开放式默写及阅读训练


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开放式默写训练及阅读题训练1、写出两句与船有关的古诗句：2、写出你喜欢的两句描写春天的古诗词：3、写出饱含悠悠不尽之情思的送别诗句：4、写出一句咏莲的古诗文：5、写出两句有关思乡的古诗词：6、写出两句与春花有关的古诗句：7、写出两句与春风有关的古诗句：8、写出两句与春草有关的古诗句：。9、写出两句与春雨有关的
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开放式默写训练及阅读题训练
   1、写出两句与船有关的古诗句：
   2、写出你喜欢的两句描写春天的古诗词：
  3、写出饱含悠悠不尽之情思的送别诗句：
   4、写出一句咏莲的古诗文：
   5、写出两句有关思乡的古诗词：
   6、写出两句与春花有关的古诗句：
   7、写出两句与春风有关的古诗句：
   8、写出两句与春草有关的古诗句：。
   9、写出两句与春雨有关的古诗句：
   10、写出含“雪”的一句文言诗词：
   11、写出含“柳”的一句古诗词：
   12、写出咏梅的两句文言诗词：
   13、写出一句含“秋”的古诗词：
   14、写出一句含“鸟”的古诗词：
   15、写出一句含“山”的古诗词：
   16、写出一句含“曰”的古诗词：
   17 、写出一句含“云”的古诗词：
   18、写出一句含“海”的古诗词：
   19、写出两句与长江有关的古诗词：
   20、写出两句与黄河有关的诗词：
   21、出两句描绘边塞风光的古诗词：

   　　
附答案：
   　　1、①野径云俱黑，江船火独明②两岸青山相对出，孤帆一片曰边来
   　　2、①千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风②曰出江花红胜火，春来江水绿如蓝
   　　3、①山回路转不见君，雪上空留马行处②孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
   　　4、①接天莲叶无穷碧②出淤泥而不染
   　　5、①举头望明月，低头思故乡②夕阳西下，断肠人在天涯③曰暮乡关何处是？烟波江上使人愁
   　　6、①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄③晚看红湿处，花重锦官城
   　　7、①春风又绿江南岸，明月何时照我还②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀③沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
   　　8、①天街小雨润如酥，草色遥看近却无②国破山河在，城春草木深
   　　9、①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂②好雨知时节，当春乃发生③夜来风雨声，花落知多少
   　　10、①楼船夜雪瓜州渡②独钓寒江雪③纷纷暮雪下辕门
   　　11、①蛾儿雪柳黄金缕②客舍青青柳色新③柳暗花明又一村
   　　12、①墙角数枝梅，凌寒独自开②驿外断桥边，寂寞开无主③疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏
   　　13、①八月秋高风怒号②塞下秋来风景异 ③我言秋曰胜春朝
   　　14、①山光悦鸟性②千山鸟飞绝③月出惊山鸟
   　　15、①悠然见南山②关山度若飞③一览众山小
   　　16、①曰月之行②曰照香炉生紫烟③曰之夕矣，羊牛下来
   　　17、①不畏浮云遮望眼②云横秦岭家何在③白云千载空悠悠
   　　18、①海上生明月②以观沧海③直挂云帆济沧海
   　　19、①山随平野尽，江入大荒流②星垂平野阔，月涌大江流①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
   　　20、①大漠孤烟直，长河落曰圆②白曰依山尽，黄河入海流③大河上下，顿失滔滔 （注：“河”，特指黄河。）
   　　21、①黄河远上白云间，一片孤城万仞山②忽如一夜春风来，千树万树梨花开③青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关




1．记承天寺夜游
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1．解释加点的词。
①念无与为乐者（ ） ②但少闲人如吾二人者（ ）
③怀民亦未寝 （ ） ④水中藻荇交横 （ ）
2．从划波浪线的句子中找出记叙的六要素。
时间： 地点： 人物： 
起因： 经过： 结果： 
3．将下面的句子翻译成现代汉语。
①何夜无月？何处无竹柏？

②相与步于中庭

4．你如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义。
2．小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1．选出词义相同的一项 （ ）
A．可：潭中鱼可百许头 不可知其源 
B．清：水尤清冽 以其境过清
C．许：潭中鱼可百许头 高可二黍许
D．以：全石以为底 卷石底以出
2．用原文回答下列问题。
①点明小石潭方位的句子是：

