八年级上册语文期中试卷 -- 部编人教版八年级上册

八年级上册语文期中试卷

试题
名称

八年级上册语文期中试卷(八年级上册部编人教版)

下载
地址

"八年级上册语文期中试卷一、选择题（8分）1、词语中加点字注音完全正确的是：（）A．绥靖jìng 穿梭suō 仄歪zhèB．惊骇hài 歼灭qiān 箱箧qièC．杀戮lù 震悚sǒng 狼藉jíD．瓦砾lè 烦躁zào 噩耗è2、文学常识搭配有误的一项：（）A．《石壕吏》——杜甫——“诗圣”B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”——《陋室铭》—

试题预览
"八年级上册语文期中试卷
一、选择题（8分）
  1、词语中加点字注音完全正确的是：（     ）
A．绥靖jìng      穿梭suō       仄歪zhè
    B．惊骇hài       歼灭qiān      箱箧qiè
    C．杀戮lù        震悚sǒng      狼藉jí
    D．瓦砾lè        烦躁zào       噩耗è
  2、文学常识搭配有误的一项：（     ）
A．《石壕吏》——杜甫——“诗圣”
B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”——《陋室铭》——刘禹锡
C．《台阶》——李森祥——小说
D．《蜡烛》——西蒙诺夫——南斯拉夫作家
  3、文言文加点字注音和解释完全正确的一项：（     ）
A．男有分，女有归（fēn）   同予者何人（我）
B．可爱者甚蕃（fán）       盖大苏泛赤壁云（说）
C．货恶其弃于地也，不必藏于已（è）    盗窃乱贼而不作（强盗）
D．决眦入归鸟（zì）        盖简桃核修狭者为之（做）
  4、按原文填空，完全正确的：（     ）
   （1）故人不独亲其亲，不独子其子，使             ，             ，             。
   （2）闭之，则右刻“          ，          ”，左刻“          ，          ”，石青糁之。
A．（1）老有所终，壮有所用，幼有所长。
  （2）山高月小，水落石出；清风徐来，水波不兴
B．（1）老有所终，壮有所用，幼有所长。
  （2）清风徐来，水波不兴；山高月小，水落石出
C．（1）幼有所长，壮有所用，老有所终。
  （2）山高月小，水落石出；清风徐来，水波不兴
D．（1）幼有所长，壮有所用，老有所终。
  （2）清风徐来，水波不兴；山高月小，水落石出
二、积累运用（16分）
  5、改正下列词语中的四个错别字。（4分）
锐不可挡    张皇失措    永垂不朽    莫明其妙    淋漓尽致    大廷广众

眼花潦乱    长途跋涉
  6、填空。（6分）
   （1）树树皆秋色，                   。（王绩《野望》）
   （2）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。                   ，并怡然自乐（陶渊明《桃花源记》）
   （3）《陋室铭》中点明主旨的句子是：                                      。
   （4）《望岳》中透露诗人早年远大抱负的诗句：                                。
   （5）宋代哲学家周敦颐非常喜爱莲花，用“出淤泥而不染，                   ”来赞美莲花，表达自己                                               的生活态度。
  7、某出版社要出版一套“中学生喜爱的中外名著”丛书，请你从下面列出的篇目中选择一部（篇），推荐给出版社，并写出推荐理由。（3分）
《背影》    《西游记》    《朝花夕拾》    《骆驼祥子》
《钢铁是怎样炼成的》    《秋雨散文》
篇目：                  推荐理由：
  8、阅读下列简讯，请给这则简讯拟一个标题。（不超过15字）。（3分）
[本报讯]5月23日，著名“战士作家”高玉宝致信“雷锋车”组，热情支持该组发出的签名支持申请美猴王为2008年北京奥运会吉祥物的倡议，并认真写出自己支特美猴王申吉的两大理由：“一、孙悟空为取真经，不怕千难万险，终于取胜，这是中国人的精神。我们希望中国运动员用孙悟空的拼搏精神，在奥运会比赛中多得金牌。二、《西游记》和孙悟空闻名中外，在中国家喻户晓。我赞同‘雷锋车’组的倡议，选孙悟空为2008年北京奥运会吉祥物。”
答：
三、现代文阅读（30分）
（一）（15分）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望看他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人”，等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
9、选文中刻画父亲形象最突出的表现手法是                  （1分）
10、选文先后两次写到“我”流泪。第一次是看到父亲爬月台的背影，“我的泪很快地流下来了”，这里流泪是因为                  ①                。第二次是等父亲的背影混入来来往往的人里，再找不着时，“我的眼泪又来了”，这是因为
          ②                        。（4分）
11、选文中写“父亲”外貌时，先后写了“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是：                                          （     ）（3分）
  A．因为才替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。
  B．家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境困顿。
  C．着力刻画父亲生活方式古板，表明“我”要继承这种家风。
  D．黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。
12、选文着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，这样写的主要原因，理解最确切的一项是：                                           (     )（3分）
A．因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。
B．因“背影”是父亲在特定环境中的特殊形象。父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等，都可通过“背影”真切地表现出来。
  C．因“我”与父亲告别，感情悲伤，使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。
  D．因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文感情基调形成明显的对照。
13、选文中画“        ”的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。（4分）
“我赶紧拭干了泪”：                       ①
“到这边时，我赶紧去搀他”：                ②
（二）（15分）
阅读《特殊的听众》一文，回答14—18题。
特殊的听众   落  雪
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。
第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很平静她望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
    很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德•舒罗德的基木练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我却己经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又瘸，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。
就这样，每天清晨我都到小树林里坚持不懈地练琴；而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。
我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。
我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！”多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子?
我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。
后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。
14、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是：                                        (    )（3分）
A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。
B．“我”找到了自信；琴声变得动听，老人听得人神。
C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。
D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”
15、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，谈谈你对“变”的理懈。（3分）
答：

