江津二中高09级半期语文试卷 -- 人教版高一上册

江津二中高09级半期语文试卷

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江津二中高09级半期语文试卷(高一上册人教版)

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"江津二中高09级半期语文试卷第Ｉ卷（选择题共42分）一、（18分，每小题3分）1、下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是：()A．寥廓（liáo）百舸（kě）浪遏（è）飞舟方遒（qiú）B．油腻（nì）罗绮（qǐ）寂寞（jì）斑斓（lán）C．媛女（yuán）坍圮（tān）倩影（qiàn）袅娜（nuó）D．蓊蓊郁郁（wěng）佝偻（

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"江津二中高09级半期语文试卷

第Ｉ卷（选择题共42分）

一、（18分，每小题3分）
1、下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是：(    )
A．寥廓（liáo）百舸（kě）浪遏（è）飞舟   方遒（qiú）
B．油腻（nì）  罗绮（qǐ）寂寞（jì）  斑斓（lán）
C．媛女（yuán）坍圮（tān）倩影（qiàn）袅娜（nuó）
D．蓊蓊郁郁（wěng）佝偻（lǚ）长篙（gāo）宁谧（mì）
2、下列各组词语中，有错别字的一组是：(    )
A．云彩   神采飞扬   诚恳   开垦土地    B．暄响   寒暄客套   窗扉   敞开心扉
C．炫耀   耀武扬威   慰藉   声名狼藉    D．忧郁   犹豫不决   清凉   青山绿水
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：(    )
①哦，再见吧，大海！/我永远不会忘记你______的容光。
②月亮_____地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了……
③如果青蛙耐不住_____ ，又算死水叫出了歌声。
A．庄严   渐渐   寂寞          B．威严   渐渐    冷清
C．庄严   逐渐   冷清          D．威严   逐渐    寂寞
4、下列加点字词翻译全部正确的一组是（    ）
A.且贰（从属二主）于楚     何厌（讨厌）之有     吾其（还是）还也
B．行成（讲和）于吴        乃致（招集）其众     进不用（服从）命
C．朝服（衣服）衣冠       不肖（贤）      王之蔽甚（厉害）矣
D．赵太后新用事（刚执政）  至而自谢（感谢）     乃自强步（慢走）
5、与“封之以膏腴之地”句式相同的一项是（    ）
A．赵氏求救于齐                B.吾与徐公孰美
C．城北徐公，齐国之美丽者也    D.遂率子孙荷担者三夫
6．下列说法不正确的一项是（  ）
A、《国语》是一部编年体史书，记载了周穆王十二年到周贞定王十六年间周、鲁、齐等八国的史实，是我国古代的二十四史之一。