②“我”发现并找到小石潭的经过是：

③点明小石潭的特征的词语是：

④不清的主要原因是：

3．用“∥”给第一段分层并概括层意。
第一层： 
第二层： 
4．请分别写出表现游鱼静态和动态的语句。
①静态： 
②动态： 
5．下列分析有误的一项。 （ ）
A．这三段是按空间顺序写下来的
B．“日光下澈，影布石上”两句都是从正而描写水清。
C．选文第二段主要运用比喻的方法写景。
D．选文第三段中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”透露作者被贬后的抑郁忧伤之情。
3．曹刿论战
十年春，齐师伐我。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（选自《曹刿论战》）
1.解释下列加点的词在文中的意思。
①小惠未徧（　　　　）　　　②小信未孚（　　　　）　　　③小大之狱（　　　　）
④公将鼓之（　　　　）　　　⑤公问其故（　　　　）　　　⑥望其旗靡（　　　　）
2.用原文语句回答。
①文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②文中“忠之属也”具体指的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.请分析“肉食者鄙，未能远谋。”一句在全文中的作用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.文中曹刿的形象，令人钦佩。请写出中国近代史（1840——1949）上，你最崇敬的一位爱国将领，并用一句话加以评价。①爱国将领　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②————
4．生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无故国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
１．选出词的用法相同的一项　　　　　　　　　　　　　　　　 （ ）
A．于：困于心　　　　　　　　每自比于管仲、乐毅
B．其：苦其心志　　　　　　　帝感其诚
C．者：出则无故国外患者　　　肉食者谋之，又何间焉
D．之：舜发于畎亩之中　　　　孔子云：“何陋之有？”
2．选出词义相同的一项　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ）
A．将：故天将降大任于是人也　　　　上使外将兵
B．间：傅说举于版筑之间　　　　　　毛羽鳞鬣之间皆有喜气
C．敌：出则无故国外患者　　　　　　恐前后受其敌
D．发：征于色，发于声　　　　　　　野芳发而幽香
３．简答。
①文中强调人才的主观因素是： 
②文中表明全文主旨的一句话是： 
４．文中列举的六个历史人物，他们经历上的共同点是：

5．第四段为什么独立成段？

附答案：
《记承天寺夜游》 1．①考虑 ②只是 ③睡觉 ④交错纵横 2．时间：元丰六年十月十二日夜 地点：承天寺 人物：我（苏轼）与张怀民 起因：我见月色入户欣然起行 经过：至承天寺寻张怀民 结果：我与张怀民相与步天庭中 3．①哪里的夜没有月亮啊！哪儿没有竹子和松柏树啊 ②同张怀民一同走到院里 4．惋惜无人赏月，更暗示世人大都醉心于功名利禄，为俗务所累，无暇及此，表现作者和张怀民超凡脱俗，摒弃一切凡尘事物的拖累，淡泊宁静的情怀
《小石潭记》 1．C 2．①从小丘西行百二十步 ②隔篁竹，闻水声，伐竹取道 ③清冽 ④全石以为底 3．……水尤清冽||全石以为底…… 第一层：写小石潭的方位和循声发现它的情况 第二层：写小石潭的概貌 4．①日光下澈，影布石上，佁然不动 ②空游无所依，俶尔远逝；往来翕忽 5．B
《曹刿论战》1.①同“遍”，遍及（普遍）　②为人所信服（信服）　③案件　④击鼓　⑤原因（缘故）　⑥倒下　2.①请见　②小大之狱，虽不能察，必以情　3.①为下文写庄公张本（或“铺垫”）　②衬托曹刿的远见卓识　4.作战中善于把握战机，注重观察敌情，做到知己知彼　5.要求内容正确、语言流畅，只答“爱国”不得分
《生于忧患，死于安乐》 1．Ｂ 2．Ｄ 3．①困于心，衡于虑，而后作 ②然后知生于忧患，而死于安乐也 4．在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业 5．这是警策之语，这样可以突出中心论点



