高一年级上期第一单元

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 单元练习 试题 名称 高一年级上期第一单元(高一上册 人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 "高中第一册第一单元综合能力测试姓名班级学号得分（满分100分，时间：100分钟）一、（1—9每小题2分，10—12每题3分，共27分）1．加点字注音正确的一组是（）A．罗绮（qì）百舸（gě）寥（liáo）廓遏（è）止B．沦漪（yī）彷（fáng）徨青荇（xìng）酵（jiào）母C．漫溯（sù）枯槁（gǎo）深邃（sui）粗糙（cāo）D．

试题预览 "高中第一册第一单元综合能力测试 姓名       班级    学号       得分 （满分100分，时间：100分钟） 一、（1—9每小题2分，10—12每题3分，共27分） 1．加点字注音正确的一组是（   ） A．罗绮（qì）    百舸（gě）     寥（liáo）廓   遏（è）止 B．沦漪（yī）    彷（fáng）徨    青荇（xìng）   酵（jiào）母 C．漫溯（sù）    枯槁（gǎo）    深邃（sui）   粗糙（cāo） D．倾圮（pǐ）  慰藉（jiè）     做窠（kē）     屏（bìn）息 2．下面各组词语中只有一个错别字的一项是（  ） A．寥廓  眩耀  笙萧  叫嚣      B．融合  雾蔼  斑澜  开垦 C．汹涌  干躁  暄响  屋檐      D．枯槁  漪沦  疲惫  惆怅 3．对下面加点词语的解释有误的一项是 A．遏止：阻止                   倾圮：倒塌 B．挥斥：奔放                   踟蹰：来回走动的样子 C．激扬：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬善良的。   漫溯：向上漫游 D．佝偻：脊背向前弯曲           峥嵘：不平常，不平凡 4．下列句子横线上依次填入的词语是 ①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出＿＿＿高的诗歌作品的。 ②舒婷把这个深厚的感情＿＿＿在她的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。 ③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真＿＿＿诗的意象。 A．品位  灌注  揣摩             B．品位  贯注  揣测 C．品味  灌注  揣摩             D．品味  贯注  揣测 5．下列诗句节奏划分有误的一项是 A．指点／江山，激扬／文字，粪土／当年／万户侯。 B．软泥／上的／青荇，油油的／在／水底／招摇。 C．清风／吹不起／半点／漪沦。 D．连羽毛／也腐烂在／土地／里面。 6．下列句子的方框里依次填入的词语最传神的一组是 ①让死水□一沟绿酒 ②我是你河边上破旧的老水车，数百年来□疲惫的歌 ③杜鹃声声□辽阔的沉寂 ④不是清泉，是天上虹；□在浮藻间 A．变成  唱着  打破  倒映     B．酵成  纺着  唤醒  揉碎 C．变成  纺着  打破  揉碎     D．酵成  唱着  唤醒  倒映 7、下列说法不当的一项是 A、词最初称“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐步跟音乐分离了，成为了诗的别体，所以有人把词称为“诗余”，称为“长短句”。 B、徐志摩和闻一多是新月派诗人，普希金是俄国的诗人，狄金森是美国女诗人，裴多菲是匈牙利诗人。 C、词牌就是词的格式的名称，如《沁园春。长沙》中的“沁园春。长沙”就是词牌名。 D、现代诗歌的主流是新诗。在现代诗人中也有用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情的，如毛泽东的《诗词二首》，这些诗也应属于现代诗歌。 8、下列各句中有语病的一组是 A、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 B、通过老师的帮助，使我认识到光靠个人的努力是不可能把这件事办好的。 C、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 D、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部继续发扬革命传统的大事 9．《旅宿》这首诗的颔联、颈联最恰当的排序应是 旅馆无良伴，凝情自悄然。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。沧江好烟月，门系钓鱼船。（《旅宿》） ①远梦归侵晓 　 ②家书到隔年  ③断雁警愁眠    ④寒灯思旧事 A．①②④③    B．④③①②    C．④②③①    D．②①③④ 10．对下面这首新诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 白芙蓉　　　　　屠 岸 一株白芙蓉，静静地站在石墙旁， 每次走过，我总要对它凝视。 她始终静静地站着，端庄而矜持， 过后，她送来一丝淡淡的清香。 这一回，我又从她的身边走过， 她的枝桠微微地倾斜向一方， 她神态依旧，只是添了点忧伤。 我久久地看着她，直到她面带羞涩。 我仔细审视：为什么她情绪异常？ 一只花蜘蛛在结网，蛛丝把芙蓉枝 同傲慢、华黄的紫薇联结在一起。 我立刻动手了，扯断了纠缠的蛛丝。 她立即站正了，腼腆中仍带着端庄。 我告别。她送来一阵浓烈的香气。 A．诗人对“白芙蓉”的描写不是一般意义上的拟人，“白芙蓉”是人和事物的化身；对诗中的“花蜘蛛”、“紫薇”也应这样理解。 