九年级语文第一单元测试


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九年级语文第一单元测试(九年级上册 语文版)
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"九年级语文第一单元测试一、 基础整合与综合运用(共28分)1、 选出读音全对的一项:()(2分)A、倔(jué)强禀(ǐng)赋璀(cuī)璨B、婆娑(suō)晕(yùn)圈倦怠(dài)C、猗(yī)郁隔阂(hé)涸(gǔ)辙D、韶(shào)华孔隙(xī)外壳(qiào)2、选出没有错别字的一项:()(2分)A、婆娑蔚蓝思潮坦荡如底B、丰硕赋予倦
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"九年级语文第一单元测试
一、 基础整合与综合运用  (共28分)
1、 选出读音全对的一项:(  )(2分)
   A、倔(jué)强   禀(bǐng)赋    璀(cuī)璨
 B、婆娑(suō)    晕(yùn)圈       倦怠(dài)
 C、猗(yī)郁    隔阂(hé )   涸(gǔ)辙
D、韶(shào)华     孔隙(xī)    外壳(qiào)
2、选出没有错别字的一项:(  )(2分)
A、婆娑  蔚蓝  思潮   坦荡如底     B、丰硕  赋予  倦怠   如花似锦
C、璀璨  花瓣  傲然   老骥伏砺     D、葚蓝  隐瞒  晕圈   恹恹欲睡
3、下列句子中词语解释不正确的一项是:( )(2分)
A、视野:视力所及的范围。       B、猗郁:抑郁寡欢,心情沉闷。
C、隔阂:彼此有意见,思想有距离。  D、禀赋:一个人在体魄、智力等方面的素质。
4、与“地里新翻的玫瑰红土块,有如一堆堆深红色的珠子,又如野果一般妖艳”所用的修辞方法相同的一项是:(  )(2分)
A、有几个古老的藤萝,盘旋嶙峋的枝干就是一幅好画。
B、连柳树都惊疑不定地等待着什么。
C、还有着那同时一样的爱好、一样的思想、一样的情感。
D、植物是多么的固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。
5、选出标点有误的一项:(  )(2分)
A、“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
B、可不是?单调,有一点儿吧?
C、但它伟岸、正直、朴质、严肃,也不缺乏温和。
D、哥哥不解地问:“为什么它这么直,长得那么大?”
6、依次填入括号处的成语,恰当的一项是:(  )(2分)
(1)为了寻找打开知识宝库的金钥匙,每个周末晚上,他都(  )地听陈教授讲课。
(2)去年到贫穷山区执教,在课堂里孩子们那种(  )地听课的情景时时浮现在我的眼前。
(3)每次遇到棘手的数学难题,他准会打破沙锅问到底,正是这种(  )的精神感动了我。
(4)在浩瀚的知识海洋里,教师和学生应该是(  ),划向胜利的彼岸。
A、坚持不懈   专心致志   锲而不舍   同舟共济
B、锲而不舍   聚精会神   坚持不懈   风雨同舟
C、锲而不舍   专心致志   坚持不懈   同舟共济
D、坚持不懈   聚精会神   锲而不舍   风雨同舟
7、你家的门口被别人的自行车赌住了。你遇到这样的情况,你认为委婉得体的一项告示是:(  )(2分)
A、此处严禁放车,违者放气!
B、请把自行车搬走。
C、你愿意自家门口被自行车赌住吗?
D、别太自私了,谁也不愿意受阻。
8、仿照例句,在续写两个句子。(4分)
春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雨,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风,                                     ;冬天的雪,                            。 
二、文段阅读(共32分)
(一)
   白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
   汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的),你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是?单调,有一点儿吧?
   然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不,或者只是三五株,一株,傲然地耸立,像哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的。
   那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。
   
   9.文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的_____________(2分)
10.第二段描写高原的景色在全文中有什么作用?(3分)
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   11.文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同?(3分)
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  12.你怎样理解第三段?“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的?(3分)
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(二)
我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期,计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候,更是它恢复自由的时候。
卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划,在七月中旬,不能再流连于烽烟四逼中的旧都,火车已经断了数天,我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿。
离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生吗?

13.为什么最后“我”让“绿囚”恢复了自由?(3分)
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14.联系上下文,说说粗体词语“珍重”的深刻含义。(3分)
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15.最后一句使用了什么修辞手法?其作用是什么?(3分)
              
(三)
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸贱的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶舞,有的只是一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串换着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗儿花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝“瀑布”不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时候一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗儿西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿;它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了这万花灿烂的流动的“瀑布”。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

16.文章用了哪些修辞方法?请举例说明。(2分)
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17.“觉得这一条紫藤萝‘瀑布’不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”这句话的含意是(3分)
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18.为什么“我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦”?(3分)
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19.说说下面两句话表达了作者怎样的思想感情。(4分)
(1)紫色的“瀑布”……不断地流着,流着,流向人的心底。
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(2)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
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三、作文(40分)
20、生活中的许多人、事、景、物,都能拨动我们的心弦,同学们对这些事物的情感体验也是多种我样的,其中一定有许多喜怒哀乐让你久久不能忘怀。掬几朵生活的浪花,写一篇文章,倾吐你的心声。600字左右。


九年级语文第一单元测试答案

一、1B、 2B、3B、4A、5A或C、6D、7C、8(略)
二、9.平坦    10.(1)交代白杨树生长的典型环境;(2)“雄壮”和“单调”分别从正反两方面衬托了白杨树的不平凡;(3)暗示陕甘宁边区抗日根据地,为后文揭示白杨树的象征意义,表达主题思想作铺垫。     11.第二段的破折号表示解释,第三段的破折号表示话题的转换。       12.伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中。以白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树来说,它当然极平常,“极普通”;但以它的外形美,尤其是它的内在美来说,它又是不平凡的。两者就是这样统一的。     13.如果说原想在离开的时候恢复“绿囚”的自由,是由于对它的挚爱,那么,后来“把瘦黄的枝叶放在原来的位置上”,“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”,却是发向内心深处的对自由和光明的呼唤。     14.“珍重”一词隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往。    15.拟人。作用:增强了文章的抒情性,使作者的情感更为真切感人。      16.拟人:彼此推着挤着,好不活泼热闹!   比喻:每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆……          17.紫藤萝已经深深地感动了我     18.这说明“我”被藤萝的旺盛的生命力所感染,所有的“疑虑”和“痛楚”都没有了,所以“精神”也“宁静”了,感到了“生的喜悦”’。    19.(1)紫色的流动的“瀑布”,象征着作者思绪的流动和情感的起伏,表达了作者对美好事物的深切感受,对新生活的宁静、甜美充满了温馨的感受和无比欣喜之情。(2)“光辉”和“芳香”象征着生活的光明和美好。这句话表达了作者轻松、振奋、欣喜的思想感情和积极进取的生活态度。
三、作文(略) (125.90.84.56)" 

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