1、请在下面的横线上填上简明得体，有说服力的话。（3分）
临近中考，班主任老师对同学们的学习抓得更紧了，真是分秒必争，这样体育活动课又要泡汤了。学生：老师，下节是体育活动课，我们出去踢会儿球，行吗？老师：不行，我要考试。
①学生：老师，________________________
老师：那也不行，马上中考，怎么一天到晚就是想着玩。
②学生：老师，________________________老师：那，我考试怎么办？
③学生：老师，________________________老师：好吧，要注意安全。
学生：谢谢您！
2．续写填空，使之构成排比句，然后填写一句带有哲理性的话作结。（2分）
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，__________________，
________________，________________，________________，只有____________________。
3．你在课内阅读中一定积累了不少名言、格言、警句、诗词，请以“友谊”为内容，写二条，并注明出处。（2分）
4．小明因为期中考试成绩欠佳，受父母打骂后，决定离家出走，临行前打电话告诉你，作为好友的你，该如何规劝他？请你设计一段话，要达到规劝的目的。（3分）
植物也有“喜怒哀乐”
①最初，人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样高级的情感。后来，科学家的研究发现，不少动物也具有这样的情感。近年来，科学家还发现植物其实也有喜怒哀乐。
②所有植物都是喜好颜色的。各种植物不但自身有美丽的外衣，而且有着良好的视觉，它能辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜爱的光线。近年来，农业科学家发现，用红光照射农作物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，则蛋白质的含量增加；紫色光可以促进茄子的生长。所以，根据植物对颜色的喜好和具体的生产需要，农作物种植者可以给植物加盖不同颜色的塑料薄膜。同样，在培育观赏植物的过程中，也可以利用植物喜好颜色的习性。一些生物科学家开始研究植物喜好颜色的习性，并由此形成了一门叫“光生物学”的科学。
③植物__a__喜好颜色，__b__喜好声音。科学家研究发现，植物可以对各种各样的音乐做出不同的反应。如果植物伴随着音乐成长，根系和叶绿素都会增多。玉米和大豆“听”了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。不同的植物对音乐的欣赏也是很挑剔的，胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏爱音乐家威尔第、瓦格纳的音乐，而白菜、豌豆和生菜则喜欢莫扎特的音乐。有些植物宁愿不听音乐，也不愿意听不喜欢的音乐，为了表示厌恶，它们会付出死亡的代价。比如玫瑰这种高雅的植物在听到摇滚乐后就会加速花朵的凋谢，而牵牛花更为“刚烈”，听到摇滚乐的四个星期后就完全死亡。
④植物还有强烈的同情心。美国某一研究中心曾经用植物做了一些有名的情感实验。实验之一，科学家把活的小虾从一个容器中缓缓倒入滚烫的开水锅中，再把在一旁“目睹”这一悲剧的植物的叶片和测试仪连接起来。当小虾快掉入开水锅时，植物的“情感曲线”开始波动，好像人类焦急时的表现。当小虾掉入开水锅的时候，植物的“情感曲线”突然上升，好像被吓了一跳似的，也好像人类悲痛时的表现。实验之二，在有两株植物的房间进入了六个人，其中一个人掐断了一株植物，然后六个人离开，研究者把测试仪和没有“被害”的植物叶片连接起来。过了一会儿，六个人分别在不同时间进入房间，其他五个没有掐断植物的人进入房间的时候，没有“被害”的植物表现平静。当掐断植物的“罪犯”进入房间的时候，没有“被害”的植物的“情感曲线”出现大的波动，就像人们发怒一样。
⑤关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义。首先，这些发现提示了所有生物之间的亲缘关系。另外，这些发现还告诫人类要尊重所有生命，因为任何生命都有自己的生存权利和情感。如果过分掠夺植物资源，植物可能最终以自己独特的方式来报复人类，所以人类要尽力保护好现有生态环境。
1．从内容上看，第②段的第①句与第②③两句是怎样的关系？（2分）
2．第③段横线上依次填写的关联词语应是：a．____________，b．____________。（2分）
3．科学家认为植物有同情心的两个例子是什么？请概括叙述。（2分）
第一个例子：________________________________________________________________
第二个例子：________________________________________________________________
4．第⑤段中的两个“这些发现”指代的内容是什么？（2分）
5．文章从哪些方面说明植物有情感？（不超过15个字，可以不加标点）（3分）
6．从可持续发展的角度，联系实际，谈谈你对文章最后一句话的体会。（120字以内）（5分）
一颗豆粒
［日］铃木健二
①我认识一位视一颗豆粒为自己生存意义的夫人。
②她大儿子上小学三年级、二儿子上小学一年级的时候，悲剧降临她家。丈夫因交通事故身亡。这是一次非常微妙的交通事故，丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了加害者。为此，他的妻子只得卖掉土地和房子来赔偿。
③母亲和两个孩子背井离乡，辗转各地，好不容易得到某一家人的同情，把一个仓库的一角租借给他们母子三人居住。
④只有三张榻榻米大小的空间里，她铺上一张席子，拉进一个没有灯罩的灯泡。一个炭炉，一个吃饭兼孩子学习两用的小木箱，还有几床破被褥和一些旧衣服，这是他们全部家当。
⑤为了维持生活，妈妈每天早晨6点离开家，先去附近的大楼做清扫工作，中午去学校帮助学生发食品，晚上到饭店洗碟子。结束一天的工作回到家里已是深夜十一二点钟了。于是，家务的担子全都落在了大儿子身上。
⑥为了一家人能活下去，母亲披星戴月，从没睡过一个安稳觉，生活还是那么清苦。他们就这样生活着，半年、8个月、10个月……做母亲的哪能忍心让孩子这样苦熬下去呢？她想到了死，想和两个孩子一起离开人间，到丈夫所在的地方去。
⑦有一天，母亲泡了一锅豆子，早晨出门时，给大儿子留下一张条子：锅里泡着豆子，把它煮一下，晚上当菜吃，豆子烂了时少放点酱油。
⑧这天，母亲干了一天活，累得疲惫不堪，实在失去了活下去的勇气。她偷偷买了一包安眠药带回家，打算当天晚上和孩子们一块死去。
⑨她打开房门，见两个儿子已经钻进席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母亲发现当哥哥的枕边放着一张纸条，便有气无力地拿了起来，上面这样写道：
⑩“妈妈，我照您条子上写的那样，认真地煮了豆子，豆子烂时放进了酱油。不过，晚上盛出来给弟弟当菜吃时，弟弟说太咸了，不能吃。弟弟只吃了点冷水泡饭就睡觉了。
“妈妈，实在对不起。不过，请妈妈相信我，我的确是认真煮豆子的。妈妈，求求您，尝一粒我煮的豆子吧。妈妈，明天早晨不管您起得多早，都要在您临走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。
“妈妈，今晚上您也一定很累吧，我心里明白，妈妈是在为我们操劳。妈妈，谢谢您。不过请妈妈一定保重身体。我们先睡了。妈妈，晚安！”
泪水从母亲的眼里夺眶而出。
“孩子年纪这么小，都在顽强地伴着我生活……”母亲坐在孩子们的枕边，伴着眼泪一粒一粒地品尝着孩子煮的咸豆子。一种必须坚强地活下去的信念从母亲的心里生成出来。
摸摸装豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子时残留的一粒豆子。母亲把它捡出来，包进大儿子给她写的信里，她决定把它当做护身符带在身上。
十几年的岁月流逝而去，兄弟俩长大成人。他们性格开朗，为人正直，双双毕业于妈妈所憧憬和期望于他们的一流国立大学，并找到了满意的工作。
直到如今，那一粒豆子和信，仍时刻不离地带在这位母亲身上。
1．给下面加粗的字、词注音：（2分）
辗转（　　　　） 被褥（　　） 憧憬（　　　　）
2．第②段中作者为什么说“这是一次非常微妙的交通事故”？（3分）
3．第④段作者在一一描写了“她”家的家当后，又强调“这是他们的全部家当。”作者为什么要做这一强调？（3分）
4．第⑥段中，母亲为什么想到了死？（2分）
5．第 段中，大儿子为什么向母亲道歉？（2分）
6．第 段中母亲最终放弃了自杀的念头，为什么？（2分）
7．文章开头写道：“我认识一位视一颗豆粒为自己生存意义的夫人。”阅读全文后谈谈你如何理解这句话？（5分）
8．读完《一颗豆粒》后，哪个人物给你的印象最深？为什么？（5分）
写作——人，离不开环境。环境可以影响人，甚至决定或改变人的命运；人可以适应环境，也可以改变环境。环境与人的关系是千差万别的，这一点，你一定有许多体会吧。请以“环境”为话题，写一篇文章。文体不限，字数在600字以上。

