九年级语文第一单元测试 -- 语文版九年级上册

九年级语文第一单元测试

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九年级语文第一单元测试(九年级上册语文版)

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"九年级语文第一单元测试一、基础整合与综合运用（共28分）1、选出读音全对的一项：（）（2分）A、倔（jué）强禀（ǐng）赋璀（cuī）璨B、婆娑(suō)晕(yùn)圈倦怠(dài)C、猗（yī）郁隔阂(hé)涸(gǔ)辙D、韶(shào)华孔隙(xī)外壳(qiào)2、选出没有错别字的一项：（）（2分）A、婆娑蔚蓝思潮坦荡如底B、丰硕赋予倦

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"九年级语文第一单元测试
一、基础整合与综合运用  （共28分）
1、选出读音全对的一项：（  ）（2分）
   A、倔（jué）强   禀（bǐng）赋    璀（cuī）璨
B、婆娑(suō)    晕(yùn)圈       倦怠(dài)
C、猗（yī）郁    隔阂(hé )   涸(gǔ)辙
D、韶(shào)华     孔隙(xī)    外壳(qiào)
2、选出没有错别字的一项：（  ）（2分）
A、婆娑  蔚蓝  思潮   坦荡如底     B、丰硕  赋予  倦怠   如花似锦
C、璀璨  花瓣  傲然   老骥伏砺     D、葚蓝  隐瞒  晕圈   恹恹欲睡
3、下列句子中词语解释不正确的一项是：（）（2分）
A、视野：视力所及的范围。       B、猗郁：抑郁寡欢，心情沉闷。
C、隔阂：彼此有意见，思想有距离。  D、禀赋：一个人在体魄、智力等方面的素质。
4、与“地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深红色的珠子，又如野果一般妖艳”所用的修辞方法相同的一项是：（  ）（2分）
A、有几个古老的藤萝，盘旋嶙峋的枝干就是一幅好画。
B、连柳树都惊疑不定地等待着什么。
C、还有着那同时一样的爱好、一样的思想、一样的情感。
D、植物是多么的固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。
5、选出标点有误的一项：（  ）（2分）
A、“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
B、可不是？单调，有一点儿吧？
C、但它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和。
D、哥哥不解地问：“为什么它这么直，长得那么大？”
6、依次填入括号处的成语，恰当的一项是：（  ）（2分）
（1）为了寻找打开知识宝库的金钥匙，每个周末晚上，他都（  ）地听陈教授讲课。
（2）去年到贫穷山区执教，在课堂里孩子们那种（  ）地听课的情景时时浮现在我的眼前。
（3）每次遇到棘手的数学难题，他准会打破沙锅问到底，正是这种（  ）的精神感动了我。
（4）在浩瀚的知识海洋里，教师和学生应该是（  ），划向胜利的彼岸。
A、坚持不懈   专心致志   锲而不舍   同舟共济
B、锲而不舍   聚精会神   坚持不懈   风雨同舟
C、锲而不舍   专心致志   坚持不懈   同舟共济
D、坚持不懈   聚精会神   锲而不舍   风雨同舟

7、你家的门口被别人的自行车赌住了。你遇到这样的情况，你认为委婉得体的一项告示是：（  ）（2分）
A、此处严禁放车，违者放气！
B、请把自行车搬走。
C、你愿意自家门口被自行车赌住吗？
D、别太自私了，谁也不愿意受阻。
8、仿照例句，在续写两个句子。（4分）
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，                                     ；冬天的雪，                            。
二、文段阅读（共32分）
（一）
   白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
   汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
   然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
   那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

   9．文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的_____________（2分）
10．第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？（3分）
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   11．文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同？（3分）
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  12．你怎样理解第三段？“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？（3分）
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（二）
我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，更是它恢复自由的时候。
卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？

13．为什么最后“我”让“绿囚”恢复了自由？（3分）
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14．联系上下文，说说粗体词语“珍重”的深刻含义。（3分）
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15．最后一句使用了什么修辞手法？其作用是什么？（3分）

（三）
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸贱的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶舞，有的只是一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗儿花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝“瀑布”不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时候一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗儿西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿；它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了这万花灿烂的流动的“瀑布”。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

16．文章用了哪些修辞方法？请举例说明。（2分）
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17．“觉得这一条紫藤萝‘瀑布’不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含意是（3分）
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18．为什么“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”？（3分）
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19．说说下面两句话表达了作者怎样的思想感情。（4分）
（1）紫色的“瀑布”……不断地流着，流着，流向人的心底。
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（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
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三、作文（40分）
20、生活中的许多人、事、景、物，都能拨动我们的心弦，同学们对这些事物的情感体验也是多种我样的，其中一定有许多喜怒哀乐让你久久不能忘怀。掬几朵生活的浪花，写一篇文章，倾吐你的心声。600字左右。

九年级语文第一单元测试答案

一、1B、 2B、3B、4A、5A或C、6D、7C、8（略）
二、9．平坦    10．（1）交代白杨树生长的典型环境；（2）“雄壮”和“单调”分别从正反两方面衬托了白杨树的不平凡；（3）暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。     11.第二段的破折号表示解释，第三段的破折号表示话题的转换。       12．伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中。以白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树来说，它当然极平常，“极普通”；但以它的外形美，尤其是它的内在美来说，它又是不平凡的。两者就是这样统一的。     13．如果说原想在离开的时候恢复“绿囚”的自由，是由于对它的挚爱，那么，后来“把瘦黄的枝叶放在原来的位置上”，“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，却是发向内心深处的对自由和光明的呼唤。     14．“珍重”一词隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往。    15．拟人。作用：增强了文章的抒情性，使作者的情感更为真切感人。      16．拟人：彼此推着挤着，好不活泼热闹！   比喻：每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆……          17．紫藤萝已经深深地感动了我     18．这说明“我”被藤萝的旺盛的生命力所感染，所有的“疑虑”和“痛楚”都没有了，所以“精神”也“宁静”了，感到了“生的喜悦”’。    19．（1）紫色的流动的“瀑布”，象征着作者思绪的流动和情感的起伏，表达了作者对美好事物的深切感受，对新生活的宁静、甜美充满了温馨的感受和无比欣喜之情。（2）“光辉”和“芳香”象征着生活的光明和美好。这句话表达了作者轻松、振奋、欣喜的思想感情和积极进取的生活态度。
三、作文（略） (125.90.84.56)"

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