B．“白芙蓉”柔弱、华贵，容易博得同情，但她傲慢、怯于恶势力，所以“我”谢绝了她的回报，委婉地表示出不愿与她为伍的态度。 C．诗人写“白芙蓉”、“花蜘蛛”、“紫薇”的关系以及“我”对它们的态度，形象地表达了对邪恶势力的憎恨，对匡扶正义的赞美。 D．这首诗，咏物言志，并略有叙事的成分，展示诗人美好的心灵；诗中蕴涵着一种理念，美好的事物总要被美好的心灵所护卫。 清平乐  六盘山        　　　　　　　　　　毛泽东   1935年10月 天高云淡。望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙。 11、对这一首词中词句的解说，不正确的一项是（      ） A、“天高云淡，望断南飞雁”“望断”望尽，望极，一直望到再也看不见了，表示望得很远。 B、“不到长城非好汉，屈指行程二万”“长城”指秦始皇修筑的长城，“好汉”指勇敢有为的人；“屈指”弯着手指计算；“行程”指长征已走过的路程。 C、“红旗漫卷”“漫卷”，随风翻卷。 D、“何时缚住苍龙”，“苍龙”太岁星的别名。古代方士以太岁所在为凶方，因为太岁醒象征凶神恶煞。这里喻指以蒋介石为首的国民党集团。 12、下列对这首次的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A、“天高云淡。望断南飞雁”是写作者伫立在六盘山上，目送雁群南去。雁群渐非渐远，终于消失在南面的天际，可他还在久久凝望着。寄托了对走过的万水千山的怀念。 B、“不到长城非好汉”一句，用通俗的语言，表达了钢铁般的誓言和雄心，表现出藐视一切困难的和一切敌人的宏伟气魄。 C、“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。”这两句景物描写同上阕“天高云淡”的自然景观相映，构成了一幅完美的图画：蓝天、白云、红旗、西风、雁群、浩荡的红军队伍，真是色彩鲜明，境界开阔，表现出胜利在望的欢悦情调。 D、“今日长缨在手，何时缚住苍龙。”这两句，抒情言志慷慨激昂，表现出无产阶级革命家的宏伟气魄。 二、（共13分）阅读下面两首诗，完成13—16题。 光 明 风雨沉沉的夜里，／前面一片荒郊。／走尽荒郊，／便是人们的道。 呀！黑暗里歧路万千，／叫我怎样走好？／“上帝！快给我些光明罢，／让我好向前跑！”／上帝慌着说，“光明？／我没处给你找！／你要光明，／你自己去造！”（朱自清，1919．11．22） 13．本诗运用了象征手法。（4分） （1）“风雨沉沉的夜”象征＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）“光明”象征＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分） A．这首诗，通过一个在风雨交加的夜里，努力探求出路的艺术形象的创造，表达了作者对生活的理性思考。 B．“走尽荒郊／便是人们的道”，与“前途是光明的，道路是曲折的”含有相类似的意思。 C．文中向上帝问话的人，是一个不思进取的弱者的形象。他被暗夜中的万千歧路吓怕了，变得手足无措。 D．文中的上帝，是一个哲人的形象。他的一番话既没给答案，又给了答案，发人深思。 繁 星　　　　　　　冰心 嫩绿的芽儿，        淡白的花儿，      深红的果儿， 和青年说：          和青年说：        和青年说： “发展你自己！”     “贡献你自己！”    “牺牲你自己！” 15．这首诗的主题是什么？（3分） 答：鼓励青年人＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 16．对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分） A．这首诗运用拟人化的手法，通过赋予“芽儿”、“花儿”、“果儿”以人的行为动作，提出对青年人的希望。 B．这首诗用“嫩绿”、“淡白”、“深红”等色彩鲜艳的词语，表达了诗人对“芽儿”、“花儿”、“果儿”的怜爱之情。 C．这首诗针对青年人的三个不同的时候，指出三种不同的努力方向：幼苗时侧重发展；开花时侧重贡献；结果时侧重牺牲。 D．这首诗鼓励青年要像“芽”一样充满盎然生机，像“花”一样给他人带来幸福，像“果”一样“舍己为人”。 三、下面是一首格言诗的抒情短诗的前两句，根据诗题和相关内容，补写出后两句。（4分） 17、       石子 总是把自己当作金子， 就时时有害怕被埋没的痛苦。       四．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分） 18、（1）携来百侣僧游。                    。恰同学少年，风华正茂，书生意气，                    ；指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，                  ？（《沁园春•长沙》）                     ，                    你的心是小小的窗扉紧掩。                  《错误》 19、（2）、虎踞龙盘今胜昔，                    。 踏遍青山人未老，                    。                     而今迈步从头越                    她在丛中笑 牢骚太盛防肠断，               五、（11分，完成20—25题） 诗的境界              　　　                　朱光潜 像一般艺术一样，诗是人生世相的返照。人生世相本来是混整的，常驻永在而又变动不居的。诗并不能把这漫无边际的混整体抄袭过来，或是像柏拉图所说的“模仿”过来。