中考语文记叙文阅读方法指导及训练 -- 苏教版九年级下册

中考语文记叙文阅读方法指导及训练

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中考语文记叙文阅读方法指导及训练(九年级下册苏教版)

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记叙文阅读1．能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序。2．划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。3．找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解词语在上下文中的含义。4．区别认识记叙、描

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  记叙文阅读
1．能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序。
    2．划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。
    3．找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解词语在上下文中的含义。
    4．区别认识记叙、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。
    5．阅读小说，能把握人物的性格，分析描写人物的方法，了解故事情节，理解环境描写的作用。
   记叙文基本知识
   记叙文的六要素
    时间
地点
人物
事件的起因
经过
结果
   记叙顺序
1.顺叙
2.倒叙：a.结局—时间先后顺序
   b.后发生的事—由“倒”转“顺”，一路往下写。 (造成悬念，强调)
3.插叙：有无过渡
作用：a.衬托中心人物和中心事件；
b.丰富情节；
    c.深化主题

   记叙线索
以时间为线索
以人物为线索
以事件为线索
    以地点变换为线索
以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索
   表达方式
    记叙，所用材料是发展变化着的人和事，有时还包括人物活动和事件发生的场所；目的是使读者了解人物的言行和事件的经过。
    说明，所用材料是客观世界中的各类事物以及事理；目的是使读者明了这些事物的特征（包括性质、状态、功能等）。
    议论，所用材料是作者对社会生活中各种问题的见解；目的是使读者相信作者观点的正确。
抒情，所用材料是作者的感情；目的是使读者产生共呜。
   描写
分析描写人物的方法
1. 正面描写：
a. 语言描写；
b. 行动（动作）描写；

c. 外貌描写（肖像、神态、衣着）
d. 心理描写
e.    细节描写：同整个作品相对而言，这些细枝末节富有典型意义和极强的感染力

2.侧面描写
① 环境（景物）描写
作用：A. 自然环境：a. 衬托人物的心情；b. 渲染或创设一种氛围；c. 推动故事情节的发展。
B.    社会环境：显示人物性格形成和故事发生的时代背景。
② 用他人的反应
③ 与其他人物对比表现人物

   词语理解
联系中心思想理解词语含义
联系上下文理解词语含义
    结合作者的感情理解词语含义
联系人物形象理解词语含义
   层次段落
以写事为主的文章：
   　　1．按事情发生发展的先后时间分析；
   　　2．按事情发生发展的地点转换分析；
   　　3．按事情发展的阶段分析。
    以写人为主的文章：
   　　1．按人物成长的阶段分析；
   　　2．按人物所在的不同地点分析；
   　　3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；
   　　4．按人物感情的变化分析。

　以写景状物为主的文章：
   　　1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；
   　　2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
   写作特色
    从文章的选材看