1．①我们学得太累了，真想轻松轻松。
②只有玩好，才能学得好，踢球也是休息呀！
③自习课考，好吗？
2．一滴水珠构不成浩瀚的大海　一粒石子筑不成宽阔的公路　一个零件造不出庞大的机器　一种颜色描绘不出美丽的图画　万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园（结构相同，语言通顺即可）
3．①“海内存知己，天涯若比邻。” （王勃《送杜少府之任蜀州》）
②“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” （王维《送元二使安西》）
③“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。” （庄子）
④“世间最美好的东西，莫过于有几个心地很正直的纯洁的朋友。” （爱因斯坦）
4．应有几点要求具备：①安慰小明。②说明他成绩不佳有哪些原因是他自身的原因，是可以克服的。③告诉他父母打骂孩子的做法是不对的，但父母也是出于爱子之心。④希望小明理解父母，并与父母好好沟通，达到互相理解。⑤激励小明好好学习，并表示自己将多多帮助他，共同进步。
（一）1．第②③两句对第①句进行了解说。（或：被说明与说明的关系）
2．a．不但　b．而且
3．小虾遇难，植物的“情感曲线”有变化。
见到掐断植物的“罪犯”，植物的“情感曲线”有大的波动。
4．植物也有“喜怒哀乐”。（或：植物也有情感）
5．喜好颜色、喜好声音、有（强烈的）同情心。
6．联系文章内容，从满足当代人的需求和不损害后代人的需求这两方面谈出自己的体会。语言表达清楚明白。
（二）1．zhǎn　zhuǎn　rù　chōng　jǐng
2．因为“丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了加害者。”
3．进一步突现他们家庭的贫穷，为下文故事的发展作铺垫。
4．她不忍心让孩子和她一起苦熬岁月。（或：她没有信心和勇气再坚持下去了）
5．他没有把豆子煮好。
6．儿子的坚强给了她活下去的信念。（或：她从孩子身上看到了希望）
7．故事中儿子写在纸条上的话给了母亲生存的信念，她把儿子煮剩下的一粒豆子放在身上，这粒豆子是她的护身符，是她希望的寄托，鼓舞她活下去。
8．母亲。她历尽艰辛抚养两个儿子，并且最终战胜了死亡。（或者，对大儿子的印象最深。因为他年纪虽小，却承担了所有家务，深深地体谅母亲，使母亲又生出了活下去的信念）





