课标九年语文级下册期末测试卷 -- 部编人教版九年级下册

课标九年语文级下册期末测试卷

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课标九年语文级下册期末测试卷(九年级下册部编人教版)

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""人教新课标九年语文级下册期末测试卷一、基础知识及运用（共24分）1、一手漂亮的字往往使人对你产生好的印象。请同学们把下面这句话抄到米字格里。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……（2分）2、请你给下列加点的字注音（4分）饶恕（）阴霾（）鼋鼍（）法家拂士（）守圉（）打鼾（）昳丽

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""人教新课标九年语文级下册期末测试卷
   一、基础知识及运用（共24分）
   1、一手漂亮的字往往使人对你产生好的印象。请同学们把下面这句话抄到米字格里。
   天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身…… （2分）
   2、请你给下列加点的字注音（4分）
   饶恕（）阴霾（）鼋鼍（）法家拂士（）
   守圉（）打鼾（）昳丽（）鳞次栉比（）
   伫立（）期年（）始龀（）顶礼膜拜（）
   3、下列句子中有两个错别字的一项是（）（3分）
   A、慈悲不是出于勉强，它像甘淋一样从天上降下尘世。
   B、像初试歌喉的云雀通霄达但地啼唱。
   C、那树有一点抅搂，露出老太，但是坚固穩定，树顶像刚炸开的焰火一样繁蜜。
   D、淌肯多花一纹，便可以买一牒煮笋，或者回香豆，做下酒物了。
   4、下列各句中没有通假字的一项是（）（2分）
   A、所识穷乏者得我与 B、河曲智叟亡以应
   C、吾妻之美我者，私我也 D、万钟则不辩礼义而受之
   5、下列一段话所用的修辞手法列举正确的一项是（）（3分）
   你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？
   A、比喻排比反问 B、比喻拟人设问
   C、排比拟人反问 D、比喻排比设问
   6、下列各句中加点的词解释正确的一项是（）（2分）
   A、北方有侮臣者，愿借子杀之（子：相当于您。） B、委而去之（委：委派。）
   C、万钟于我何加焉（加：增加。） D、王之蔽甚矣（蔽：隐藏。）
   7、下列各句中朗读节奏正确的一项是（）（2分）
   A、今/子欲以子/之梁国/而吓我邪？ B、我孰与/城北徐公/美？
   C、窈窕/淑女，君子/好逑。 D、所谓/伊人，在/水一方。
   8、请根据本学期的课本填出下列诗文原句。（七句选六句，6分）
   ① 古曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，。
   ② ，出则无敌国外患。
   ③ 非独贤者有是心也，人皆有之，。