从文章的表达方式看

从文章结构布局看

    从文章的语言运用方面看
   中心思想
1．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心
    2．分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心
3．分析文章中议沦抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关
    4．结合概括各段大意的基础上归纳中心
5．有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。
   记叙文做题技巧
整体感知
   ——整体把握文章的主要内容
   ——整体感受文章的思想感情
   ——整体把握文章的思路结构
局部研读
   ——抓住关键词语
   ——抓住中心句子
   ——体会修辞效果
   答案表述技巧
概括题——（时间）＋人物＋（地点）＋事件
指代题——①前一句话或某些词语②文章的中心句
    作用（效果)——①内容方面：深化……；突出……；使更加……；点明……；交待了……阐明了……。②形式方面：照应；过渡；结构；趣味；使读者；典型；表达。
    理解题——尽量从文章中找到重点词句、关键词句等
一个七美元的梦
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【美】玛丽•卢•克杜勒
　　①“求购：“小提琴，无力出高价。有意出售者请打电话给……”
　　②为什么我偏偏注意到这则广告呢？连我自己也不清楚。我平时很少看这类广告的。
　　③我把报纸摊在膝上，闭上双眼，往事便一幕幕浮现在眼前：那时全家人备尝艰辛，靠种地勉强度入我也曾想要一把小提琴，可家里买不起……
　　④我的两个孪生姐姐爱上了音乐。哈丽特•安妮学弹祖母留下的那台竖式钢琴，而苏珊娜学拉父亲的那把小提琴。由于她们不断地练习，没多久，简单的曲调就变成了悦耳、动听的旋律。陶醉在音乐中的小弟禁不住随着节奏跳起舞来，父亲轻轻地哼着，母亲也吹起口哨来，而我只是注意听着。
　　⑤我的手臂渐渐长长了，也试着学拉苏珊娜的那把小提琴。我喜欢那绷紧的琴弓拉过琴弦发出的柔美圆润的声音。“我多希望能有一把琴啊！”但我清楚这是不可能的。
　　⑥一天晚上，我的两个孪生姐姐在学校乐队演出时，我紧紧闭上双眼，好把当时的情景深深印在脑海中。“总有一天，我也要坐在那儿。”我默默地发誓。
　　⑦那一年年景不好，收成不像我们所盼望的那么好。尽管岁月如此艰难，可我还是急不可待地问道：“爸爸，我可以有一把自已的小提琴吗？”“你用苏珊娜的那把不行吗？”父亲问。“我也想加入乐队，可我们俩不能同时用一把琴呀。”父亲的表情显得很难过。那天晚上，以及随后的许多夜晚，我都听到他在全家人晚间祈祷时向上帝祷告：“……上帝啊，玛丽•卢想要一把自己的小提琴。”
　　⑧一天晚上，全家都围坐在桌旁，我和姐姐们复习功课，母亲做针线活，父亲在给他大俄亥俄州哥伦布城的朋友乔治•芬科尔写信。父亲曾说，芬科尔先生是一位优秀的小提琴家。父亲边写边把信的部分内容念给母亲听。几个星期之后我才发现信中的这一行字他没念：“请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴好吗？我付不起高价，可她喜欢音乐，我们希望她能有自己的乐器。”
　　⑨过了几个星期，父亲收到哥伦布城的回信。于是我们全家驱车前往哥伦布城的爱丽斯姑姑家。到姑姑家后，父亲打了个电话，我在旁边听着。他挂上电话后问我：“玛丽•卢，你想和我一起去看望芬科尔先生吗？”“当然想。”我回答道。
　　⑩父亲把车开进一个居民区，停靠在一座古老而漂亮的楼房前的车道边上。我们按响了门铃。开门的是一位比我父亲年纪大些的高个儿先生。“请进广他和父亲亲切地握手，两人马上攀谈起来。“玛丽•卢，我早就听说过你的一些情况。你父亲为你准备了一件礼物，定会叫你大吃一惊。”说完，芬科尔先生把我们领进客厅，拿出一个箱子，打开后拿出一把小提琴，便开始拉了起来。乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻。“哦，要是能像他那样拉该多好啊广我心想。＿
    ⑾奏完一曲，他转过身来对父亲说：“卡尔，这是在一家当铺里找到的，才花了七美元，是把好琴。这下玛丽•卢可以用它演奏优美的乐曲了吧。”说完他把琴交给了我。
    ⑿看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切。我有了自己的琴了！我轻轻抚摸着琴。这把琴是用一种金光灿灿的棕色木料制成的，在阳光的映照下显得那么温暖。“多漂亮啊广我激动得气都透不过来了。
    ⒀我们回到爱丽斯姑姑家，一进门，所有人的目光一齐投向我，看到父亲朝母亲挤眼，我才恍然大悟，原来只有我还蒙在鼓里，我明白我和父亲的愿望已经得到了实现。
    ⒁我带着小提琴到学校上第一堂课的那天，当时那种万分激动的心情谁也无法想像。随后几个月里，我天天坚持练琴，感觉抵在颏下的那温暖的琴木就像我身体的一部分。
    ⒂加入学校乐队的时候，我激动得浑身发抖。身着白色队服，我俨然像个女王，坐在小提琴组的第三排。
    ⒃首次公演是学校演出的小歌剧，当时我的心狂跳不已。礼堂里A（一个空座位都没有，形容人多）。我们乐队成员轻轻给乐器调试音调的时候，观众席里还嘁嘁喳喳说个不停。当舞台聚光灯射向我们时，台下立刻变得B（连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静）。父亲和母亲也都看着他们的小女儿，唇边挂着自豪的微笑。他们的小女儿怀抱着她那把珍爱的琴，让全世界的人都来赞赏它。
    ⒄岁月似乎过得更快了，两个姐姐双双毕业后，我便坐上了首席小提琴手的座位。
    (18)两年后，我也完成了学业，把珍爱的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受护士培训，然后是结婚。在医院工作的几年里先后生育了四个女儿。
    (19)以后的许多年里，我们每次搬家，我都带着这把琴。每次打开行李布置居室时，我都要小心地把琴存放好，忙里偷闲时，想着我仍然多么珍爱它，且对自己许愿，不久以后还要用这把琴演奏几支曲子。
    (20)我的几个孩子没有一个喜欢小提琴的。后来，她们相继结了婚，离开了家。
    (21)现在我面前摆着这张登着求购广告的报纸。我极力不再去回首往事，而把这则引起我对童年回忆的广告又看了一遍，放下报纸，心想：“一定得把我的琴找出来。”
    (22)我在壁橱深处找出了琴箱，打开盖，把安卧在那玫瑰色丝绒衬里中的小提琴拿出来，我手指轻轻抚摸着金色的琴木，令人惊喜的是琴弦仍然完好无损。我调试了一下琴弦，紧了紧弓，又往于巴巴的马尾弓上涂抹了点松香。
    (23)接着，小提琴又重新奏出那些铭记在我心中的最心爱的曲子。也不知拉了多久。我想起了父亲，在我孩提时他竭力满足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感谢过他。
    (24)最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起报纸，走到电话旁，拨通了那个号码。
    (25)当天晚些时候，一辆旧轿车停靠在我家的车道旁。敲门的是一个三十来岁的先生。“我一直祈祷着会有人答复我登在报纸上的那则广告。我的女儿太希望有一把小提琴了。”他边说，边查看我的那把琴，“要多少钱？”
    (26)我知道，不管哪家乐器店都会出笔好价钱。可此时，我听到自己的声音回答说：“七美元。”“真的吗？”他这一问，倒使我更多地想起了父亲。“七美元。”我又说了一遍，接着道，“希望你的小女儿也会像我过去那样喜欢它。”
    (27)他走后我随即关上门，从窗帘缝里看到他妻子和孩子们正等候在车子里。突然车门打开，一个小姑娘迎着他双手托着的琴箱跑过来。
    (28)她紧紧抱住琴箱，接着双膝跪在地上，“咋咯”一声打开箱子。她轻轻抚摸着红彤彤的夕阳辉映下的那把琴，转过身，一下子搂住了面带微笑的父亲。
    1．根据⒃段的语境，按括号中的提示，在横线上写出两个相应的成语。
A．                                  　B．
2．仿照第10段画线的句子，以“××忽而……，忽而又似……”为形式造一个句子。

