彩田学校七年级上册语文第一单元测试\人教版 -- 部编人教版七年级上册

彩田学校七年级上册语文第一单元测试\人教版

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彩田学校七年级上册语文第一单元测试\人教版(七年级上册部编人教版)

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"彩田学校七年级语文第一单元测试班级：姓名：一、书写：请将下列这首诗工整地抄写到方格中。（6分）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）二、基础知识与运用（24分）1、根据拼音写汉字或给下划线字注音（10分）休qì（）miǎo小()gū负（）lín（）峋庸lù（）啜泣()

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"彩田学校七年级语文第一单元测试
班级：         姓名：
一、书写：请将下列这首诗工整地抄写到方格中。（6分）
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）
二、基础知识与运用（24分）
1、根据拼音写汉字或给下划线字注音（10分）
休qì（    ）   miǎo小(      )   gū负（   ）  lín （   ）峋庸lù（    ）   啜泣(       )     擎天撼地（     ）
忍俊不禁（     ）  一瞬间（      ）   沉淀（       ）
2．成语连城（可任选一组）（5分）
要求：把下面成语中缺少的字填上，使前后都构成完整的成语。（前一个成语的最后一个字是后一个成语的第一个字）
A．    日方     生不     生常     笑风     龙活
B．    以轻    花怒    任自     芳百    外桃源
3．下列结合语境解释加点词有误的一项是（     ）（3分）
A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（“辉煌”指盛开的紫藤萝花气势非凡，一片灿烂）

B．我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。（“前途茫茫”指人生道路上遇到重重困难，举步维艰）
C．但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活的更为光彩有力，却在于我们自己掌握。（“光彩”的意思是指活得体面，取得一定的地位，受人尊敬）
D．那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……（“漫湿”指心灵得到理想的滋润，不再枯干）
4．下列各项中，不是比喻句的一项是（    ）（3分）
A．颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
B．每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。
C．紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
D．每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
5．下列对课文理解错误的一项是（    ）（3分）
A．《在山的那边》中，诗人借助群山和大海这两个意象，表达了作者对美好理想的追求，启示人们要实现远大的理想，必须不畏艰险，百折不挠，坚持奋斗。
B．《生命生命》抒写由寻常小事感悟出的人生道理，表达顽强乐观、积极进取的人生态度。
C．《紫藤萝瀑布》从多侧面多角度来描写一树紫藤萝的生动形象，赞美生命的顽强，美好和永恒。
D．《童趣》回忆童年时代的种种情趣，作者将人生哲理寄寓在小事中，表现了自己对生活的感悟。

三、阅读(共70分)
(一)阅读下面文言文语段，完成6-8题（共20分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物；必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
  6．联系上下文解释下列加下划线的字词。（8分）
张（      ）目对日         项为之强（         ）
徐（      ）喷以烟         鞭数十（           ）
7．解释下列句中“之”字的含义。（４分）
（１）物外之（        ）趣      （２）昂首观之（         ）
8．翻译下列句子。（8分）
⑴故时有物外之趣
（2）果如鹤唳云端，为之怡然称快

(二)阅读下文，完成9-17题。（共30分）
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片_______(耀眼  辉煌灿烂  美丽)的淡紫色，像一条瀑布，从空中_______(垂落飘洒)下，不见其发端，也不见其终极。只是_______(零零散散  五颜六色深深浅浅深深淡淡)的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着_______(串串  片片簇簇点点)银光，就像迸溅的水花。［甲］仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上深下浅，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里，每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；［乙］又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。［丙］我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
9.文章开头独句成段，作者这样安排的作用是什么？（4分)

10.第②段空白处依次应填的词语是_______；_________；_________；_________。(4分)
11.“那里装的是什么仙露琼浆？”一句是从文中抽出的，它的位置应该甲乙丙三处的何处？(3分)
      答：应该在            处。

12.为什么我“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”？可用原文节选回答。(3分)