   ④ ，弗敢加也，必以信。
   ⑤ 求之不得，。
   ⑥ 溯洄从之，。溯游从之，宛在水中坻。
   ⑦ ，谁言天地宽。
   二、文言文阅读（12分）
   （一）阅读《鱼，我所欲也》，回答9-12题（6分）
   鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
   一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。
   9、对加点的词解释不准确的一项是（　　）（1分）
   A、故患有所不辟（躲避）也 B、所欲有甚（超过）于生者
   C、乞人不屑（因轻视而不肯接受）也 D、此之谓失其本心（自己的修养）
   10、选出加点词用法相同的一项（　　）（1分）
   A、得之则生　　颓然就醉，不知日之入
   B、舍生而取义　　千里马常有而伯乐不常有
   C、凡可以辟患者何不为也　　今为宫室之美为之
   D、二者不可得兼　　宋，所谓无雉兔鲋鱼者也
   11、指出翻译有误的一项（　　）（2分）
   A、呼尔而与之：没有礼貌地吆喝着你给你吃
   B、所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗
   C、乡为身死而不受：从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍）
   D、贤者能勿丧耳：（只不过）贤者能不丢掉它罢了
   12、选出对本文理解有误的一项（　　）（2分）
   A、作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。
   B、首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。
   C、第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。
   D、文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。
   （二）阅读下面文段，回答13-15题。（6分）
   于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
   王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
   13、下列加点词语解释全都正确的一项是( )（2分）
   ①于是入朝见威王(拜见) ②宫妇左右莫不私王(没有) ③能面刺寡人之过者(全面的) ④虽欲言，无可进者(进谏) ⑤能谤讥于市朝(毁谤讥讽)
   A、①② B、③④ C、①④ D、②⑤
   14、下列加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是( )（2分）
   ①于是入朝见威王 ②臣诚知不如徐公美 ③今齐地方千里
   ④令初下，群臣进谏，门庭若市 ⑤此所谓战胜于朝廷
   A、① ② ③ B、② ④ ⑤ C、① ② ④ D、① ② ⑤
   15、对这两段文字所表述的内容，理解不正确的一项是( )（2分）
   A、这两段文字表现出邹忌是个头脑敏锐、善于分析事理、具有实事求是精神的政治。
   B、这两段文字也表现出齐王是个能够接受臣下意见，关心民众疾苦的统治者。
   C、作者要表达的主张是：要“战胜于朝廷”。
   D、作者还表达了“兼听则明，偏听则暗”的主题。
   三、作文（40分）
   26、人生变数很多，没有人能承诺我们的一生永远是晴天；没有人能预知草莽中是否潜藏毒蛇猛兽；没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……然而，外界虽不能把握，行动中却可以产生力量。这力量的源泉就来自坚强的信念。真正的信念永远是不可战胜的。当遇到挫折、陷入困境时，只要心头有一个坚定的信念，努力拼搏，就一定会度过难关，取得成功。
   请以“信念与成功”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。
   要求：①立意自定，文体自选。②600字左右。③书写工整，卷面整洁。
   四、阅读下文，回答27-31题：
   心田上的百合花
   ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
   ②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
   ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
   ④a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。c这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
   ⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
   ⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
   ⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” （作者：林清玄〈台湾〉文章有删节）
   27、文末加点的“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（4分）
   答：_________________________________________________________________________。
   28、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、c哪个位置？（2分）
   答：（____ __）。
   29、第③段百合的语言展示了“百合”怎样的形象？（4分）
   答：__ ________________________________________________________________
   30、文章的写作线索是什么？主要用了什么写作手法？（4分）
   答：_______________________________ _________________ ________
   31、百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（6分）
   答：__________________________________________________________________________。
   人教版语文九年级下册第五单元（A卷）



