2005-2006年八年级第一学期第二单元同步测试卷


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2005-2006年八年级第一学期第二单元同步测试卷(八年级上册 部编人教版)
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2005-2006第一学期八年级语文同步测试卷第二单元测试题A题号 一 二 三 总分得分 注意事项:1.本试题共8页,五大题,满分120分,考试时间120分钟。2.答题前将密封线内的学校、班级、姓名填写清楚。一、(4分)全卷书写。二、(26分)语言实践。1.在括号中清晰地填写汉字。①哪知老境却如此tuí(   )唐!他触目丧怀
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2005-2006第一学期八年级语文同步测试卷
第二单元测试题A

题号 一 二 三 总分
得分
 
注意事项:1.本试题共8页,五大题,满分120分,考试时间120分钟。
  2.答题前将密封线内的学校、班级、姓名填写清楚。
  
一、(4分)全卷书写。
二、(26分)语言实践。
1.在括号中清晰地填写汉字。
①哪知老境却如此tuí(   )唐!他触目丧怀,自然情不得自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭suǒ(   )屑便往往触他之怒。  
② 信客沉稳地点点头,他看得太多,对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟dùn(   )的农村神经系统,他是最mǐn(   )感的神经末梢。 
2.根据后面提示,在具体的语境中正确地填写词语。
①这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲(    )。[失业在家] 
②因而,父亲明明该高兴,却露出些(    )的笑。[神色、态度不自然] 
③他死时,前来(    )的人非常多,有不少还是从外地特地赶来的。[祭奠死者并慰问家属] 
④他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇(    )了一会。[犹豫不决] 
3.如果把下面语句看作一幅照片,请你用一个双音节词语为其题个名。  
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚③地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
                                                                               
4.选词填空 (每词只能用一次)
舒服 兴奋 高兴 轻松     
①造屋的那些日子,父亲很(    )。
②父亲的个子高,他觉得坐在台阶上很(    )。
③她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,(    )地说道:……
④(父亲)将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很(    )似的。
5.写出下面句子所表达的感情。
①仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵!  
                                      
② 好久之后,父亲又像问自己又像是问我:这人怎么了?
怎么了呢,父亲老了。                         
                                        
6.按提示,根据课文内容填写。
①通过儿时往事的回忆,表达了对一个劳动妇女的深深怀念之情的文章是《         》   
②《背影》通过简单平凡的叙事和平实自然的语言,真实地表达了一种              ,这一永恒的主题。
③《台阶》围绕“台阶”命题立意,突出了父亲对                              的追求,突出了父亲                                          的思想性格。
④《信客》中的信客是一个              ,              ,            的人。
7.计算年龄: 
乾隆皇帝下江南时,有一老翁正在做寿,只见门前有这样一幅对联:“花甲二转半 眼观七代孙”,当时他就提笔而就:“今日良辰日 金星陪寿星”,一时成为美谈。请你调动语文积累和数学知识算一算老翁的年龄是多少,写在下面横线上。 
                                                                              8.教师节期间,有位同学给老师送上了这样的贺词,以表达自己对老师的赞美和敬意:
你像滔滔不绝的历史长河,引导我们博古通今。(历史老师)
   请你仿照上面的句子,写一句话,送给某门学科的老师。
答:                                                                            
9.请用鲁迅的小说集名将悼念鲁迅的挽联补充完整。
  惊闻陨星,中国何人领呐喊?
  痛忆旧雨,文坛从此感  !
10.读文答题。
 ……
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳,全体①都震悚②起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
①当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?
                                                                             
②你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
                                                                              
三、(24分)自主阅读。
阿长与《山海经》
①大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
②过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
③“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
④我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
⑥这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
11.用“|”线给选段划分层次并概括层意。
   ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
                                                                                 
12.联系上下文,文中划横线的句子的意思是:
                                                                                
13.当阿长把《山海经》买来给“我”时,我的心理活动是:
                                                                                
14.“她确有伟大的神力”中“神力”指                                         表现了作者                                  的思想感情。
15.请到图书馆查阅《山海经》联系自身感受,想想为何童年的鲁迅这么深爱它?
                                                                                
老  王
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”
他只说:“我不吃。”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
我也赶忙解释:“我知道,我知道不过你既然来了,就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
16.用一句话概括选段的内容。
                                                                                 
17.选段描写老王主要运用了          描写和          描写。表现了老王        
                                                                              
18.第一段中划线的句子与后文相照应的句子是:
                                                                              
19.最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”                表现了作者
                                                                              
20.请从肖像描写的角度,在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。
                                                                               
四、(16分)链接延伸。
给   予
我有一位朋友名叫保罗,在圣诞节前夕收到一辆新车,是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜,他从办公室里出来,看见一个小淘气正在看他的新车。小男孩问到:“先生,这是你的车吗?”
保罗点点头,“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛,“你是说这车是你哥哥白白送给你的,你一分钱都没花?天啊!希望……”他犹豫了一下。
保罗当然知道他希望什么。
“我希望,”小男孩接着说,“我将来能像你哥哥那样。”
保罗吃惊地看着这个小男孩,不由自主地问了一句:“你愿意坐我的车兜一兜吗?”
“当然,我非常愿意。”
车开了一段路,小男孩转过身来,眼里闪着亮光,说道:“先生,你能把车开到我家门口吗?”
保罗笑了,这回他想他知道这小男孩想干什么:这个小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他:“你能把车停到那两个台阶哪儿吗?”
车停后,小男孩顺着台阶跑进了屋,不一会见,保罗看到小男孩又返回来了,不过这次他回来得很慢。他背着脚有残疾的弟弟,他把他放在最下面的台阶上,然后扶着他,指着车对他说:“伙计,看那新车,是不是跟我在楼上告诉你的一样?他哥哥送给他的圣诞礼物,他一分钱也没花。你等着,有一天我也会送你一辆车,那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞商店橱窗里那些好东西!”’
保罗下了车,把那个小男孩抱进了车里,那位小哥哥也坐进了车里,他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
从那天起,保罗真正懂得了“给予是快乐的”这句话。
21.本文以“给予”为题的两个基本意义是:
                                                                               
22.本文的中心句是:
                                                                             
23.新车在文中所起的作用是:
                                                                             
24.文中的主要人物是       和          ,他们的性格分别是:
                                                                             
25.请你联系你的生活,谈谈读完此文的最大感受。
                                                                             

五、(50)单元作文。
当你学习遇到困难时,请别气馁;当你生活中遇到挫折时,请别沮丧;……只要你能“挑战自我”,一切困难和挫折都会迎刃而解。因为“挑战自我”是一种自信,是一种勇气,也是一种压力。请以“挑战自我”为话题,先与同学们讨论交流感受,然后自选角度,自拟题目,写一篇600字左右的文章。 (121.16.135.3)

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