B、《我的空中楼阁》一文，文题“我的空中楼阁”一语双关：既指“我”居住的“小屋”建在山上，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”理想中“独立”“安静”的生活环境。
C、   通过对《花未眠》一文的学习,我们不难看到,作者川康端成非常崇尚自然美,他反复强调自然的美是无限的，而人感受到的美却是有限的。
D、《独之武退秦师》一文繁简得当，层次井然。课文主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上，而对“退秦师”的前因后果，只作简单交代。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7—10题。
建筑的情态（节选）
唐诗的一个显著的艺术特征，在于其形象化，以形感人。这种形象，却多与建筑有关。“来日绮窗前，寒梅著花未？”“去郭轩楹敞，无村眺望赊”。“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思”。这些建筑形象，都诗化了，情态化了，所以都是那么的感人。反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑的形象也变得含情脉脉。当我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、屋檐、门窗等等，都会触景生情，这些形象本身就是诗一般的语言。
“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。……”中国古代建筑不仅美在建筑形象，更美在其空间。它多形成内向性庭院式空间，情态也在其中。早在东汉，就有《庭中有奇树》：“庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。”这是一处很有情趣的庭院空间。诗中一对恋人依依惜别，赠枝叶留念，读来感人。这一情结，以美丽的庭院做背景；但反过来说，这个庭院由于有了如此美的生活而积淀起更多的情态符号。
“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”庭院春夜，形态朦胧，动人之至。“半人家”，有一半被月光所照，一半在阴影里，生动无比。在静谧中使感受到有一股春的暖流弥散在空气中；虫声在夜静人闲之中，更表现出春的气息。若身历其境，仰望夜空，星斗横斜，会令人憧憬，感到时光在流逝，一切的历历都留在这美好的庭院空间中了。
苏州拙政园里有个小园——“海棠春坞”，院子三面围廊，一面是粉墙。靠粉墙处一个花台，上面植数竿修篁，一丛海棠。每当海棠花盛开，给小院增添许多美感。苏轼有诗《海棠》：“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”诗与小院，似乎互为比兴，增色不少。相传这个小院就是依照《海棠》诗意而作的。三面环廊，意象出诗中的“月转廊”，表示夜已深。可以说，没有诗情画意之素养，就不会游园，也不懂造园。
7．选出下列对第一节文字理解最准确的一项是（    ）
A．作者引用唐诗是为了说明形象化是唐诗的一个显著的艺术特征。
B．作者引用唐诗是为了说明唐诗中感人的艺术形象大多是建筑形象。
C．作者引用唐诗是来说明中国古代建筑多是诗化、情态化了的。
D．作者引用唐诗是为了说明只有形象本身富有诗意，才能使人触景生情。
8．选出下列不能体现“中国古代建筑多形成内向性庭院式空间，情态也在其中”这一观点
   的一项（    ）
A．去郭轩楹敞，无村眺望赊。
B．庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。
C．更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
D．东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
9．下列说法符合原文意思的一项是（    ）
A．第二段引用词句“庭院深深深几许……”，意在表明中国古代建筑主要美在形象。
B．《庭中有奇树》描写恋人院中依依惜别，赠枝叶留念，使美丽的庭院更具情态化。
C．“更深月色半人家”，是说一半被月光所照，一半在树的阴影里。
D．读了《海棠》诗更能够理解诗人以拙政园的“海棠春坞”为题材的原因了。
10．根据原文所给信息，以下推断不正确的一项是（    ）
A．中国古代建筑形象所表现出的“情态化”，与古代文学的积淀密切相关。
B．“内向性庭院”是我国古代庭院最具典型性的建筑。
C．诗与小院“似乎互为比兴”是说小院诗化了，可见小院必定给人丰富的想象空间。
D．一个人诗情画意的素养，影响着他对建筑形象的欣赏与创造。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成11——14题。
羊耽妻辛氏，字宪英，陇西人，魏侍中毗之女也。聪朗有才鉴。初，魏文帝得立为太子，抱毗项谓之曰：“辛君知我喜不？”毗以告宪英，宪英叹曰：“太子，代君主宗庙社稷者也。代君不可以不戚，主国不可以不惧，宜戚而喜，何以能久！魏其不昌乎？”
弟敞为大将军曹爽参军，宣帝将诛爽，因其从魏帝出而闭城门，爽司马鲁芝率府兵斩关赴爽，呼敞同去。敞惧，问宪英曰：“天子在外，太傅闭城门，人云将不利国家，于事可得尔乎？”宪英曰：“事有不可知，然以吾度之，太傅殆不得不尔。明皇帝临崩，把太傅臂，属以后事，此言犹在朝士之耳。且曹爽与太傅从受寄托之任，而独专权势，于王室不忠，于人道不直，此举不过以诛爽耳。”敞曰：“然则敞无出乎？”宪英曰：“安可以不出！职守，人之大义也。凡人在难，犹或恤之；为人执鞭而弃其事，不祥也。且为人任，为人死，亲昵之职也，汝从众而已。”敞遂出。宣帝果诛爽。事定后，敞叹曰：“吾不谋于姊，几不莸于义！”
其后钟会为镇西将军，宪英谓耽从子祜曰：“钟士季何故西出？”祜曰：“将为灭蜀也。”
宪英曰：“会在事纵恣，非持久处下之道，吾畏其有他志也。”及会将行，请其子琇为参军，宪英忧曰：“他日吾为国忧，今日难至吾家矣。” 琇固请于文帝，帝不听。宪英谓琇曰：“行矣，戒之！古之君子入则致孝于亲，出则致节下于国；在职思其所司，在义思其所立，不遗父母忧患而已，军旅之间可以济者，其惟仁恕乎！”会至蜀果反，琇竟以全归。祜尝送锦被，宪英嫌其华，反而覆之，其明鉴俭约如此。泰始五年卒，年七十九。
                                                    （选自《晋书•列女》）
11．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ）
A．代君不可以不戚                                 戚：忧愁。
B．斩关赴爽，呼敞同去                             关：门闩。
C．凡人在难，犹或恤之                             恤：担忧。
D．会至蜀果反，琇竟以全归                         竟：终于。
12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（   ）
A．①魏其不昌乎                    ②愚人之所以为愚，其皆出于此乎
B．①吾不谋于姊，几不莸于义        ②辞楼下殿，辇来于秦
C．①祜曰：“将为灭蜀也。”          ②师道之不传也久矣
D．①且为人任，为人死              ②则递三世可至万世而为君
13．以下句子分别编为四组，全都说明辛氏“明鉴”的一组是（   ）
①魏其不昌乎                ②以吾度之，太傅殆不得不尔
③请其子琇为参军            ④吾不谋于姊，几不莸于义
⑤宪英嫌其华，反而覆之      ⑥会至蜀果反
A．①③⑤         B．②③④         C．①④⑥         D．②⑤⑥
14．下列对原文有关内容的叙述与分析，不正确的一项是（    ）
A．魏文帝当初被立为太子的时候，欣喜异常。宪英知道后，认为他缺乏忧患意识，国运难以长久。
B．大将军曹爽与太傅俱受明皇帝临终之托，曹爽却大权独揽，谋篡帝位，被宣帝诛杀，是他罪有应得。
C．曹爽蒙难，辛敞终随鲁芝赴险，虽救援未果，却成就了自己的义行，这得力于姐姐的帮助。
D．钟会有反心，在他做镇西将军时，请羊琇任随军，羊琇固辞，帝双不允，只好依母命而行，终于化险为夷。

