北师大版七年级下单元测试卷 -- 北师大版七年级下册

北师大版七年级下单元测试卷

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北师大版七年级下单元测试卷(七年级下册北师大版)

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"（北师大版）七年级语文（下）第一单元活页测试卷学校：年级：班级：姓名:自检自测卷（Ⅰ）总分等级（60分钟内完成满分100分）题号一二三总分得分一．积累与运用。（25分）1．给下列语段中加点字注音。（2分）哦，长江。从你流动和奔腾（）过来的、纵横（）广阔的土地上，山和一串串的明珠一般的湖泊（），江岸上

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"（北师大版）七年级语文（下）第一单元活页测试卷
学校：           年级：          班级：           姓名:
自检自测卷（Ⅰ）
总分
等级
（60分钟内完成   满分100分）
题号一二三总分
得分




一．积累与运用。（25分）
   1．给下列语段中加点字注音。（2分）
    哦，长江。从你流动和奔腾（   ）过来的、纵横（   ）广阔的土地上，山和一串串的明珠一般的湖泊（    ），江岸上的码头，建筑物，无边无际的田野，风车，工厂和一座一座的城市：不止是这些，使你的脸上堆满了笑容，使你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉（    ）。
   2．解释下列词语。（4分）
浏览：
缠绵：
如履平地：
潸然泪下：
  3．在下面语段空缺处填上恰当的词语。（   ）（2分）
就凭他的勇敢和      ，镇静和     ，就凭他的     和判断，使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。
A．智慧  灵活    经验
B．聪慧   机智    体会
    C．聪慧  灵活    体会
    D．智慧   机智   经验
4.请说出下列句子的含义。（4分）
（１）　哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载地哺育了亿万子女的乳娘。

（２）　他站在那小小的筏子上，身后是几个乘客的安全，面前是险恶的黄河风浪，手里呢，只有那么一根不粗不细的篙子。

５．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（3分）
   阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；                   ，
                       ；　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。

６．运用一种修辞手法，对“叶(绿叶、红叶、落叶……)”进行想像描写。(灵活表达，写一句即可) （3分）
[示例]对“花”的想像描写：例①：你是大地的微笑。例②：天边的彩霞怎么跑到地面玩耍来啦?

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

７．“黄河”、“长江”这一概念已深深融入到民族文化中，古往今来，多少文人墨客写下了许多与黄河、长江有关的诗句，在民间流传的俗语中也有许多与黄河、长江有关，请各写出一条。（3分）

８．默写《当我死时》（4分）

二．阅读理解。(35分)
                                （一）
阅读课文歌词部分，回答问题。

我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流婉转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！

9.概括歌词的主要内容。（2分）

10.这首诗主要采用了哪些修辞手法？（2分）

11.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？（3分）

12.把选文分成两部分，并概括层意。（3分）

13.全诗的诗眼是什么？（3分）

14.这首诗在语言上有什么特点？（3分）

15.从赏析的角度，任选一句诗进行赏析。（3分）

16.写出有关黄河的诗词歌谣。（2分）

(二)
                                 那条河流

   ①我怀念那条河。
   ②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
   ③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
   ④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大是的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
   ⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。
   ⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?
   ⑦带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
   ⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
   ⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。
   ⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
   ⑾我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
   ⑿这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
   ⒀理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。
   ⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
   ⒂我，该怎样打开内心的纯洁水源，。复活那死去的河流？

   17.文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为理所当然
   →□□ →明白 →□□→□□的过程。（3分）

   18.第③段画线的部分，主要运用了排比手法，有何作用？（4分）

   19.第（14）段中，画线的句子“我们很可能要把自己折腾成干鱼”的深刻含义是什么？（4分）

   20.联系全文，说说“那条河流”的含义和作用。（2分）

   21.下面是对这篇文章的理解和赏析，不正确的一项是( ) ( 3分)
   A.作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的主旨。
   B.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，意在表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。
   C.作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。
   D.本文描写河流的变化，从开始的“温柔碧波’到后来“干涸的遗体”，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。
三.作文。（40分）
22.阅读下面材料，按要求完成作文。
“风景”一词，辞书解释为：[1]风光，景色；[2]风采，风度。请以“风景”为话题，自选角度，写一篇文章。
   要求：题目自拟，文体不限，字数不少于500字，写诗不少于20行。

单元总提示
本单元的主题，围绕着中华民族的“母亲河”：黄河和长江。2篇主读课文，郭风的《长江》，抒发着中华儿女对长江的无限深情，而袁鹰的《筏子》，则描写人与自然的搏斗。原来，同样的对象，是可以用不同的笔调抒发很不相同的情感的。由此拓展，“比较·探究”中的课文，余光中的《当我死时》、光未然的《黄河颂》、胡宏伟的《长江之歌》、刘元举的《一条大河》、陈衡哲的《运河与扬子江》、毛姆的《江之歌》和叶其扬的《壶口与龙门》等等，展现了丰富多彩的感情世界：同样赞美黄河长江，或一往情深，或慷慨激昂；同样是江涛河浪，或抒发战斗的豪情，或倾诉人生的苦难……而且，同样写黄河长江，还有各种不同的体裁：诗歌、歌词、抒情散文、叙事散文等。对这些各种各样的不同，加以发现、分析、领悟、体会，慢慢地使自己的心灵宝藏丰富起来。
综合探究
1．学习作者以不同角度，不同方式体现自然界中的美好事物的写法。
2．领会细致入微地观察事物，抓住事物特点写景状物的方法。
3．分析重点句子中的词语，体会词语的准确性、生动性、形象性。
4．理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，并作适当的摘录。
5．学会观察，完成一篇写景状物的作文，力求抓住特征，写得具体，写得真切。
6．理解景物的细致描写与作者表达的思想感情完美地结合即情景交融的写作方法。