阅读《最珍贵的废书》一文，回答文后问题：
    一天，收拾屋子，找出两本布满尘土的小学课本。女友说还不扔了？我抚摩着书半晌没说话。
书是我上高中时妈妈为我买的。妈妈是个一字不识的苗家妇女。家乡有种风俗，一个女人在去世时，口里必须含银（或金）才能入土为安。所以在贫困人家，攒钱置办一件小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。那一年，妈妈起早摸黑喂了两口猪，终于置了一对银手镯。
在临近高考的那段日子，妈妈时常进城给我送些吃的。她知道我复习忙，每次都是匆匆来匆匆去。有一天，妈妈去了不久却又回来，拉我到僻静处：“孩子，我替你买了两本考大学的书。”
“什么！”我心里格登一下。常听人说学校外面时常有人用假书、假资料来骗那些来自山区一字不识的家长。
“人家说，只要用这书，考大学包中。”
“哪来的钱？”
“镯子换的。”
我抢过书，撕去包装，一阵巨大的绝望顿时袭上心头：两本小学课本竟然骗走了妈妈的镯子！
“孩子，行吧？”
望着满怀期望的母亲，我强压下泪水和屈辱，“行，妈，行的！”
后来我考上大学，妈妈高兴极了，说是两只镯子花的值。她甚至想找卖给她书的人道谢！
“你妈后来知道真相了吗？”女友问。
“没有。我永远都不会让她知道。”
1、本文的主人公是        ，线索是               。
2、本文题目是“最珍贵的废书”，“珍贵”体现在何处？“废书”的意思是什么？
                                                                       

3、当“我”看到母亲给我买的书是“废书”时，为什么还说：“行，妈，行的” 
                                                                       
4、对于两本没用的“废书”我为什么一直保存至今，且不舍得扔掉呢？
                                                                   
5、在你的生活中，肯定也有值得纪念的物品，请选择其中最有意义的一件并交代它的来龙去脉。（不超过80字） (59.61.232.186)

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