七年级(下)第四单元学习与指导\人教版


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七年级(下)第四单元学习与指导\人教版(七年级下册 部编人教版)
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"新课程七年级(下)学习与指导命题人成湛湘单元学习目标?通过学习课文,了解作家们对文学艺术的体验和感悟,以及由此生发的对人生的思考和认识,以丰富自己的文化素养,陶冶情操,初步形成自己的审美观、价值观。阅读时要在理解课文的基础上,联系自己的生活实际,对文化艺术发表自己的见解。16、社戏一、积累运用1.下面字
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"新课程七年级(下)学习与指导
命题人  成湛湘
单元学习目标?    通过学习课文,了解作家们对文学艺术的体验和感悟,以及由此生发的对人生的思考和认识,以丰富自己的文化素养,陶冶情操,初步形成自己的审美观、价值观。阅读时要在理解课文的基础上,联系自己的生活实际,对文化艺术发表自己的见解。
16、  社    戏
一、积累运用
1.下面字都有两个读音,你能读准吗?请你注音并组词
   省(   )                行(    )         
     (   )                  (    )         
   相(   )                喝(    )         
     (   )                  (    )         
2.请你仔细辨析下列加点字的词义,选出解释正确的填在括号内。
(1)归省(   )  A、明白    B、探望   C、检查自己   D、行政区域
(2)怠慢(   )  A、松懈    B、冷淡   C、招待不周   D、懒惰
(3)皎洁(   )  A、白      B、亮     C、白而亮     D、清洁
3.根据语境,请你解释下列句子中加点的词语。
(1)那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的、临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。但在我是乐土。
乐土:                               
  (2)忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了,他说:“大船?八叔的航船不是回来了么?”不求上进几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去。
   撺掇:                               
  (3)那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
   自失:                              
4.下列说法有错误的一项是(   )
    A、然而我们是朋友,即使偶尔吵起来,打了太公,一村的老老小小,也决没有一个会想出“犯上”这两个字来,而他们也百分之九十九不识字。——这句话表现“我”认为平桥村的老老小小没有文化,没有礼貌,比较粗野。
B、黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着。这时候,小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”,却全都嘲笑起来了。——烛朋友见我不敢黄牛水牛而善意地嘲笑我。
C、其实我们这白篷的航船,本也不愿意和乌篷的船在一处,而况并没有空地呢。——这句话不说我们不愿和财主的船挤在一块看戏。
D、一直到现在,我实在再没有吃到那夜的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。——这句话表明:“我”认为在平桥村“看社戏”和“偷豆吃”这两件事是感受最强烈、印象最深刻的两件事。
二、课内精读
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船大容貌跳下船,双喜(  )前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经(  )开船,在桥石上一(  ),退后几尺,即又上前出了桥。于是(  )起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火。我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
1.文中的“我”指的是
   A、鲁迅   B、小时候的鲁迅    C、迅哥    D、周树人     [   ]
2.在括号中填出描写撑船动作的词,想想这些传神的动词表现了少年朋友的哪些特点?
                                                               
3.文中第一段画横线的句子运用了什么修辞手法,加点字“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?
                                                                
4.选文第2段景物描写的观察点在哪里?从哪些语句中可以看出来?
                                                                 
5.春夜出航,作者从不同角度描写江南水乡的诗情画意,这些景物的内容分别是:
视觉:                                                            
触觉:                                                            
听觉:                                                            
嗅觉:                                                            
6.找出选文中描写两岸连山的句子,作者以动写静,写出船行之快,作用是什么?
                                                               
