渔门中学高2008级高一年级（下）第一次月考 -- 人教版高一下册

渔门中学高2008级高一年级（下）第一次月考

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渔门中学高2008级高一年级（下）第一次月考(高一下册人教版)

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"渔门中学高2008级高一年级（下）第一次月考语文试题第Ⅰ卷选择题（30分）一、（12分，每小题3分）1.下列加点字注音全都正确的一组是（）A.瘦削(xuē)负疚(jiù)谬种（miù）惴惴不安(chuǎi)B.诧异(chà)炮烙(páo)孤僻(pì)战战兢兢(jīng)C.怂恿(cǒng)膝盖（xī）间或(jiān)莞尔而笑（wǎn）D.形骸(gāi)蹙眉(cù)泅水

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"渔门中学高2008级高一年级（下）第一次月考
语文试题
第Ⅰ卷   选择题（30分）
一、（12分，每小题3分）
1.下列加点字注音全都正确的一组是       （     ）
A.瘦削 (xuē)       负疚(jiù)         谬种（miù）     惴惴不安(chuǎi)
B.诧异(chà)        炮烙(páo)         孤僻(pì)        战战兢兢(jīng)
C.怂恿(cǒng)       膝盖（xī）        间或 (jiān)     莞尔而笑（wǎn）
D.形骸(gāi)        蹙眉(cù)          泅水(qiú)       安然无恙(yàng)
2.下列词语中有两个错别字的一组是      （      ）
A.陶治             周济              精致            诞皮赖脸
B.响午             寒喧              谗言            张冠李带
C.惦记             烟蔼              悲悯            百无聊赖
D.忌讳             诡密              简捷            筋疲力尽
3.依次填入下列各句横线处的词语，正确的一组是  （      ）
①（祖父）笑着：“翠翠，你人        ，爷爷笨得很，话说得不温柔，也莫生气。”
② 别里科夫仿佛要为自己制造一个套子，好       人世，不受外界影响。
③“怎么死的？——还不是穷死的？”他       的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。

