贵州省黎平第一民族中学高一语文月考试题 -- 人教版高一上册

贵州省黎平第一民族中学高一语文月考试题

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贵州省黎平第一民族中学高一语文月考试题(高一上册人教版)

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"一、（21分，每小题3分）1、下列各组词语中加点字的读音全对的一组是（）A、寥（liao)廓峥（zheng）嵘百舸（ke)百侣（lu)B、青荇（xing）罗绮（qi）发酵（jiao）浮藻（zao）C、柳絮（xu）跫（qiong）音废墟（xu）踱（duo）步D、宁谧(i)休憩（qi）恪（ke）守倔（jue）强2、下列各组词语及有错别字的一组是（）A、佝偻干燥倾

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"一、（21分，每小题3分）
1、下列各组词语中加点字的读音全对的一组是（           ）
A、寥（liao)廓          峥（zheng）嵘         百舸（ke)            百侣（lu)
B、青荇（xing）     罗绮（qi）                  发酵（jiao）      浮藻（zao）
C、柳絮（xu）       跫（qiong）音           废墟（xu）            踱（duo）步
D、宁谧(bi)            休憩（qi）                  恪（ke）守          倔（jue）强
2、下列各组词语及有错别字的一组是（            ）
A、佝偻           干燥           倾圯           慰籍
B、点缀           倩影          寂寞            玲珑
C、炫耀           长蒿           弥漫          雕琢
D、邂逅           纷纭            翌日         云采
3、依次填入下列句子中空格处的词语，最恰当的一组是（          ）
（1）也不止像险峰/增加你的高度，               你的威仪。
（2）山上的环境是独立的，                         的，                        的。

（3）我整天往地坛去，心里是没头没尾的沉郁和                   。
A、烘托    安静  哀愁               B、衬托   安祥   哀愁
C、衬托    安静  哀怨               D、烘托   安祥   哀怨
4、下列句子中成语使用有误的一项是（          ）
A、从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇
B、过去草都不长的盐碱地，今天能收到这么多粮食，的确难能可贵
C、学习需要专心致志，不能心猿意马，想一些空中楼阁的事
D、这是众所周知的事，你居然不知道。
5、对《篱笆那边》的“上帝”的理解有误的一项是（    ）
A、“上帝”是耶稣，他高高在上，法力无边，无所不能，不会低下头来，更不会爬过“篱笆”。
B、“上帝”可以指长者、尊者，他们没有孩子的童心，没有好奇心，不会在乎“篱笆”那边的“草莓”是否更甜。
C、“上帝”是权威，是传统意识的象征，这一类人循规蹈矩地、老老实实地、平平淡淡地活着，也规范着、约束着别人。
D、“上帝”是实用主义的代表，这种人注重实际，不会因好奇而违反常态，不会为幻想付出行动，他们代表着现实生活中的大多数人。
6、下列句子中没有语病的一句是（           ）
A、今天有八个学校领导到我们班听课。
B、一部分富人非法逃税，应该受到严厉制裁。
C、通过安全普查，已经查清各类隐患灾害，为全区有关单位制定“除患灭灾”措施，提供了重要信息。
D、国家航天局局长日前透露，继载人航天之后，中国航天事业的下一个目标是月球探测。
7、下列文学常识叙述错误的一项是（          ）
A、《毛泽东词二首》、《沁园春·长沙》中，沁园春是词牌，长沙是题目
B、徐志摩，我国当代著名诗人，主要作品有《志摩的诗》、《云游》等，《再别康桥》是他的代表作。
C、普希金，被称为俄国批判现实主义文学的奠基之作是《叶甫盖尼·奥涅金》
D诗歌可以分为旧体诗和新诗，古代诗歌都是旧体诗，“五四”以后的诗统称为“新诗”
二、阅读《致橡树》完成下列问题（共9分，每小题3分）
致橡树

