九年级语文第六单元测试题 -- 部编人教版九年级上册

九年级语文第六单元测试题

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九年级语文第六单元测试题(九年级上册部编人教版)

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"九年级语文上册第六单元测试一、知识积累(25分)1．给下列加点的字注音。(4分)怫然()休鋟()陇亩()猖蹶()()舴艋()（）社稷()2．解释下列句中加点词的含义。(3分)(1)等死，死国可乎()(2)复立楚国之社稷()(3)休鋟降于天()(4)民殷国富而不知存恤()()(5)盖追先帝之殊遇()(6)斜晖脉脉水悠悠()3．指出下列加点词古今义。(4分)(1)抑

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"九年级语文上册第六单元测试
  一、知识积累(25分)
1．给下列加点的字注音。(4分)
怫然(    )        休鋟(    )          陇亩(      )
猖蹶(    )(    )  舴艋(    ) （     ）社稷(     )
2．解释下列句中加点词的含义。(3分)
  (1)等死，死国可乎(             )
  (2)复立楚国之社稷(             )
  (3)休鋟降于天(              )
  (4)民殷国富而不知存恤(            )(              )
  (5)盖追先帝之殊遇(            )
  (6)斜晖脉脉水悠悠(            )
3．指出下列加点词古今义。(4分)
  (1)抑亦人谋也                  古义：              今义：
  (2)遂用猖蹶                    古义：              今义：
  (3)先帝不以臣卑鄙              古义：              今义：
  (4)未尝不叹息痛恨于桓、灵也    古义：              今义：
4．解释下列多义词的含义。(2分)

（1）遗  是以先帝简拔以遗陛下（           ）
         深追先帝遗诏        （           ）
（2）效  夙夜忧叹，恐托付不效（           ）
         不效，则治臣之罪    （           ）
5．选择词义茬前后句中意思相同的一项(
  A．未尝不叹息痛恨于桓、灵也       抱恨终天
  B．先帝不以臣卑鄙                 肉食者鄙，未能远谋
  C．后值倾覆                       樯倾楫摧
  D．不宜妄自菲薄                   薄暮冥冥
6．朗读节奏划分不正确的一项是(       )(2分)
A．今／天下／三分，益州／疲弊
B．诚宜／开张圣听，以光／先帝遗德
C．宜付／有司论其／刑赏
D．先帝／创业未半／而中道崩殂
7．填空。(8分)
(1)《破阵子》中表明作者愿望的诗句是          ，              ；从视觉和听觉两方面，概括地再现紧张激烈的战斗场面的句子是                 ，               。
(2)写出两句描写春天的古诗句：                    ，                      。
(3)古代送别诗中，有很多情景交融的诗句，虽只字未提送别，笔端却饱含着悠悠不尽的
  情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出你学过的这样的诗句：
                 ，                         。
(4)诸葛亮写《出师表》的主要用意是希望后主                 ；                         文中作者揭示后汉灭亡原因的句子是                    ，                      ，
                           。
(5)                  ，弓如霹雳弦惊。
(6)过尽千帆皆不是，                  。
二、阅读理解(45分)
(一)  (14分)
    先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
1．本段节选自《          》，作者是                。(2分)
2．下面词义解释不准确的一项是(    )(2分)
    A．崩殂(死。皇帝死叫“崩”；殂，死亡)  B．殊遇(特别厚待)
    C．恢弘(气势宏大)                      D．引喻失义(说话中称引譬喻不恰当)
3．下列句子中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是(    )(2分)
    A．广故数言欲亡    B．河曲智叟亡以应
    C．今亡亦死        D．出则无敌国外患者，国恒亡
4．下面加点词词义相同的一项是(    )(2分)
  A．危急存亡之秋    一叶落而知天下秋
  B．忘身于外    无敌国外患者
  C．盖追先帝之殊遇    笼盖四野
  D．以塞忠谏之路也    固国不以山溪之险
5．下面加点的部分不能连读的一项是(    )(2分)
  A．今天下三分，益州疲弊
  B．先帝创业未半而中道崩殂
  C．此诚危急存亡之秋也
  D．不宜妄自菲薄，引喻失义
6．下列解说有误的一项是(    )(2分)
  A．文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。
  B．作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。
  C．作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。
  D．本段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。
7．这段文字分析了蜀国的内外形势，作者的用意是(    )(2分)
  A．表达对“创业未半而中道崩殂”的先帝的怀念。
  B．赞扬侍卫之臣和忠志之士的忠心耿耿。
  C．表达出师伐魏以报效先帝的决心。
  D．希望刘禅认识形势的危急，实施广开言路的政策。
（二）（16分）
    （甲）陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?” 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
   （乙）陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。”官门今欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去。由是无亲陈王者。          [注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。    ②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhuān)：独一，专擅。]
1、解释下列句中加点的词语  （4分）
（1）比至陈（          ）     （2）被坚执锐（          ）     （3）刑其长吏（         ）
（4）皆来会计事（         ）
2、下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（      ）（2分）
A、其故人尝与佣耕者闻之     复立楚国之社稷         B、或说陈王曰       或以为亡
C、故天下传之    扶苏以数谏故                      D.、杀之以应陈涉     威天下不以兵革之利
3、把下列句子翻译成现代汉语（4分）
①陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”
②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
4、(甲)(乙)两段文字，都是选自司马迁的《史记•陈涉世家》。（2分）
   (甲)段文字重点叙述的是：
   (乙)段文字重点叙述的是：
5、依据上述文字，你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?（4分）
①原因：
②启示：                                                                                   (三)  害群之马  (15分)
    黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下⑩。”小童辞⑾。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑿?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(qǐ)首⒀，称天师而退。
    (选自《庄子•徐无鬼》)
【注释】
    ①见：拜访。②大隗：传说中的神名。③具茨：山名，在荥阳密县(今河南省密县)。④涂：同 “途”。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表应答。⑦所存：所在的地方。⑧异哉：了不起啊。异：不寻常。⑨非徒：不但，不只。⑩为天下：治理天下。⑾辞：谢绝。⑿亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚，何。以，因。异，不同。乎，于，相当于“与”、“跟”。 ⒀稽首：叩头。
1．解释下列句中加点的词。(4分)
  (1)黄帝将见大隗乎具茨之山(    )      (2)问涂焉(     )
  (3)亦去其害马者而已(    )            (4)黄帝再拜稽首(      )
2．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?

