九年级上册第五单元测验题 -- 部编人教版九年级上册

九年级上册第五单元测验题

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九年级上册第五单元测验题(九年级上册部编人教版)

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"2006-2007学年度九年级上册第五单元测验卷一、积累运用（30分）1、下列加点的注音全都正确的一项是（）（3分）A、趱行（zǎn）嗔怒（zhēn）恁地（nèn）厮觑（qū）B、庖官（áo）簏（lù）谮害（zán）绰刀（chāo）C、挈带（qiè）腆着（tiǎn）醺酒（xūn）攥紧（zuàn）D、墟里（xū）兴颦（īn）画缯（zēng）鳏鳏（

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"2006-2007学年度九年级上册第五单元测验卷

一、积累运用（30分）
1、下列加点的注音全都正确的一项是（    ）（3分）
A、趱行（zǎn）    嗔怒（zhēn）
恁地（nèn）    厮觑（qū）
B、庖官（báo）     簏（lù）
谮害（zán）     绰刀（chāo）
C、挈带（qiè）      腆着（tiǎn）
醺酒（xūn）     攥紧（zuàn）
D、墟里（xū）      兴颦（bīn）
画缯（zēng）    鳏鳏（guān  guān）
2、下列词语解释全对的一项是（  ）（3分）
A、尴尬去处（容易出麻烦的地方）    兀自（尚且，还）   没分晓（天还没有明）
逞辩（卖弄口舌）
B、班师（出征的军队回朝）  恃人放旷（依仗自己的才能而对自己的行为不加约束了）  诈（假装）
C、唯唯连声（连连答应，唯唯：不肯屈服的样子）   央及（恳请，请托）  局不过（碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从）
D、墟里（村落）  三昧（本是佛教用语，这里指食品的三种味道）   地灵人杰（意为山川灵秀，人物杰出）
3、下列词语没有错别字的一项是（   ）（3分）
A、喃喃呐呐  絮絮聒聒  若若连声  面面厮觑
B、侍才放旷  对答如流  忧豫不决  狗血喷头
C、尖嘴猴腮  今非昔比  果不其然  惟惟连声
D、起承转合  自暴自弃  地灵人杰  兴兴头头
4、下列叙述有误的一项是（  ）（3分）
A、《杨修之死》选自《三国演义》，作者罗贯中，元末明初的小说家。
B、《范进中举》选自《儒林外史》，作者吴敬梓，这是我国清代的一部长篇讽刺小说。
C、《香菱学诗》选自《红楼梦》，作者曹雪芹，明代人。这部小说反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
D、《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者施耐庵，元末明初人。