　　作者舒婷
　　
        我如果爱你
　　绝不像攀缘的凌霄花
　　借你的高枝炫耀自己
　　我如果爱你
　　决不学痴情的鸟儿
　　为绿荫重复单调的歌曲
　　也不止像泉源
　　常年送来清凉的蔚籍
　　也不止像险峰
　　增加你的高度衬托你的威仪
　　甚至阳光甚至春雨
　　不这些都还不够
　　我必须是你近旁的一株木棉
　　作为树的形象和你站在一起
　　根紧握在地下
　　叶相触在云里
　　每一阵风过
　　我们都相互致意
　　但没有人
　　听懂我们的言语
　　你有你的铜枝铁干
　　像刀像剑也像戟
　　我有我红硕的花朵
　　像沉重的叹息
　　又像英雄的火炬
　　我们分担寒潮风雷霹雳
　　我们共享雾霭流岚虹霓
　　仿佛永远分离
　　却又终身相依
　　这才是伟大的爱情
　　坚贞就在这里
　　爱——
　　不仅爱你伟岸的身躯
　　也爱你坚持的位置足下的土地
8、对诗中所写事物的象征意义的分析，不正确的一项是（             ）
A、橡树象征男性的伟岸与阳刚        B、木棉象征女性的独立与阴柔
C、漫霄花象征甘愿为男性牺牲的女性
D、作者是用橡树的铜枝铁干来象征男性的阳刚，用木棉红硕的花朵来象征女性的阴柔的
9、对本诗的赏析不正确的一项是（          ）
A、“你坚持的位置，脚下的土地”，表现了木棉生长的环境
B、“绝不学痴情的鸟儿”，表现了对痴性型爱情观的否定和强烈的反叛意识。
C、本诗采用了象征手法，把自己化为一株木棉的形象，使用了内心独白的形式来抒发感情。
D、作者在诗中倡导了一种独立平等的爱情观，体现了现代女性爱情意识的觉醒。
10、对诗句内容的解释有误的一项是（             ）
A、“根、紧握在地下，叶，相触在云里，表现了情爱中男女的亲密。
B、“我必须是你近旁的株木棉，作为树的形象和你站在一起”，说明男女之间是互相依存的。
C、“我们分担寒潮，风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓”，采用了对偶、比喻的修辞方法。
D、“泉源”、“险峰”两个意象的共同点是，奉献自己甚至牺牲自己以成就他人。
三、阅读下面文段，完成下列各题
         1'曲曲折折的荷塘上面，2'弥望的是田田的叶子。3'叶子出水很高，4'像亭亭的舞女的裙。5'层层的叶子中间，6'零星地点缀着些白花，7'有袅娜地开着的，8'有羞涩地打着朵儿的；9'正如一粒粒的明珠，10'又如碧天里的星星，11'又如刚出浴的美人。12'微风过处，13'送来缕缕清香，14'仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。15'这时候叶子与花也有一丝的颤动，16'偈闪电般，17'霎时传过荷塘的那边去了。18'叶子本是肩并肩密密地挨着，19'这便宛然有了一首凝碧的波痕。20'叶子底下是脉脉的流水，21'遮住了，不能见一些颜色；22'而叶子却更见风致了。
11、划分层次正确的一项是（           ）
A、1'-2'/3'-4'/5'-10'/11'-13/14'-22'                      B、1'-4'/5'-10'/11'-13'/14'-18'/19'-22'
C、1'-2'/3'-10'/11'-13'/14'-22'                             D、1'-4'/5'-10'/11'-22'
12、对这段话的其他安排顺序，概括得正确的一项是（           ）
A、由静态写到动态，由近写到远             B、由动态写到静态，由远写到近
C、由动态写到静态，由近写到远            D、由静态写到动态，由远写到近
13、下列对修辞判断错误的一项是（          ）
①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
③微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
A、①比喻②比喻、排比、对偶③比喻
B、①比喻②比喻、排比③通感
C、①拟人②比喻、排比、拟人③通感
D、①拟人②比喻、排比、拟人、对偶③比喻
14、贯穿《荷塘月色》的线索是（          ）
A、以作者的游踪为线索
B、以作者“淡淡的哀愁”的感情为线索
C、以时间的顺序、空间的变换作为线索
D、以文章的标题作为线索

II卷（非选择题共计108分）

四、阅读下面一首诗，然后回答问题（8分）
一只垂死的虎为干渴而呻呤
狄金森

一只垂死的虎，为干渴而呻呤——
我走遍沙漠——
找到一块岩石，在滴水
我用手接着——
他威严的眼球，由于死而混浊——
却依旧睁着，在视网膜上，
我可以看见，有水，
和我的，影像——
那不是我的过错，我跑得太慢——
那不是他的过错，我赶到时，
他已死去—错的是，
他已死去的事实——
15、“走遍沙漠”表现了                          ，“岩石”“滴水”“用手接着”表现了               ，暗示了                                                                                                 。5分
16、“在视网膜上”“有水，/和我的，影像”生动地表现了                                                                                                                                              。3分
五、阅读下列文字，回答后面的问题（共14分）
永远的蝴蝶
                                                    （台湾）陈启佑
  那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青，黄，红的灯火。我们就在骑楼躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
       樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。
   “谁叫我们只带一把小伞呢。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅在我的生命里来。
为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那是一封写给在南部的母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？
妈：我打算下个月和樱子结婚。
17、小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写有什么作用？3分
18、小说最后再次描写樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”，有什么作用？3分
19、开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅到眼镜上，其作用是什么？4分
20、下面说法中错误的两项是（              ）4分
A、小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。
B、文中最能够表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢？只带一把雨伞？”
C、“虽然是春天，好象已是秋深了”，表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉的心境。
D、把樱子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是樱子长得象蝴蝶一样的外貌。
E、题目叫“永远的蝴蝶”，就是说蝴蝶是永恒的，“我”爱蝴蝶，“我”也爱樱子。
F、小说最后交代给母亲信的内容，增加了小说的悲剧色彩。
六、阅读下列文字，回答后面的问题。（13分）
        只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑，也许是对的。
　　摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是乌儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
　　曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔只留给我痛侮，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
21、第二段描写地坛公园的环境，用了四个“又是”句，文段中反复说（心里只默念一句话）：母亲已经不在了。此景此语说明了什么？3分
答：
22、第三段中“像在寻找海上的一条船”这个明喻的本体是：                               。更为生动形象地表现了母亲                                                                                                     。3分
23、上述三段文字的核心内容就是                                                和                                                                 。
这种追述和赞颂不是通过正面描写表现出来的，是运用了                                                    手法。3分
24、下列对上述三段文字赏析不正确的两项是（               ）
A、作者对母亲充满敬意与怀念是三段文字的中心思想，描写母亲运用了环境描写、消像描写、心理描写、动作和神态描写等多种方法。
B、作者写母亲是因为伟大无私而又深沉无言的母爱使作者从身残之中领悟了生存的真谛，更珍惜生命。
C、作者对地坛生活场景中的母亲的观察、描写和思索，写母亲，实际上是对写作者与地坛那种非同寻常的关系的深化和展开。
D、这三段文字融议论、记叙、描写于抒情中，感情真挚感人，洋溢着对母亲深切的爱。写地坛以及作者的成熟，实际是写母爱的无私和伟大。 (220.197.190.214)"

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