七年级语文上册第五单元测试卷\人教版 -- 部编人教版七年级上册

七年级语文上册第五单元测试卷\人教版

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七年级语文上册第五单元测试卷\人教版(七年级上册部编人教版)

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"一、基础知识及运用（20分）1、给下列加点字注音：（4分）nüè（　　）杀　nì（　）笑　寒颤（　　）　霎时（　　）2、改正下列各句中的错字，在括号内写出正确的字。（2分）（1）早的山桃也多吐雷。（）（2）灰黑色的凸树枝丫杈于晴朗的天空中……（）3、指出下列各句描写的方法。（填序号）（4分）A．语言描写B．动作描

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"一、基础知识及运用（20分）
1、给下列加点字注音：（4分）
nüè（　　）杀  　nì（　）笑  　寒颤（　　）　霎时（　　）
2、改正下列各句中的错字，在括号内写出正确的字。（2分）
（1）早的山桃也多吐雷。（     ）
（2）灰黑色的凸树枝丫杈于晴朗的天空中……（      ）
3、指出下列各句描写的方法。（填序号）（4分）
A．语言描写B．动作描写C．心理描写D．景物描写
（1）我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。（         ）
（2）我即刻伸手抓断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。（          ）
（3）奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”（            ）
（4）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。（          ）
4、选出没有语病的一句。（2分）（     ）
Ａ、一位汽车出租司机把捡到的一元钱交给了失主。
Ｂ、同学们把校园打扫得干干净净，迎接五月四日的青年节。
Ｃ、事后，他诚恳地接受了大家的意见。
Ｄ、柴油价格已下降一倍。
5、说话比较得体的一项是（2分）     （    ）
  Ａ、老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，行不行？
  Ｂ、请您来做报告，想必您会感到荣幸。
  Ｃ、我很想参加你们的活动，可今晚我实在没功夫，太抱歉了。
  Ｄ、宴会就要开始了，该来的怎么还不来？大家别着急，再等一等。
6、仿照所给例句，展开联想，给它一个精彩的解释。（2分）
    （例）固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。
友情：
7、默写与“雪”的诗句（4分）
（1）                            ，                                  。

（2）                            ，                                。
二、阅读与理解（分）
（一）、陈太丘与友期（12分）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
8、解释加点词的含义。（4分）
①与友期行　　　　　　　　　　　②去后乃至　　　　　　　　
③相委而去　　　　　　　　　　　④下车引之　　　　　　　　
9、请翻译下列句子（4分）
①友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
                                                                                     ②友人惭，下车引之，元方入门不顾。

10、你认为元方这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？（4分）
    答：


（二）孩子，我为什么打你（15分）
毕淑敏
（1）有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
    （2）那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
    （3）在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
    （4）你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
    （5）第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
    （6）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
    （7）我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
    （8）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
    （9）打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
    （10）我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。
    （11）我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
    （12）孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
11、根据上下文理解画横线的词语在文中的含义。（2分）
刻骨铭心：                                                                。
12、用横线划出第（2）段中一个生动的比喻，比喻句表达了作者什么样的心情？（3分）
答：                                                                    。
13、为什么面对孩子摔破盆碗，拆毁玩具，污脏衣服“我”都不曾打他？（请用文中原话来回答）（2分）
答：                                                                       。
14、怎样理解结尾处“打于不打都是爱”？（4分）
答：                                                                                                                                               。
15、你对于父母责打孩子是怎样看的？请谈谈你的理解。（4分）
答：

（三）（11分）
⑴我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
⑵我呆呆地望着她，止不往流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
⑶可是，这能全怪我吗？
16、解释下列词语：（2分）
寒颤：                             反悔：
17、第一节中写景的句子是哪一句，其作用是什么？（2分）

18、从描写方法上看，第二节属于　　　　　　描写，主要揭示                             。（2分）
19、第二节中画线句子怎么理解？（3分）


20、“这能全怪我吗？”一句是　　　　问。它表达的意思是              。（2分）
（四）风筝（12分）
（1）我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
（3）然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
（4）但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
（5）我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
（6）我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
（7）“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
（8）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
（9）我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
21、“我”对风筝十分厌恶，又哪两种具体表现？（2分）
答：
                                                                   。
22、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？（2分）
答：
                                                                。
23、联系上下文看，“精神的虐杀”具体指代的内容是什么？（2分）
答：                                                                                                                                        。
24、当“我”得到完全的胜利，傲然走出，“留她绝望地站在小屋里”时，小兄弟有什么表现？请展开想象，用100字左右描述出当时的情景。（6分）
答：

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