诗对于人生世相必有取舍，有剪裁，有取舍剪裁就必有创造，必有作者的性格和情趣的浸润渗透。诗必有所本，本于自然；亦必有所创，创为艺术。自然与艺术媾和，结果乃在实际的人生世相之上，另建立一个宇宙，正犹如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻，非全是空中楼阁，亦非全是依样画葫芦。诗与实际的人生世相之关系，妙处惟在不即不离。惟其“不离”，所以有真实感；惟其“不即”，所以新鲜有趣。     每首诗都自成一种境界。无论是作者或是读者，在心神领会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使他神魂为之钩摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这小天地中有独立自足之乐，此外偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎爱悲喜，都像在这霎时间烟消云散去了。纯粹的诗的心境是凝神注视，纯粹的诗的心所观境是孤立绝缘。心与其所观境如鱼戏水，忻合无间。始任举二短诗为例：     君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。（崔颢《长干行》）     空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。（王维《鹿柴》）     这两首诗都俨然是戏景，是画境。它们都是从混整的悠久而流动的人生世相中摄取来的一刹那，一片段。本是一刹那，艺术灌注了生命给它，它便成为终古，诗人在一刹那中所心神领会的，便获得一种超时间性的生命，使天下后世人能不断地去心领神会。本是一片段，艺术予以完整的形象，它便成为一种独立自足的小天地，超出空间性而同时在无数心领神会者的心中显现形象。诗的境界是理想境界，是从时间与空间中执着一微点而加以永恒化与普遍化。它可以在无数心灵中继续复现，虽复现而却不落于陈腐，因为它能够在每个欣赏者的当时环境的特殊性格与情趣中吸取新鲜生命。 20．理解第一段中加横线的语句。（4分） （1）“正如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻”一句中，“丝缕”，“顽石”指的是＿＿＿＿＿＿，“锦绣”、“雕刻”指的是＿＿＿＿＿。 （2）“诗与实际的人生世相之关系，妙处惟在不即不离。”这里的“不即不离”在本文中的意思是什么？   │ │ │ │ │ │ │ │ │ │   答：“不离”是指诗   │ │ │ │ │ │ │ │ │ │  ；“不即”是指诗   │ │    │ │ │ │ │ │  （用本段的句子作答，不超过20个字） 21．从第二段的内容看，作者认为诗的境界是由哪两个要素构成的？（4分） 答：第一要素是  │ │ │ │ │ │ │ │ │ │  。（不超过10个字） 第二个要素是  │ │ │ │ │ │ │ │ │ │  。（不超过10个字） 22．下列说法；不符合原文意思的两项是（3分） A．诗不是对人生世相的照搬，也不是对人生世相的简单模仿。 B．读诗的时候，人们会因陶醉在诗境中而感到“孤立绝缘”。 C．欣赏者的性格与情趣，影响着对诗歌境界的理解。 D．诗的完整的艺术形象，有时是由若干片断组合而成的。 E．文中所引两首诗都有诗作者性格和情趣的浸润渗透。 六、根据下述材料，按要求作文。（40分） 23、牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如：（1）牵挂是对亲人的思念；（2）牵挂是对友人的情怀；（3）牵挂能催人奋发向上。 请以“牵挂”为话题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于600字的文章。 1、答案C（A、绮qi B、彷pang D、屏bǐng） 2、答案C（A、炫，箫B，霭，斓C，燥D，全部正确） 3、答案B（B项“蜘蹰”：心里迟疑，要走不走的样子。） 4、答案A（“品位”，名词，“品味”，动词。“灌注”，注入，“贯注”，集中、连贯，贯穿。揣摩，反复思考推求；揣测，推测、猜测。） 5、答案B（“软泥”与“上”之间无需停顿。） 6、答案B 7、答案C（“长沙”是诗歌的题目。） 8、答案D 9、答案B（首先找出韵脚“眠”、“年”，然后根据对偶句，确定④③、①②。） 10、答案B（白芙蓉的特点是端庄而矜持，紫薇的特点是傲慢而高贵。） 11、B 12、A 13、答案（1）国家民族的悲惨处境和人生旅途的困难挫折。（2）国家民族的美好前景和个人事业的顺遂成功。（考查学生分析表达技巧的能力。） 14、答案C（考查学生准确理解诗句含义的能力。） 15、答案 积极向上，自我奉献，自我牺牲。（考查概括诗文思想内容的能力。） 16、答案C（考查正确理解诗句内容的能力。“青年”不该再分三个时期，它应是一个整体。D正确，C就不准确。） 17、把自己当作石子吧 为别人铺一条坚实的路     18、19、略 20、答案（1）自然（人生世相亦可）艺术（艺术作品、作品均可）（2）必有版本，本于自然必有所创，创为艺术（联系语境解释词语。） 21、答案 生动的画境、戏境 钩摄神魂的情感（此题考查寻找有效信息的能力。） 22、答案BD（此题考查对全文内容的分析综合能力。B． 心中有一种独立自主的小天地；D．仅是一个片断，只要艺术灌注了生命给它，也可以形成完整的艺术形象。） (222.208.126.218)"  试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 高一 上册 单元练习 上一个『人教版\七年级上册第一单元语文测试卷』  下一个『毛泽东的少年时代\语文版七下』

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