5、综合性实践活动中，大家就如何处理读流行作品与读经典名著关系问题展开了讨论，请补充完整讨论的内容。（6分）
① 有人认为，应该多读流行作品。原因是：

② 有人认为，应该多读经典名著。原因是：

③ 我的看法是：

6、请你帮助某中学的图书馆制作一个“名著推荐卡”。从下列名著中任选一部，按要求填写。（4分）
《西游记》《三国演义》《鲁滨孙漂流记》

《水浒传》《骆驼祥子》《基督山伯爵》
书名作者
推荐语

7、请仿照画线句子续写两句（4分）
例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉快；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是
                           ；朋友是                                       。
8、《水浒传》中梁山泊上108条好汉都有诨名（绰号），请在下列绰号后写出好汉的名字。（4分）
①智多星（     ） ②及时雨（     ）  ③托塔天王（     ）   ④青面兽（      ）
二、阅读（40分）
（一）阅读课文语段，完成9-14题。（17分）
① 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”②说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。③老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。④他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”⑤笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。⑥走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。⑦众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。⑧众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”⑨老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病；这一疯了，几时才得好？”⑩娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”⑾众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。⑿这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
9、汉语中一词多义现象极为普遍，本段共用了十二个“一”字，其含义极为丰富，下面对“一”的语境义理解有误的一项是（2分）（   ）
A、（范进）自己把两手拍了一下。（这个“一”把动作量化，写出了主人公对中举一事恍然大悟的心理状态。）
B、说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。（用“一”量化动作，说明只摔了“一”交。）
C、把报录人和邻居都吓了一跳。（这个“一”强调惊吓、吃惊的程度，从侧面写出范进疯得实在，毫不造作。）
D、（范进）拍着笑着，一直走到集上去了。（用“一直”写出范进发楞、发痴、无所顾忌的疯态，疯劲十足。）
10、用“|”把这段文字分为两层，再把第一层用“||”分为四小层次，并概括其大意。（1分）
①①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿
②层意：a：                                        b：
c：                                            d：                                 （4分）
11、这段文字描写人物时先多层次的             描写范进发疯过程，而后从           烘托范进的疯相。（2分）
12、第①句话用           描写和        描写相结合的写法，反映范进此时的心情是（   ）（4分）
A、欣喜万分，难以表述
B、喜从天降，难以置信
C、童心未泯，喜形于色
D、狂喜不已，难以自控
13、第⑥句是动作和         描写，作者对范进的外形进行漫画式处理，达到了强烈的        效果。（1分）
14、读⑨至⑩句，看看范进发疯后众人各是怎样的心态？（3分）
①老太太：                           ②娘子：
③众邻居：
（二）阅读下文，完成15-18题。（13分）
却说鲁肃私自拨轻快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，尽皆齐备，候孔明调用。第一日却不见孔明动静；第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。肃问曰：“公召我来何意？”孔明曰：“特请子敬同往取箭。”肃问曰：“何处去取？”孔明曰：“子敬休问，前去便见。”遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾……
当夜五更时候，船已近曹军水寨。孔明教把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”
却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛介、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏。切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛介、于禁怕南军抢入水寨，已差弓箭手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓手亦到，约一万人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及，曹操懊悔不已。
15、为本文加一标题：
                                     （1分）
16、设置悬念有以下四法，本文属于哪一种。（    ）（3分）
A、抑制法，即有意识地控制住解开悬念的触发点。
B、迭起式悬念法，先设置出一个悬念，然后求得这个悬念的暂时解决，并又导致新的悬念产生，再解决新的悬念。
C、豹尾式悬念，在文章的结尾巧设悬念，作者往往在情节发展的可能性上布设疑阵，制造假象，驾驭读者的感情，转移他们的视线，使他们对“合乎情理”的情节发展却感到“出乎意料”。
D、间隔悬念法，突然中断读者关心的正在发展的故事情节，而转移话题，改写另外的内容，又引起新的悬念，又暂时止住，回到原来的话题上去。
17、指出本文出现的悬念。（6分）
①
②
③
18、文中孔明曰：“特请子敬同往取箭。”句中“取”字怎么理解？（3分）

（三）（小说阅读）（10分）
严监生的两个指头
严监生的病，一日重似一日，……病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶奶抱着哥子插口道“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把两眼闭着摇头，那手只是指着不动。……
……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
19、这段文字与《范进中举》都是节选于《儒林外史》。看看作者对严监生和范进丑恶形象的刻划所运用的表现手法有何相同。（2分）
答：
20、这段对严监生的刻划主要运用了哪些描写方法？突出了他怎样的性格特点？（3分）
答：
21、作者写大侄子、二侄子和奶奶三人对严监生“伸着两个指头”，不肯断气这一细节的猜测有何用意？（3分）
答：

22、在文学作品中，和“严监生”一样形象的人物还有哪些？请举出两个。（2分）

五号文
三、作文（30分）
23、因为求知，你走进书本的海洋；因为爱美，你走进各种自然景观和人文景观；因为沟通，你走进微妙的内心世界……总之，“走进”是一种特殊的过程，是一种心灵的接触，是一种真切的体验。请以“走进”为话题，从现实生活中取材，自选角度，自拟题目。

参考答案
一、1、C  2、B  3、D  4、C
5①流行作品语言鲜活，反映当代人情感，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。而经典名著艰深难懂，离现实生活较远。
②名著是经时间筛选而留下的硕果，是古今中外文化的精华，读名著，有以一当十的价值。
解析：答案不统一，言之成理即可。
6例：《西游记》  作者：吴承恩  《西游记》着重表现了孙悟空降妖除怪，不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗争精神和美好品德，是我们中学生百读不厌的作品。
7、略  8、①吴用 ②宋江③晁盖④杨志   9、略

二、阅读
（一）9、B
解析：B中的“一”表现跌倒的突然迅速。
10、①   ①②||③④⑤||⑥||⑦|⑧⑨⑩⑾⑿
②a昏厥  b疯跑   c跌倒   d疯走上集
11、细节   侧面
12、动作   语言   D
13、外貌   讽刺
14、①哀叹命苦，为儿子担心
② 比较克制，考虑如何治病
③ 很有“理性”，趋炎附势
（二）15、用奇谋孔明借箭
16、B
解析：结合内容及作者的行文思路思考作答。
17、①孔明不要造箭的材料，却向鲁肃借用船只、军士、布幔草束，为什么？
②三日内造箭十万支，已够紧迫了，可孔明接连两天没动静，如何完成任务？
③孔明密请鲁肃上船取箭，这十万支箭从何而来？
18、暗示了孔明将用智谋得到十万支箭，为他的神机妙算打下伏笔。
（三）
19、都运用了细节描写和夸张手法
20、细节描写。多点一茎灯草就会使他死不瞑目，这一细节描写生动形象地突出严监生的吝啬。
21、从侧面突出严监生吝啬的奇特和不可思议
22、如葛朗台  泼留希金  阿巴贡  夏洛克  高老头 (219.132.21.250)"

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