初三年级第六单元练习题 -- 部编人教版九年级上册

初三年级第六单元练习题

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初三年级第六单元练习题(九年级上册部编人教版)

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第六单元练习题　　　　　姓名：　　　　　　　　　　一、默写填空。　1、以天下之所顺，　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　，战必胜矣。2、《岳阳楼记》中脍炙人口的千古名句是　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。3、《望洞庭湖赠张丞相》中通过用典故揭示主旨的句子是　　　　　　，　　　　

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第六单元练习题　　　　　姓名：　　　　　　　　　　
一、默写填空。　
1、以天下之所顺，　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　，战必胜矣。
2、《岳阳楼记》中脍炙人口的千古名句是　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。
3、《望洞庭湖赠张丞相》中通过用典故揭示主旨的句子是　　　　　　，　　　　　　　　　。
4、《行路难中》表现诗人在人生追求过程中心理上的失望与希望，抑郁与追求变化交织，并运用典故的句子是　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5《岳阳楼记》中，作者所追求的“古仁人之心”的境界是　　　　　　　　　　　　　，　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　。　
二、课文阅读题。
（一）《孟子》二章（片断）
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改①困于心，衡于虑，而后作；②征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，则无敌国外患者，国恒亡。
1、加点字解释有误的一项是（　　　）
A、动心忍性（同韧，使……坚韧）　　　　　　　B、困于心（同“捆”，束缚）
C、衡于虑（同“横”，梗塞）　　　　　　　　　D、法家拂士（同“弼”辅佐）
2、给下面一组排比句划分朗读节奏（用“/”表示）。　
必先苦其心志，劳其筋骨,空乏其身，行拂乱其所为。
3、文中划线的①②两句分别从人们的心理状态和面部表情两方面来论述　　　　　　　的道理，进而提出了　　　　　　　　　的论断。（第二空用原文语句回答，将其翻译成现代汉语）。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4、请归纳文语段的中心论点。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（二）阅读下面[甲][乙]两个文言语段，回答后面的问题。
[甲]嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
[乙]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1、解释文中加点的词。
①不以物喜：　　　　　　　　　②但少闲人如吾两人耳：　　　　　　　　　　　　　
2、下面句子朗读节奏划分正确的一项是（　　　）
A、予尝/求古仁人/之心　　　　　　　　　B、念无/与为乐者
C、处/江湖之远/则其君　　　　　　　　　D、相与步/于中庭
3、把文中划线的句子译成现代汉语。
①、微斯人，吾谁与归？译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文：　　　　　　　　　　　　　　　

4、[甲]段中抒发作者政治抱负的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。[乙]段末三句抒写作者的心情和感受，点睛之笔是“　　　　　　　　”二字，反映了他失意苦闷而又自我排遣的心理活动。
三、课外阅读题。
孙亮①方食生梅，使黄门②至中藏③取蜜渍④梅，蜜中有鼠矢；召问藏吏⑤，藏吏叩头。亮问吏曰：“黄门尝私从汝求蜜耶？”吏曰：“向求，实不敢与。”黄门不服⑥。亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中。中外当俱湿；今外湿里燥。必是黄门所为！”黄门首服，左右莫不惊悚。
〖注〗①孙亮：孙权的儿子　　　　②黄门：宦官　　　　　③中藏：宫中仓库　　　　　
　④渍：浸、蘸　　　⑤藏吏：管理仓库的官吏　　　⑥服：认罪。
1、下列加点词语解释有误的一项是（　　）
Ａ、使黄门至中藏：派　　　　　Ｂ、实不敢与：给
Ｃ、中外当俱湿：都　　　　　　Ｄ、左右莫不惊悚：不要
2、下列加点词意义相同的一组是（   ）
A　①此易知耳　　　②吾尝闻风俗与化移易　　B ①向求，实不敢与 ②寻向所志
C　①令破鼠矢　　　②山河破碎风飘絮　　　　D ①必是黄门所为 ②昂首观之，项为之强３、下列加点用法不同于其他三项的是（   ）
A尊君在不　　　　　　　　　　B蜜中有鼠矢　
C为天下唱，宜多应者　　　　　D有亭翼然临于泉上者
4、请用自己的话回答：孙亮是如何证明老鼠屎是黄门刚放入蜜中的？