3．用简炼的语言概述这个故事的内容。(2分)

4．牧童认为如何治理天下?(2分)

5．源于这个故事的成语是“害群之马”，这个成语的比喻义是
                                         (2分)
6．在现实生活中哪些人是害群之马?请举1～2个例子。我们应怎样对待这些害群之马?(3分)

三、表达交流(30分)
    文学大师巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”北京一位大学教授说：“我小时候读过一篇童话，它影响我一辈子，那就是《海的女儿》，我被那种献身精神深深感动，这是一个人的‘精神底子’……”
    亲爱的同学，你一定读过许多文学作品吧。哪一篇课文或哪一本文学名著令你感动，激起你感情的波澜?请你结合自己的亲身体验，围绕“文学的启迪”这一话题，写一篇文章。
    要求：1．题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体不限。
          2．要写出真情实感，不说假话、空话，不要出现真实人名、校名、地名。
          3．全文不少于600字。

参考答案
一、1．略    2．略
    3．(1)而且压抑  (2)失败凶猛而放肆    (3)身份低微，出身鄙野言行品德恶劣
    (4)深感遗憾极为憎恨
    4．(1)给予留给(2)成效效果
    5．B  6．C  7．略
二、(一)1．出师表诸葛亮  2．c  3．D  4．B    5．A  6．B    7．D
   （二）1．略          2．B
3．(1)陈胜长叹一声说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢!”
(2)陈胜的许多老朋友都主动离开了他，从此以后再也没有亲近他的人了。
4．(甲)陈胜率众起义，深得民心，建立了政权
(乙)陈胜起义建立政权后丧失民心，丢失了政权。
5．(1)顺从民意，深得民心；违背民意，丧失民心。(2)答题不要求面面俱到，能从某个角度言之成理即可。如：要把人民群众的利益放在第一位、要以人为本、人不要忘本、要讲诚信、做人要懂得珍惜感情等均可。

(三)1．(1)拜见(2)同“途”。(3)罢了  (4)叩头
    2．治理天下的人与放马的人有什么不同吗?
        3．短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事。
        4．牧童认为治理天下如同放牧，除掉害群之马即可。
        5．这个成语比喻是危害大众集体的人。
        6．这是一道开放性试题，举例只要是危害人民、危害国家利益的坏人即可。我们的态度应该是与之作坚决的斗争。
  三、略 (61.180.74.220)"

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