16、“我”从一个音乐“白痴”成为“一名真正的小提琴手”，得益于一位“特殊听众”。随着情节的发展，文章逐步揭示了其特殊性。“我”最初认为她是             ；后来才知道她是                                               。
（用文中语句回答）(2分)
17、对文中画线句子的含义理解不恰当的一项是：             （     ）（3分）
A．“我”感受到老人的鼓励是她用爱心演奏的真正的音乐，它美妙动听，令人感动。
B．“我”感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和企盼，这种强烈的事业心和责任感，让“我”感动。
C．名教授技艺高超，她演奏的音乐是这样美妙动听，令“我”陶醉。
C．“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打动。
18、本文重点塑造一位“德艺双馨”的老教授的形象，但是文章中描写“妹妹”的文字也占有较大分量，作者为什么这样安排？(4分)
答：


四、文言文阅读（16分）
（一）（8分）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
……
    船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣摺中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。
    舟尾横卧一揖。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戍秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。（《核舟记》）
    19、解释加点词。（3分）
（1）其两膝相比者（      ）      （2）神情与苏、黄不属（      ）
（3）罔不因势象形（      ）
20、下面理解与原文意思相符合的一项是：（2分）
A．“核舟”的雕刻者是王叔远和初平山人。
B．“核舟”雕刻的内容取材于苏东坡游赤壁的故事。
C．苏东坡等人兴致勃勃地饱览赤壁风光，舟子奋力划船。
D．苏东坡、黄鲁直与佛印和尚情投意合，他们在共赏一幅手卷。
21、“核舟”中刻画人物栩栩如生，如“黄鲁直”               ，“佛印”               ，居左舟子                             。（用原文回答）（3分）
（二）（8分）
有献不死之药于荆王①者，谒者②操以入。中射之士③问曰：“可食乎？”曰：“可。”因夺而食之。王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰：‘可食。’臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之，而王杀臣，是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。”王乃不杀。
                                                           （《战国策》）
注释：①荆王：楚王，疑为顷襄王。②谒者：禀报的人。③中射之士：即中射士，王宫的卫士。
22、解释下列加点的字。（4分）
   （1）可食乎（     ）        （2）因夺而食之（     ）
   （3）是臣无罪（     ）      （4）而明人之欺王（     ）
23、翻译句子。（2分）
且客献不死之药，臣食之，而王杀臣，是死药也。

24、根据文中内容问题。（2分）
中射之士认为自己不该杀，讲了哪几条理由？（用自己的话来说）

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版八年级上册期中试卷

上一个『2006年中考模拟试题』下一个『高中三年级文言文复习阅读理解』

浏览更多试题，请访问

本页手机版