第Ⅱ卷（共108分）

四、（18分）
15．把文言文阅读中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）为人执鞭而弃其事  （2分）
译文：                                                                     。
（2）会在事纵恣，非持久处下之道，吾畏其有他志也（3分）
译文：                                                                     。
（3）古之君子入则致孝于亲，出则致节下于国。（3分）
译文：                                                                     。
16．阅读下面一首诗。然后回答问题。（6分）
寻陆鸿渐不遇
皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
（1）请简要分析“欲去问西家”一句中诗人“欲去”的原因是什么？“欲去”还“问”表现了诗人什么样的情感？（3分）


（2）诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品是从哪两个方面来刻画这一形象的？（3分）


17．默写（任选两小题，4分）
(1)看万山红遍，层林尽染；___________________，__________________。（毛泽东《沁园春•长沙》）
(2)你的心如小小的寂寞的城，_________________________，跫音不响，三月的春帷不揭，___________________________。（郑愁予《错误》）
(3)今齐地方千里，百二十城，__________________________，_________________
________，四境之内莫不有求于王。（《战国策•邹忌讽齐王纳谏》

五、阅读下面的文字，完成18－21题。（18分）
孩子，我为什么打你
                                  毕淑敏
    (1)有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
    (2)那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
    (3)在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
    (4)你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
    (5)第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
    (6)假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
    (7)我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
    (8)我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
    (9)打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
    (10)我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。
    (11)我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
    '(12)孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得?

18．这位母亲“经常”打孩子，试分析她打孩子时复杂的内心世界。(4分)

19．结合上下文，解释下面两句话的含义。（4分）
①犹如一个穷人使用他最后的金钱。

②责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。

20．本文是一位母亲对孩子的真诚的内心独白，读完全文，请你也站在孩子的角度，写一段对母亲的内心独白。(6分)

21．下面对这篇散文的赏析，正确的两项是：（   ）  (4分)
A．第5段中“而我则要你接受人类社会公认的法则”表明作者也和天下所有的父母亲一样试图用成人世界的一些条条框框来束缚自己的孩子。
B．第7段中“这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱”说明在作者看来父母责打孩子永远都是天经地义的。
C．第11段中“重要的不是身累，而是心累……”表明这位母亲即使因为不得已责打了孩子，内心也是充满了痛楚之情的。
D．这篇情真义切的散文主要抒发了一位“经常”责打自己孩子的母亲的那种发自内心的真诚的忏悔之情。
E．从写法上看，这篇散文巧妙的使用了第一、第二人称，采用内心独白的方式，这样更易于表达作者内心的真情实感。
六、（12分）
22．以“金钱”开头，写一句话概括下面一段文字的主旨。(不超过20字)(4分)
    法律是神圣的，可悲的是一遇到金钱，法律就化为乌有；爱情是神圣的，可悲的是一遇到金钱，爱情就化为乌有；天下有尽真的真理，有尽善的道德，有尽美的事物，可悲的是现在都属于金钱之下，因金钱之有而有，因金钱之无而无了。
    金钱                                                                     。
23．将下面的一个长句改写成三个语意连贯的短句(在不改变原义的情况下，可以变动语序和增删个别词语)。(4分)
    你们在祝贺之后将作出与之相应的为寻求一个解决多年来困扰着联合国的问题的公正而实际的办法而进行的共同努力。
24．下面是一副春联的上联，请对出下联。(4分)
普天同庆，一片红霞迎旭日

七、作文（60分）
    一首小诗写道：“感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿/感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧……”凡事感激，学会感激，感激一切助你成长的人。请以“我成长中的感激”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。语文试卷参考答案及评分标准
1、B（A选项中舸的读音为“gě”,C选项中媛的读音为“yuàn”,D、偻loú
2、B（B中“暄响”应为“喧响”）3、A 4、B 5

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