13.“但是我没有摘”一句在文章结构上的作用是什么？(3分)

14.第⑥段中有一个句子的词语的顺序错了，请根据上下文把它找出来在抄在下面的横线上并把你改正好的词语写在后面。(3分)
  原文：                 改正：
15.找出第③段中表明紫藤萝花繁密的4动词。请抄在下面的横线上。(4分)

16. 第⑥段描写紫藤萝花形状的一个句子是哪句？请抄在下面的横线上。(3分)

17. 第⑦段哪一句话是写赏花时将“眼前花、心中事”自然融合在一起的？(3分)


(三)阅读下文，完成18-24题。（共20分）
生命，生命![美]克伦·沃森
有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂，不用说，我立刻将它赶走了。
蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。哟，这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。
没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土里。
我再一次坐下来吃晚餐。几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死去的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。
重新出现的蜜蜂引起我的内疚和关注，我弯下身子去察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却褶皱得像一团纸。然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙的胸部和腹部。
这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅上。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来!
我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了——它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。
然而，蜜蜂毫不理会我对它小生命作出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了力量。它振翅的速度加快了，那薄纱似的，因褶皱而不灵活的翅膀现在几乎已被抚平。
蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞三英寸远。这个生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。
蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个土堆上，很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特征；它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。
蜜蜂又飞起来了。这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。
18．解释句中加点的词语。(3分)
⑴“它伸出腿来，飞快地捋着翅膀”。“捋”字在这里的意思是__________________。
⑵“重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注”。“内疚”一词的意思_______________。
⑶“我垂下双手，跪在地上，以便能够清晰地观察它那注定是徒劳的努力。”“徒劳”一词的意思是___________________________。
19．“我”为什么对小蜜蜂那样狠心地两次将它踩入沙土里?（2分）

20．文章主要抓住蜜蜂的__________进行描写，作者详细描写了蜜蜂两次从泥土里爬出来以及梳理翅膀的情景，这样写的目的是什么? (3分)

21．作者开始厌烦、憎恨小蜜蜂，到后来为什么又可怜它呢? (3分)

22．“我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了——它肯定完了”。这句话在文中起什么作用? (2分)

23．怎样理解文章最后一句话？(3分)

24．读了这篇文章，你得到什么启示？(4分)

第一单元测试参考答案
一、书写（6分）略
二、基础知识与运用（24分）1．略2．略 3．C 4．A 5．C
三、阅读(共70分)
(一)（共20分）6．张开；“强”通“僵”，僵硬；慢慢；用鞭打
7．的；它们，代“蚊子” 。
8．（１）所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
（２）果然像一群白鹤在空中鸣叫，我为此感到很高兴。
（二）、（共30分）
9.突出紫藤萝开得繁茂旺盛。领起下文。 
10.辉煌   垂   深深浅浅   点点
11.“丙”处。
12.因为“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”，使“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”
13.承接上文。
14.“上深下浅”改为“上浅下深”。
15.挨着、接着、推着、挤着
16.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。
17.觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
（三）（20）
18．(1)顺着抹过去，使物体顺溜或干净　(2)内心感到惭愧不安　　(3)无益地耗费劳动
19．影响了“我”的闲暇心情，影响了“我”的野餐，将它赶走，它又返回来，使“我”失去了耐心，惹恼了“我”。
20．动作　表现了蜜蜂顽强的毅力和顽强的生命力，“我”被小蜜蜂的精神所感动。
21．作者被小蜜蜂顽强的求生意志感动了。但看到小蜜蜂褶皱的左翅，以为它失去了飞翔能力，所以觉得可怜。
22．从侧面写出蜜蜂伤势的严重，这样就更能突出小蜜蜂顽强的生命力。
23．作者被蜜蜂顽强的生命力及追求生存的顽强精神所震撼，陷入了一种沉思中。
24．人要有顽强的毅力，有不屈服、敢于抗争、不被困难吓倒的精神。 (219.134.131.250)"

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