（北师大版）七年级语文（下）第一单元活页测试卷
学校：           年级：          班级：           姓名:
达标则试卷（Ⅱ）
总分
等级
（60分钟内完成   满分120分）
题号一二三总分
得分




一．积累与运用。（25分）
  1.请用工整的汉字抄写下面语段。（2分）
   水呵，风呵，玫瑰色的曙天呵，我们一起来歌唱我们这个时代和我们的祖国的赞歌。


2.根据拼音写出汉字。（2分）
      胆惊心jì                        万丈狂lán
风cǎi                           qiè      意
3．结合语境解释句子中加点的词语。（4分）
（1）想望透黑夜看中国的黎明  用十七年未餍中国的眼睛  饕餮地图，从西湖到太湖
到多鹧鸪的重庆。

（2）我想，那是祖国人民的无比的幸福生活，那是祖国人民对于未来的灿烂的理想，祖国人民奔赴未来的壮志。

4．体会下面两组抒情方式的特点。（3分）
  （1）哦，长江。

  （2）啊！黄河！

5．润扬大桥开通了。作为某校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访扬州市市长、旅游局局长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写出来。（4分）
   ①（采访市长）
   ②（采访旅游局局长）
6．毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致，语意连贯。（3分）
    分别在即，老师，我如何才能报答您?当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想                 ，                       。

7．用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。（3分）
   老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）


8．默写《长江之歌》的第一节。（4分）

二．阅读理解。(35分)
                                （一）

故乡的榕树
黄河浪
    ①住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿荫遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的清翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步。
　　②那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，吹出单调而淳朴的哨音。心却象一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷朦的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的_____绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如_____碧玉，在____的风中晃动如耳坠，摇落一_______晶莹的露珠。
　　③我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……
　　④站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的Ｓ形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秋苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海去，到很远很美丽的地方去……
　　⑤使人留恋的还有铺在榕树头四周的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。中午，两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，洒落一地的荫凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过的石板上，享受习习的晚风。高兴时，还有人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。
　　⑥我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来……而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡。有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上……
　　⑦但那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留着榕树叶隙漏下的清凉；但我确实知道，这一觉已睡过三十年，而人也已离乡千里万里外了！
　　⑧“爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛。”不知什么时侯，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在遥远的异乡怀念你么？如果你有思想，你会象慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？
　⑨故乡的榕树啊……
9．请简要概括作者回忆的“记忆里的故事” （4分）

10.将下列叠词分别填入第2段中的画线处，顺序依次是__________、____________、____________、____________（只填序号）（4分）
A.串串   B.团团    C.片片    D.袅袅
11.联系上下文，仿照第6段划线句子续写一个句子。（4分）
有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。_________________________________________________。
12.制作读书卡片是一种良好的语文学习习惯，在文中摘录一个你最喜欢的句子，抄写在下面的读书卡片上，并将你的感悟写在“品味”栏中。（4分）

13.阅读诗歌《乡愁》和歌词《那就是我》，比较它们与本文在思想感情方面的异同。写出你的探究结果。（5分）
乡愁余光中
小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票 / 我在这头 / 母亲在那头；
长大后 / 乡愁是一张窄窄的船票 / 我在这头 / 新娘在那头；

后来啊 / 乡愁是一方矮矮的坟墓 / 我在外头 / 母亲在里头；
而现在 / 乡愁是一湾浅浅的海峡 / 我在这头 / 大陆在那头。
那就是我
我思念故乡的小河 / 还有河边吱吱唱歌的水磨。
噢！妈妈，如果有一朵浪花向你微笑 / 那就是我，那就是我，那就是我。
我思念故乡的岁月 / 还有小路上赶集的牛羊。
噢！妈妈，如果有一支木笛向你吹响 / 那就是我，那就是我，那就是我。
我思念故乡的渔火 / 还有沙滩上美丽的海螺。
噢！妈妈，如果有一叶风帆向你驶来 / 那就是我，那就是我，那就是我……
相同点：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
不同点：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
（二）
山水之歌
    山
    我非悲天的仁者，但我爱山。我爱大山的巍峨、壮闰，也爱小山的险峻、耸峙：我爱碍峰林的奇峭、砥柱的岑危、青城的神奇，剑门的天险和那半屏的如障，群峦的绵延，我爱那氤氲缥缈的晨山，也爱那风起云涌的暮山；我爱看那尺寸千里，缵簇萦圩、阴阳割昏晓的岱宗，也爱那云龙运岫、横岭侧峰或悠然见到的南山。山在我生命中，是枕，是“梦回山枕隐花钿”；是砚，是“水笔山砚入案来”。不知是哪位朋友说：“你的话语，环绕着我，如同运远近近的小山。”我则要说：“远远近近的小山，环绕着我，如同喁喁的私语。”
    我爱山，以山为友，以山为灵，以山纳入我的画境，更终日向山，时语卿卿，如那“相看两不厌”的敬亭。
    水
    我非智者，但我爱水。
    我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马。我爱那石浅水潺潺的抒情，也爱那惊涛裂岸的壮阔；我爱那深山的冷冽、濯足的清流、浣纱的小溪，也爱那帆影的秋江、飞花的春水和惊涛的海洋。
    如果在夜晚，看明月松间、清泉石上，听苏子吟唱、渔歌互答、村妇�

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