    3．本文的记叙顺序是             ，记叙线索是             。
4．本文主要写了                                                                           ，这样两件事，其中详写的是                                                             ，略写的是                                                               。这样安排的好处是
    5．“我”生活在一个什么样的家庭？当“我”急不可待地向父亲表达想要一把小提琴的心愿时，父亲的表情为什么显得很难过？

    6．第③段中，作者写道：“看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切”，你认为“父亲眼里的泪水”表达了父亲当时怎样的心情？

    7．文中写“我”在得到小提琴后多次用到“激动”“珍爱”，作者主要用了什么描写方法表现“我”的这种情感的？

    8．文中两次提到求购小提琴的小广告，这两则广告在结构上所起的作用分别是什么？

    9．第③段中“不管哪家乐器商店都会出笔好价钱”的一把小提琴，“我”为什么只卖“七美元”？

    10.一把七美元的小提琴圆了两个小女孩的梦。文章题目是“一个七美元的梦”，对这个‘梦”你是怎样理解的？

（2001年山西省试验区中考试题）
例2    页首                                                      分析/答案
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三顾茅庐
     经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙岗，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋惜不己。张飞说：“既然没遇见，就回去吧厂刘备关、张怅然离去。
     回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：“这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去叫呢？”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙同，刘备轻扣柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至中门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静以致远。”又看一少年正在读书，一问才知道他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备问：“先生到哪儿闲游了？”诸葛均说：“家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙处与隐士弹琴下棋作乐；总之，往来没有谁能预料到，到现在也不知在哪里。”刘备无奈，只好留下封信，与张、关怏怏而归。
     时间过得很快，冬去春来。刘备挑了个好日子，准备三往卧龙同拜访诸葛亮。关羽、张飞都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么能被他迷到了这种地步呢、’刘备解释说：“过去齐桓公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是一位大贤呢？’张飞说：“哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！”刘备大声斥责这：“你难道没听说过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼！这回不用你去了！”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢！”刘备这才答应。
     三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关、张两人在外等候，自已轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见动静。张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备

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