④ 突然响起一排枪，整个荷花淀全       起来。
A.乖戾   隔阂   淡泊  震荡              B.乖巧   隔绝   淡然    震荡
C.乖巧   隔绝   淡泊  震撼              D.乖戾   隔阂   淡然    震撼
4.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（     ）
A.百米决赛开始了，我们班的李强一马当先冲在了前面，顿时同学们沸反盈天，好不激动。
B.这几个人一坐到一块就谈吃谈穿，真是百无聊赖。
C.面对这突如其来的灾难，少不更事的小利呆坐在那里，大脑一片空白。
D.对待犯罪的人，我们应该宽宏大量，尽量伸出援助之手，使他们从罪恶的深渊中挣脱出来。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面文段，做11—14题。
①冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。②人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。③雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。④我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。⑤魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。⑥我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。
5．“无聊生者不生……”这一划线句的正确意思是：（    ）
A．无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，这样就使讨厌见到他的人不再见到他。
B．感到生活无聊的人，不如干脆死去，这样就使讨厌见到他的人不再见到他。
C．无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，这样即使讨厌见到他的人也见不到他了。
D．感到生活无聊的人，不如干脆死去，这样即使讨厌见到他的人也见不到他。
6．对文中有关语句的分析，错误的一项是：(      )
A．第④句中的“百无聊赖的”“弃在尘芥堆中的”“看得厌倦了的”“陈旧的”等词语，反映出祥林嫂遭遇的悲惨和社会的无情。
B．第⑤句中的“魂灵的有无，我不知道”表现出“我”的软弱性：虽然同情祥林嫂，但无力帮助她摆脱封建迷信的桎梏，甚至没有勇气正视祥林嫂提出的问题。
C．“然而在现世……为人为己，也还都不错”，这是“我”愤激而沉痛的反语，表现了“我”对黑暗社会的憎恨。
D．该段最后一句中“反而渐渐的舒畅起来”同样是反语，“渐渐的舒畅起来”其实正说明“我”内心的痛苦也在加深。
7．文中的“我”起什么作用？选出分析正确的一项是：（    ）
A．“我”即是作者鲁迅，通过写自己的一段经历、见闻，使故事真实可信。
B．“我”是串连故事的线索人物，《祝福》的故事情节是通过“我”的所见、所闻、所忆串连起来的。
C．“我”是作者塑造的一个典型人物，是当时资产阶级知识分子的典型形象，他同情劳动人民，不满黑暗现实，但尚未找到出路，是作者批判的对象。
D．“我”与《一件小事》中的“我”、《竞选州长》中的“我”一样，都是作者着意塑造的主要人物。
三、（9分，每题3分）
阅读下面一段文言文，完成15－18题
樊哙传
舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。……项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起……
太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？”
（节选自《史记·樊郦滕灌列传》）
8、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（    ）
A、①沛公从百余骑因项伯面见项羽。  ②寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
B、①暴师霸上，以待大王            ②焉用亡郑以陪邻。
C、①群臣绛、灌等莫敢入            ②宫妇左右莫不私王
D、①项羽目之，问为谁。            ②范增数目项王。
9、下列句子分别编为四组，全都说明樊哙“勇猛豪爽”的一组是（“   ）
①从攻胡陵、方与，还守丰。      ②营卫止哙，哙直撞入，立账下。
③哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。  ④臣死且不辞，岂特卮酒乎。
⑤哙乃排闼直入。                ⑥哙等见上流涕。
A、①③④    B、①⑤⑥    C、②③⑤    D、③④⑥
10、下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）
A、樊哙是刘邦手下的一员猛将，屠狗出身。既有政治头脑，又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地时，樊哙不顾个人安危，闯入营帐，义正词严地谴责项羽背信弃义，帮助刘邦脱离险境。
B、课本《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节，写樊哙撞倒守门卫士入帐，怒视项羽这一细节，本文言词比《鸿门宴》委婉，人物形象也不及《鸿门宴》生动传神。
C、刘邦晚年，因患病独卧宫中，不见朝臣，表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。
D、司马迁在最后的议论中，对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己名垂汉廷，恩德惠及子孙表示惊叹，表达了作者对这些人物的赞叹之情。
第 Ⅱ 卷  非选择题（120分）
四、（23分）
11．翻译下列文言语句。（10分，每小题5分）
（1）内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。（《过秦论》）
译：
（2）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。（《兰亭集序》）
译：
12．读下面四首诗，回答问题。（8分）
（1）杜牧《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
（2）王安石《乌江亭》：百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。
（3）李清照《咏项羽》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
（4）毛泽东《人民解放军占领南京》：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
问：四首诗中，对项羽的评价如何？请分别简要概括。
答：
（1）
（2）
（3）
（4）
13．默写。（5分，任选5空，每空1分）
（1）在《过秦论》中作者认为秦灭亡的根本原因是：
（2）                 ，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。（《归去来兮辞》）
（3）木欣欣以向荣，                  。善万物之得时，感吾生之行休。（《归去来兮辞》）
（4）                ，              。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。（《归去来兮辞》）
（5）或取诸怀抱，                    ；或因寄所托，放浪形骸之外。（《兰亭集序》）
（6）此地有崇山峻岭，               ，又有               ，映带左右。（《兰亭集序》）
（7）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，                ，                ，信可乐也。（《兰亭集序》）
五、阅读下面的文字，完成14－17题（共22分）。
访   兰
贾平凹
     父亲喜欢兰草，过些日子就到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年时间，我家庭院里就有了百十余个品种，像一个兰草园圃似的。方圆几十里的人就都跑来欣赏，父亲并不以此得意，反而倒有几分愠怒；从此，再进山去时，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说。只是有一次再进山的时候，要我和他一块儿去访兰草。
    我们走了半天，一直到了山的深处。那里有一道瀑布，凡十丈高，直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声，水沫扬起来，弥漫了半空，日光在上面浮着，晕出七彩美丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，高可盈尺，都开了淡淡的兰花，像就地铺着一层寒烟；香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。
    我从来未见过这么清妙的兰草，连声叫好，又动手要挖出一株来，想，父亲会培育这仙品：以前就是这样挖回去，经过一番栽培，培养出了各种各样的品类、形状的呢！父亲却把我制止了。问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”我说：“这里的好！”“怎么好呢？”我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却比家里的清爽。“味儿好像是不同吧？”“是的。”“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有了两个味儿？！”父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景。”“但它确实叶更嫩，花更繁更大了呢！”“样子似乎美了，但是美得太甜、太媚，格调也就俗了。”父亲的话是对的。但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个知道而欣赏呢？我向父亲谈了我的想法，父亲说出了他的见解：“这正是它的不俗处。它不是为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚地有着它的灵性。”我再也不敢去挖这些野兰了。我为它的这种纯朴而高兴，痛悔以前喜爱着它而无形中又毁了它！
    父亲拉我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降低了品格；低俗的人是不会对社会有贡献的。”
    我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未忘却过。
14、父亲栽培兰草十分成功，为什么“反而倒有几分愠怒”？（6分）
答：


15、阅读第三段，分析比较盆景之兰与空谷之兰的不同特点。（6分）
答：


16、父亲领“我”访兰的目的是什么？（6分）
答：


17、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是：（    ）(4分)
A、这篇优美散文不是为写兰而写兰的，写兰是虚，说理是实。通过相似联想，阐明了做人处世之理。
B、全文以“访”为线索，以“兰”为顺序，结构谨严，层次清晰，通过“家兰”和“野兰”的鲜明对比，有力地突出了主旨。
C、第一段中“父亲并不以此得意……问他，又不肯说”，接连安设了三重悬念，既激起了读者急于弄清原委的期待心理，又使行文曲折跌宕，增强了艺术性。
D、“我再也不敢去挖这些野兰了”一句，生动地说明了“我不但能够正确地接受父亲的严厉批评，而且还能够坚决地改正错误。
E、文章最后总结说，“我”对父亲的教诲十五年一直不忘，这说明父亲的话具有伟大的教育意义和强烈的现实意义。
六、（15分）
18．下面是傅雷《给傅聪的信》中的一段话，请用一句话概括傅雷的观点�

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