7.用一句话概括选段的内容。
                                                                   
三、课外拓展
阅读下列语段,回答问题。 
①那个夏季到来之前我还只有在救生圈的环护之下戏水的经历,而当那个夏天的季风炎热撩人的时候,爸爸说:你该考取深水合格证了。 
    ②离开救生圈我真的很害怕,但是爸爸两条有力的手臂总在前面迎着我,我手忙脚乱扑向爸爸就像扑向救命的方舟。开始是三米、五米,后来十米、五十米,随着我渐识水性,爸爸离我愈来愈远,但他始终是我的目标,慢慢我就不再把爸爸当救命方舟而是当做永远的岸。 
    ③到暑热将退之时我已能一气游上2000米,但深水测验那天我仍然紧张。爸爸说,别怕,我在你身边,爸爸一直游在我的身边我感觉很安全。回家不知有多骄傲地让妈妈赶快把深水合格证缝在我的泳衣上,那年我10岁。 
    ④转年我就被选进区游泳队,参加一年一度的“横渡活动”。那天我极兴奋地游在气球方阵中,却突然“砰”的一声脆响,然后竟是我手中的线绳软软地飘下来,我心里不知有多沮丧。 
    ⑤精疲力竭回到家,爸妈已经在准备午饭。那天正是周日,爸妈说,他们去看我了,没进去,站在铁栅栏外面,密匝匝的人群挡着他们的视线。我说,我游的是气球方阵。爸妈说,看见气球了,有一只下水不久就爆炸了是不是?我喊起来,那就是我,那就是我呀!
⑥以后年年都游“横渡”,爸妈再没去看过。有几次在水里出风头,喝彩的人群里也没有爸妈。夏季里每见我翻出泳衣,他们大多是一句老调,“小心点呀!”我早已不是他们怀前膝下的小孩子,也总是很淡很无味的回一句:“没事儿!” 
   ⑦刚刚过去的这个夏季,我只下了一次水,是在一个方圆数十里的小水库,挥臂击水一气游出很远,环身四望,几百米周围也只我孤身一人。我游在水面上,忽然就想起20多年前我还是一个初识水性的小姑娘,而今再不会有爸爸的臂膀在前面迎着,再不会有爸爸的身影在侧旁护卫,遥望远岸,人影如蚁,那里面也不会再有妈的目光的守望。我的童年正是爸妈人生的夏季,如今爸妈已经走在秋日夕阳里,我也在独担这中年的苦夏了,才知这一季很苦很累需要很多血汗付出的辛苦。多少年来每当有人夸我水性,我还只是为自己骄傲,到这时才恍然明白我该对谁心存感激。这样想着,只觉光耀目眩,是一层泪水悄悄蒙上来。 
   1、“爸爸只是周日的教练,每天中午下班回家匆匆扒两口饭就顶着利日陪我去游泳场的是妈妈。妈妈不大会水,就在岸上坐着,守着衣服,看着我,直到我完成爸爸规定的水下功课。”这段文字是应安插在什么地方。
A、①段与②段之间    B、②段与③段之间    
C、③段与④段之间    D、⑤段与⑥段之间                    [   ] 
2、爸爸用什么方式教“找”游泳? 
   A.让“我”在水里扑打,他用手臂扶“我”。 
   B.让“我”在水里扑打,在前面迎“我”。 
   C.让“我”一个人愈游愈远而不管“我”。 
   D.让“我”在救生圈环护下学游泳。                            [   ] 
3、“我”把爸爸当作“永远的岸”意思是 
   A.爸爸身材高大像海岸一样。 
   B.爸爸站在岸边,那儿很安全。 
   C.爸爸有力的手臂迎着“我”,令“我”感到安全。 
   D.“我”把爸爸当作目标不断地向他靠拢。                      [   ]
4、简答题。 
   ①“我”能顺利通过深水测验的直接原因是什么?
                                                                  
②刚下水不久,“我”的心情就沮丧,为什么?
                                                                  
③“我”长大了之后,爸爸妈妈为什么不再去看“我”游泳?
                                                               
 ④本文的中心意思是什么?
                                                     
17、 安 塞 腰 鼓
一、积累运用
1.读一读,认一认,看谁能准确写出下列加点字的字读音。
亢奋(   )  晦暗(   )   羁绊(   )   蓦然(   )     
冗杂(   )  烧灼(   )   戛然(   )   搏击(   )
2.请你根据拼音认真抄写下列词语,力求美观。
   碰zhuāng        tián静     耳pàn     飞jiàn
    □     □     □    □
3.解释下列句子中加点的词语。
(1)容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。
 羁绊:
(2)每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
 叹为观止:
4.仿照下面所给的例句,按提示词写出新的词语。
例:茂腾腾     咝溜溜    风萧萧
 黑          黄           白          绿         红       
5.指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!                          (      )
(2)容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。             (      )
(3)他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 (      )
二.课内精读
一群茂腾腾的后生。
他们身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱的叶孖,也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。
但是,
看!——
一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起:千里的雷声万里的闪!
使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。 是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 
    百十个腰鼓发出沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 
    隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 
  1.文章一开始写腰鼓表演前的“静”,用哪些景物作衬托?
                                                                     
2.为什么先写南风吹动的高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓?
                                                                      
3.“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。”一句中“似乎”可否去掉?为什么?
                                                                      
4.“但是:”、“看!——”单独成段,有什么表达效果?
                                                                      
5.请你谈谈对划横线一句的理解。
                                                                    
6.安塞腰鼓的特点是______                           __. 
7.请用波浪线画出作者对安塞腰鼓的评价的句子。
8.从上文中找出排比句的类型,并说说运用排比句的好处。 
句内部的排比:                                                    
句与句之间的排比

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