   （100分钟，共100分）
   一、积累运用（15分）
   1.给下边句子中加点的字注音。（3分）
   曾益其所不能（）守圉有余（）
   公输盘诎（）禽滑厘等（）
   2.找出下列句子中的通假字。（3分）
   困于心衡于虑（）入则无法家拂士（）
   乡为身死而不受（）亲戚畔之（）
   3.默写。（4分）
   （1）《鱼我所欲也》一文中提出的中心观点的句子是：。
   （2）对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用，作者持的观点是：。
   4.选出对本单元课文说法不正确的一项是（2分）（）
   A.公输盘是鲁国人，能造奇巧的器械。公输是姓，盘是名，也写作“公输班”或“公输般”，民间称他鲁班。
   B.墨子、孟子都是属于儒家学派。
   C.《得道多助，失道寡助》一文通过对中心论点的论述，强调了“施行仁政”的重要性。
   D.《鱼我所欲也》一文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。
   5.下列句中加点词含义相同的一项是（3分）（）
   二、阅读理解（45分）
   （一）阅读下列文言文，完成6～10题。（19分）
   ①公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
   ②公输盘曰：“夫子何命焉为？”
   ③子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
   ④公输盘不说。
   ⑤子墨子曰：“请献十金。”
   ⑥公输盘曰：“吾义固不杀人。”
   ⑦子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
   ⑧公输盘服。
   ⑨子墨子曰：“然，胡不已乎？”
   ⑩公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
   ⑾子墨子曰：“胡不见我于王？”
   ⑿公输盘曰：“诺。”
   6.解释加点的字词。（3分）
   （1）子墨子闻之，起于鲁（）
   （2）子墨子起，再拜（）
   （3）吾义固不杀人（）
   （4）夫子何命焉为（）
   （5）不可谓知类（）
   （6）宋无罪而攻之，不可谓仁（）
    7.第①段概括了墨子整个行程的句子是什么？体现了墨子什么精神？（4分）
   8.墨子见公输盘的真正目的是什么？（3分）
   9.翻译下列句子。（4分）
   （1）杀所不足而争所有余，不可谓智。
   （2）请献十金。
   10.墨子止楚攻宋的前提是什么？他是怎样诱使和激发公输盘承认这一前提的？（5分）（二）阅读下列文言文，完成11～15题。（15分，每小题3分）
   生于忧患，死于安乐
   舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
   人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
   11.下边对加点字的解释错误的一组是( )
   A.必先苦其心志（痛苦）何苦而不平（愁）
   B.曾益其所不能（更加）斟酌损益（利益）
   C.出则无敌国外患（国外）殚其地之出（出产的东西）
   D.困于心衡于虑而后作（奋起，指有所作为）一鼓作气（振作）
   12.给下列一组排比句划分朗读节奏。（用“/”表示）
   必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
   13.文中缺漏了一处文字，把缺漏的文字补出来。
   14.文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明这一观点。
   15.写出“生于忧患，而死于安乐”的意思。
   （三）阅读下文，完成16～18题。（11分）
   读书以养心
   古人云：流水之声可以养耳，青禾绿草可以养心。没有书的日子会使人心灵蒙尘，渐渐消蚀的读书热情会使心灵的肌肤起皱。太忙碌于现实，太驰骛于外界，总有疲倦的时候，此时书便是心灵最好的栖息之所。
   如今媒体众多，比如电影、电视、广播、报刊、书籍、互联网等等。相比之下，书籍的那一分独有的沉静、深远和幽雅，最让人难以割舍。繁忙的工作之余，捧一本书，或坐于书房，或行于户外，无声的书籍均能给你一分闲情逸致，你可深入，也可浅出，在无声中聆听美好的旋律，在无画中观赏美妙的图景。
   苏轼曰：“书富如入海，百货皆有。”书籍是人类漫长生活的积淀，它能给予我们的不仅仅是知识的增多、精神的享受，还在于感情的升华和情操的陶冶。书籍又是一个磁场，从过去到现在，再到未来，心灵的罗盘都会在这里发生强烈的感应。我们从《论语》中学到智慧的思考，从《史记》中感受历史的严肃，从鲁迅那里学得醒世哲理，从毛泽东、邓小平等老一辈革命家那里学得观察问题、解决问题的方法。
   在阅读中，我们会发现，文字也是有个性的。譬如周作人的清淡平和，许地山的睿智自然，丰子恺的细腻亲切，冰心的清雅飘逸，钟敬文的清朗绝俗；又譬如海明威的冷峻，伏尔泰的咏叹，川端康成的精美……读书不仅要择书而读，更要择人而读。作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图。真正会读书的人，会着力挖掘作者深层次的创作意图，以求获得深层次的美感。
   一部好书就是尘世的一盏明灯，它照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径。读书是高尚而神圣的，它可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的一大境界。试想，在万籁俱静的夜晚，排除杂念，或半倚床侧，或微伏案边，捧书入静，不也是一种最美的享受吗？
   16.找出文中具体说明“养心”含义的句子。（2分）
   17.请根据你所学过的知识及上下文的意思，说说第一段中两个加点词语的含义。（4分）
   18.请仿照文中画线句式，再举一个你所了解的作家的例子，并补充其相关的材料证明“作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图”。（5分）
   三、作文（40分）
   19.在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人和事、情和景。如养育我们的父母，谆谆教诲的老师，团结友爱的同学，祥和安宁的生活、自然、学习环境，有时候，意外、磨难、不幸因激发了我们向上的动力也让我们心存感激……可以说，懂得感谢是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操，也是现代中学生应具备的一项素质。请你以“ 感谢”或者“感谢 ”为题，写一篇文章（除诗歌外，文体不限）。
   要求：①先将题目填写完整。如前一空可填“懂得”“学会”等等，后一空可填“父母”“学校”“富民政策”等等。②认真阅读作文提示，选好角度。③字数在600字以上。