5、联系全文你看黄门做的目的是什么？

（二）楚人学舟
楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。〖注〗①楚：古国名　　　②折：调头。旋：转弯　　　　　③椎：用椎敲。　　　　　　　　　④亟：突然。犯：碰到　　　　⑤柁：同“舵”
1、解释下列句中加点词语。
①其始折旋疾徐（                   ）②、乃四顾胆落（　　　　　　　　　）
２、用现代汉语解释文中画线的句子。
遂以为尽操舟之术　译文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
椎鼓径进　　　译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
３、本文告诉人们的道理是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第一单元练习题          姓名：
一、课内阅读题。
南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元军劝他投降，他写下了一首诗，其中两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人民人总要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这样的丹心记录在历史上。文天祥被囚禁在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。
孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。
1、文中引用的文天祥写的这首诗题目是                         。
2、“汗青”在这里的意思是                                      。
3、文天祥的事例印证了孟子所说的哪一句话？从文中哪些地方可以看出？

4、选文中运用了什么论证方法？
二、①在学校里，有些同学很用功，可是不会用思想。②他们学习语文，就硬读课文。③因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在另一课里，他们又不理解了。④他们学习数学，就硬记公式。⑤因为只记不想，用这公式算出一道题，碰到同类的第二道题又不会算了。⑥从旧经验里得到的道理，不能应用到新事物上，这就是不会用思想的缘故。⑦另外也有些同学，他们能想出有效省力的方法，拿来记住动植物分类，弄清历史的朝代。⑧我们固然不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法，但是我们承认，在学习各种功课和训练记忆力上，是可以有一些比较省力的有效的方法的。⑨这些方法也得从学习的经验中取得。⑩假如只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那就得不到。11、除了学习功课以外，做种种课外活动，也要把想和做联系起来。12例如开会，演说，办墙报，组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样才能把这些事情做得更好些，更有效果，那么，结果常常会劳而无功。
1、用“//”划本段层次。①   ②   ③   ④   ⑤   ⑥   ⑦   ⑧   ⑨   ⑩   11   12
2、“这就是不会用思想的缘故”中的“这”是指代什么？
3、这里运用的论证方法是：
4、解释词语。（1）投机取巧：
（2）劳而无功：
5、（1）文中哪些句子是“不会用思想”的具体表现？


（2）、哪个些句子是对“不会用思想”导致的结果的概括？

（3）、与这种结果意思相反的成语是什么？
6、上文的中心论点是         句。
二、课外阅读题
（一）  ①人是要有一点精神的。
②即使再穷，也得有点志气。低三下四，即便讨得一点，也会受人轻慢。午餐幸运地吃到一点嗟来之食“，晚餐再去乞求，可能要吃“闭门羹”了。人们敬重的，永远是那些自强不息，知道别人的脸色和自己的血色，知道别人的语调和自己的格调的人。
③即使再难也得有点骨气。否则，这一次被人抬起，下一次瘫倒之后，就可能连同情的目光也得不到。今天的呻吟哀号，得到别人的抚慰，明天再呻吟哀，就可能被人鄙夷和厌烦了。能够感动人的，永远是那些能够全力抵抗挫折，一次次倒下又一次次奋力站起来的人。
④唉声叹气不是解决问题的办法，乞求他人同情的可怜相，有时唤起的恰是一种冷漠；自己糟蹋自己，别人又怎样抬举你？
⑤如果你想依靠别人让你保持站姿，别人只好拴根绳子把你吊起来，但要知道，那种方式让你与上绞刑架的方式最接近；如果你想依靠别人让你往前走，别人最有效的办法就是从前面牵着或从后面推着，但要知道，那里面包含着一种把人不当人的味道。
⑥即使再累，也得有点毅力，把自己的耐力发挥到极限，咬住牙，沉住气，才能走过一段艰难的路，坚持，最能使生命美丽，最能使人感动，为了清闲而宁愿受屈辱的人，绝不会拥有真正属于自己的清闲。
⑦人有精神，别人就不会用蔑视的目光注视你，就不会以一种飘忽的眼神对待你，即使你穿着一般，即使你干着粗重的体力活，即使你气喘吁吁汗流浃背，也会羸别人的尊重。
1、本文的中心论点是什么？本文提出论点方式和我们学过的哪篇课文相同？

2、联系全文内容，给本文写一个恰当的标题。
3、“志气”、“骨气”、“毅力”都属于本文所写的                                     。4、有志气的人是                           的人，有骨气的人是                    的人；有毅力的人是                                      的人。
5、有“精神”的人让人                、                   ；（同义词）；没“精神”的人让人               、                。（同义词）
6、“那种方式与你上绞刑架的方式最接近”那种方式指是
                                               。
三、语言表述
1、概括下文的意思。（不超过10个字）
    我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种的人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋头，不肯动脑筋来想自己做的事，事实并不值得赞美。


2、就初三年级学习生活写一则公益广告。

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