音写出相应的汉字。（2分）
烦zào（        ）           萧sè（        ）
（2）文中划线的句子有一处词语使用不当，请指出并改正。（2分）
             改为
（3）文中划线的句子在照应上存在不当，请作调整。（2分）
           和           对调（只填序号）
6．阅读下面一则消息，完成后面的题目。（4分）
随着网络时代的来临，越来越多的人渐渐淡忘了如何书写出美观大方的方块字，特别是中国国粹毛笔书法，善为者已日渐减少。“许多大学生写的字，真没法看。”3月20日，在江西省人才招聘市场，不少招聘单位的主管人员发出类似感慨。不少大学生能制作精美的电子简历，但是，当招聘单位让其填表时却往往不仅写不好字，甚至于提笔忘字，患上了“书写遗忘症”。在某中学教了十多年语文的李老师有同样的感叹，她教的学生写字水平一届不如一届，书写潦草、生硬。有时，她布置学生写作文，有的同学交的竟是打印稿。
（1）以上消息反映了青少年在汉字书写上存在什么问题？（2分）
答：

（2）以上问题产生的背景是什么？（2分）
答：

二、阅读与鉴赏（50分）
（一）阅读下面诗歌，完成后面的题目。
错  误
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
7．谈谈你对“美丽的错误”的理解。（4分）
答：


海
臧克家
从碧澄澄的天空，
看到了你的颜色；
从一阵阵的清风，
嗅到了你的气息；
摸着潮湿的衣角，
触到了你的体温；
深夜醒来，
耳边传来了你有力的呼吸。
1956年
8．填空。（3分）
诗人从视觉、嗅觉、          、          四个角度展示了大海的生动形象，抒发了诗人对大海的           之情。
9．在你看来，《海》一诗的形式美（建筑美、绘画美、音乐美）体现在哪个方面？请简要分析。（3分）
答：

（二）阅读下面文言文，完成后面的题目。
赤壁赋（节选）
苏  轼
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
10．解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）顺流而东也      东：
（2）固一世之雄也    固：
11．把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）而今安在哉？（3分）
译文：
（2）吾与子渔樵于江渚之上。（3分）
译文：
12．这段文字引用了曹操的典故，请说一说引用的目的。（2分）
答：

武昌九曲亭记
苏  辙
子瞻①迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陀蔓延，涧谷深密。中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流②而南。山中有二三子，好客而喜游，闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上，穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。
然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲而获少平，游者至此必息。倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日。一旦③大风雷雨，拔去其一，斥④其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭耶？”遂相与营之。亭成而西山之胜始具。子瞻于是最乐。
昔余少年，从子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不先之。有不得至，为之怅然移日⑤。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。
（节选自《古文鉴赏辞典（下）》）
【注】①子瞻：即苏轼。②乱流：横渡江湖。③一旦：一天。④斥：开拓。⑤移日：形容时间长。
13．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（        ）（3分）
A．力极而息                    足以极视听之娱
B．然将适西山                  而吾与子之所共适
C．其旁古木数十                其孰能讥之乎
D．为之怅然移日                然是中有深趣矣
14．下列对原文有关内容的理解和概括，不正确的一项是（        ）（3分）
A．第一段无一字具体描写九曲亭，重在描写苏轼游览武昌诸山之乐。
B．第二段叙述重建九曲亭的经过，强调了苏轼纵情山水的旷达情怀。
C．第三段作者追忆少年时随苏轼游山玩水的情景，称赞苏轼的达观。
D．文章以重建九曲亭和赞美“适意为悦”为线索，而以前者为主线。
15．本文与《赤壁赋》都写到苏轼的“乐”，两篇在写法上有何相同之处，请简要分析。（4分）
答：


（三）阅读下面文章，完成后面题目。
理解巴金
李  辉
与巴金同时代的友人谈到他时，几乎无一例外地说他常常是沉默着坐在众人之间，听别人侃侃而谈，只是在回答别人的问题时，他可以一口气讲许多话，但话一讲完，便又归于沉默。在未见到他之前，我便是首先根据这样一些文字，来设想与人谈话时巴金的模样。
十年前，还在复旦大学念书的时候，我和陈思和第一次走进他的客厅，坐在他的面前，谈了一些有关他的研究方面的话题。那天，有没有阳光从窗外飘洒起来，有没有落叶铺在庭院，我已经记不确切了。只记得我是带着敬意带着紧张走进他的会客厅。老老实实提问，然后仔仔细细地记录。他呢，似乎也是老老实实地回答，没有临场发挥，没有妙语连珠，如此而已，虽然那时他的身体远比现在要好，我顾不上捕捉当时的感觉，只是留下这样一个淡淡的印象：他并非言语不多，但绝不是那种很会谈话的人，他的表情一点儿也不丰富，甚至可以说显得过于严肃。
后来见到他，同他交谈的机会多了，每一次过后，我都觉得仿佛对他的理解又加深一些。我发现，虽然时而他也会开心地一笑，但总体来说他的严肃是一贯的，不管是讲话还是静静地坐在那里，沉思好像是他的表情的主要色调。那些年，正是他一天天发表《随想录》的时候，作品中所表露出来的对自己灵魂的拷问，带着浓重的挥之难去的忧郁。每当读到这些文字时，我总要假设地去体会体会他内心的痛苦。这些从文字中感受出来的忧郁和痛苦，当坐在他面前时，我觉得完全可以从他的表情、他的声调，甚于目光那里得到印证。
巴金应该说是幸运的。他赶上了改革开放、思想解放的时代，他能够思考历史和人生，能够把一段段业已遥远的流逝的岁月重新铺开在记忆中，用他那经历过文革的精神磨难而变得成熟的目光来加以审视，来无情反思，从而在他的创作生涯中又矗立起一座令世人仰视的高峰——《随想录》。有时候我会想，如果没有《随想录》，后人该会怎样评说巴金？有一点大概可以设想，那时人们心目中的巴金，绝不会是现在我印象中的这一个巴金。
《家》和《寒夜》等固然重要，可以在文学史上光彩夺目，但是，若没有《随想录》，那该是多么令人遗憾的一个残缺的“巴金”！以我的理解，只是因为有了《随想录》，巴金的丰富而独特的人格才最后以这种方式得以定型，并且与他早年希望成为思想家、社会活动家而作出的那些未能实现的努力，无意有意之中形成一个完美的连接。他影响读者影响社会的，不再仅仅限于文学人物或委婉动人的故事或强烈的感情共鸣，《随想录》的存在，以他的思想性社会性历史性而已超出了文学的意义。
16．“我”第一次去见巴金先生，为什么是“带着敬意带着紧张走进他的会客厅”的？（4分）
答：


17．文章最后一段说：若没有《随想录》，那该是多么令人遗憾的一个残缺的“巴金”！作者为什么这样说？（6分）
答：                              &nb

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