   附：参考答案
   一、1.ｚēｎɡ ｙù ｑū ɡǔ
   2.“衡”通“横”“拂”通“弼”“乡”通“向”“畔”通“叛”
   3.（1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也
   （2）天时不如地利，地利不如人和
   4.B
   5.B
   二、（一）6.（1）动身
   （2）起身
   （3）讲道义
   （4）表疑问
   （5）明白事理
   （6）仁爱
   7.行程：“起于鲁，行十日十夜而至于郢”。体现了：“讲和平仁爱”的精神。
   8.阻止攻打宋国。
   9.（1）杀死不足的人民去争夺有余的土地，不能算是明智。
   （2）请允许我奉送你十金。
   10.仁义。先是请公输盘帮他杀人，然后引出公输盘“吾义固不杀人”这句自相矛盾的话，从而以“子之矛攻子之盾”，从道义上驳得公输盘哑口无言。
   （二）11.B
   12.必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱其/所为。
   13.人恒过然后能改。
   14.生于忧患
   15.忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，而享受安乐使人委靡死亡。
   （三）16.（书籍）在于感情的升华和情操的陶冶，心灵的罗盘会发生强烈的感应。或：（书籍）可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的一大境界。（2分，任选一处，意对即可）
   17.蒙尘：指不能拥有高尚、圣洁的精神境界；驰骛：指一心向往、追求外在的东西，忙碌、奔波于琐碎的事务中。（4分，每个词语2分。意对即可，如只解释字面意思不得分）
   18.如：鲁迅的犀利（尖锐）。例如：《孔乙己》一文通过塑造孔乙己这一形象，尖锐地讽刺了科举制度的罪恶和当时社会的人情世态。再如：朱自清的真挚朴实；欧•亨利的诙谐幽默等。（4分。句式一致，能概括文字个性得1分，所概括文字个性与作家、作品相符合1分；补充材料与所概括的文字个性一致1分，能涉及材料所表现的创作者本人的人生态度或创作意图等1分）
   人教版语文九年级下册第五单元（B卷）



   （100分钟，共100分）
   一、积累运用（15分，每小题3分）
   1.加点字注音都正确的是（）
   A.对称（chènɡ）绽放（zhàn）潜滋暗长（qián）
   B.袭击（xí）斟酌（zhēn）深恶痛疾（wù）
   C.教诲（huì）模样（mó）不屑置辩（xiāo）
   D.赔偿（shǎnɡ）提防（tí）人迹罕至（hǎn）
   2.对加点的词解释不准确的一项是（）
   A.故患有所不辟（躲避）也
   B.所欲有甚（超过）于生者
   C.乞人不屑（因轻视而不肯接受）也
   D.此之谓失其本心（自己的修养）
   3.选出加点词用法相同的一项（）
   A.得之则生颓然就醉，不知日之入
   B.舍生而取义千里马常有而伯乐不常有
   C.凡可以辟患者何不为也今为宫室之美为之
   D.二者不可得兼宋所谓无雉兔鲋鱼者也
   4.指出翻译有误的一项（）
   A.呼尔而与之——没有礼貌地吆喝着你给你吃。
   B.为所识穷乏者得我与——为了所认识的贫穷的人感激我吗。
   C.乡为身死而不受——从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍）。
   D.贤者能勿丧耳——（只不过）贤者能不丢掉它罢了。
   5.《鱼我所欲也》中出现的成语有：、；由此我们可联想到孟子曾说过的三句话：。
   二、阅读理解（45分）
   （一）阅读下列文言文，完成6～9题。（16分）
   鱼我所欲也
   鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲�

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